《2022年泰山版六制六级品社第单元教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年泰山版六制六级品社第单元教学设计.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 单 元 备 课课题第四单元我们爱科学1、知道科学技术与人类的生活,社会的进步的联系,能正确看待科学的发教 学 总 目 标展,明确科技要为人类造福这一主题；2、明白科学家的故事,并能从中学到科学家的优秀品质；3、明白邪教的危害,并能用科学道理来揭示其危害；4、初步树立科学的世界观,具有初步的科学精神和科学态度；人类的生活,社会的进步都和科学技术的进展有着亲密的联系,而科技 的进一步进展又需要年轻一代具有较高的科学素养,这就要求我们从小培育教 材 解 读同学的科学精神,科学态度和科学思维的方法；本单元从同学的生活实际出 发,通过详细、详实的例子,引
2、导同学在观看、调查、实践中,懂得科学技 术与人类的关系,树立爱科学,学科学,用科学的优秀品质,初步形成科学的世界观,为他们的全面进展、成长为具有良好素养的我将来公民打下必要 的基础；重点：知道科学技术与人类的生活,社会的进步的联系,能正确看待科重点 难点学 的进展,明确科技要为人类造福这一主题；难点：初步树立科学的世界观,具有初步的科学精神和科学态度；34 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 11、科学技术造福人类 2课时课12、科学技术的另一面 1课时 1 课时时安13、科学家的启示 1课时排14、崇尚科
3、学,破除迷信,反对邪教课型新授课题11、科学技术造福人类教案时间共 2 课时第 1 课时不备课下港乡整理裴婷婷教案目标1、知道科学技术跟人们的生产.生活息息相关,知道科学技术能为人类造福,是推动人类社会断进步的重要力量；2、培养热爱科学的情感；3、养成爱读科技报刊,关注科技进展,乐于参与科技实践活动的好习惯；教案重点 教案难点教案预备知道科学技术跟人们的生产.生活息息相关知道科学技术能为人类造福,是推动人类社会不断进步的重要力气；调查：科学技术的进展给我们的衣.食 .住.行带来了哪些变化？目前人们利用新能源的状况如何？教案过程复备35 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 2
4、页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、资料引入,揭示课题导语：同学们,今日我要正式向大家介绍一位中国科学家,由于是他的科技创造,解决了我们这个占世界四分之一人口 大 国温饱问题；大家知道他是谁了吗？对！他就是被誉为“杂交 水 稻之父 ”的袁隆平；下面我们一起来看一份资料：（1）课件出示资料,同学阅读；袁隆平杂交水稻之父（2）老师设问：读了这份资料,同学们想说些什么？二、沟通预习 ； 1、科学技术给我们人类带来了哪些好处？（1）科学技术与人类的生产 现.生活具有亲密关系,详细表在：科技的进展,提高了生产效率,为人们的生活供应了丰 富的资源；科技的进展改善了人们的生
5、活条件和生活方式,提高了人们生活质量；（2）科技进展不仅造福于人们的现实生活,而且为人类 的 将来生活描画出更加美好的前景；师小结,导入课题,板书 课题；教案过程 复备36 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、整理资料,阐明观点；（1）分小组合作探究,归纳整理；（老师巡回指导,加以适当点拨）（2）全班交流汇报；老师提出汇报的要求：列出详细事实加以说明；（3）小结谈话；听了大家的发言,我的确感受到了科学技术的奇妙魔力,是它让我们拥有如此多姿多彩的幸福生活；此时此刻我们不禁想起那些为追求真理而奋斗一生的科学
6、家 .创造家；三、推 介 名 家,崇 尚 科 学过渡语：你们课前都收集了自己最为崇拜的科学家 .创造家 的 资 料,愿 意 推 荐 给 大 家 吗？（1）生 简 要 介 绍 自 己 收 集 的 资 料；（ 2 ） 听 了 他 们 的 故 事 , 你 们 想 说 点 什 么 ？四、拓展延伸板科学技术造福人类书 设袁隆平杂交水稻之父计教学反思课型新授课题11、科学技术造福人类37 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案时间共 2 课时第 2 课时备课下港乡整理裴婷婷教案目标1 、 知 道 科 学 技 术 跟
7、人 们 的 生 产 . 生 活 密 切 相 关 ；2、知道科学技术能为人类造福,科学技术是推动人类社会不断进步的重要力量；3、从小培育喜爱科学的情感；教案重点 教案难点 教案预备让同学知道科学技术与人们的生产.生活有着亲密的关系,科学技术有着无穷的力气,懂得科学技术可以造福人类；培育同学喜爱科学的情感；收集：蒸汽机.电 .运算机的创造给我们人类社会的进展带来了怎样的变化？除此之外,你仍能从哪些方面说明科学技术是第一生产力？我国目前电力进展情形如何？教案过程复备一、导入新课：课件播放：神六飞天,同学们,金秋十月,在祖国妈妈 刚刚度过她 56 岁生日的时候,在我们神州大地上发生了一件 牵动着亿万中
8、国人民的心,引起全世界瞩目的大事,你们知 道是什么事吗？二、走近神六,话航天；1、2006 年 10 月 12 日,在我国酒泉卫星发射基地,神州六号以每秒7.5 公里的速度,在我国黄海上空200 公里处顺当进入预定轨道,你们想不想再看看神舟飞天的壮举？2 、播放课件录像；播完后,看了录像你们想说些什么？你们知道乘坐神舟六号的两位航天英雄是谁吗？出示照片；三、活动：科技大搜索1、同学们,在我们的学习和生活中,你们能发觉多少科 技产品？教案过程 复备38 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师总结：科技正在不断
9、改善我们的学习条件和生活环境,推 动 了 社 会 的 发 展 和 进 步 , 可 以 说 科 技 无 处 不 在 ； 2、刚才的沟通中,有同学说家里装了电脑,老师想问问,哪些同学家有电脑？你们想知道世界上第一台运算机什么样吗、出示第一台电脑图片？ 3；埃尼阿克开创了运算机时代；从今,运算机走进各行各业,走进我们的家庭,走进我们的学习生活,在社会生产用.生活中发挥了巨大作； 4、出示掌上电脑图片；你们知道它都有什么用途吗？四、熟悉、感觉科学创造给人们的生活、生产的帮忙；从古到今,有很多重大创造,它们在不断地推动着人类 的进步；通过搜集资料和调查活动,你知道了哪些科技发 明？你知道它们是怎样转变人
10、类的社会生活或生产的吗？也 可以说一说科学家的故事；板 书11、科学技术造福人类设 神六飞天 计教 学 反 思39 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课型新授课题12、科学技术的另一面教案时间教案目标共 1 课时第 1 课时备课下港乡整理裴婷婷1、明白一些常见的科技灾难,懂得科学技术在造福人类的同时也可能会 造 成 负 面 影 响 , 给 人 类 及 其 自 然 环 境 带 来 极 大 的 灾 难 ；2、形成保护生态环境的意识；3、从垃圾分类处理开头,用自己的实际行动为改善生存环境而努力；明白一些常见的科
11、技灾难,懂得科学技术在另一方面也可能会造成负面影响,给人教案重点 类及其自然环境带来极大的灾难；教案难点 能比较客观地熟悉科学技术的两重性；懂得“科技与环保 ”的关系；教案预备 视频,课件教案过程 复备一、导入 1、老师出示一瓶 “净菜宝 ”；师：你们知道它有什 么 作 用 吗？2、师：人类创造农药后,又无可奈何地创造了排除残余农药的“净菜宝 ”,这是为什么？二、感受滥用化工产品的后果1 、 学 生 交 流 化 工 产 品 带 给 人 类 的 益 处 ；2 、 小品 表 演： 农 药通 过 食 物链 危 害 人健康 的 过 程 ；3、全班举例沟通,因滥用化工产品（包括农药）而导致的恶性事件；4
12、、师生共同沟通感受；三、了解“温室效应”的危害1、同学阅读 “乞力马扎罗没雪 ”；40 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案过程 复备2 、 教 师 引 导 学 生 分 析 造 成 温 室 效 应 的 主 要 因 素 ；3、老师出示南北极风光 .企鹅和北极熊等在极地生活的动物的图 片 ； 学 生 交 流 “温 室 效 应 ” 致 使 两 级 冰 山 融 化 的 后 果 ；4、同学依据课前搜集的资料填写“反光镜 ”中的表格5、全班沟通全世界在针对“温室效应 ”中制定了哪些国际公约,中国应当实行哪些有效措施
13、改善气候变化问题；四、体会核能的破坏性1、同学沟通核能在哪些方面造福于人类；放2、老师出示其次次世界大战中,美国向日本广岛.长崎投原子弹后的灾难性图片；3 、 教 师 讲 述 核 实 验 污 染 环 境 的 灾 难 性 事 例 ；4、同学阅读 “萨哈罗夫 ”的故事,沟通为何这位物理天才被授予的却是 “诺贝尔和平奖 ”；板 书12、科学技术的另一面设 危害人类计教 学 反 思41 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课型新授课题13、科学家的启示教案时间教案目标教案重点教案难点教案预备共 1 课时第 1 课时
14、备课下港乡整理裴婷婷 1 、知道一项科学成果的取得,都需要坚持不懈、开拓创新、不畏艰难、勇于求真的科学精神；2、培育同学从小崇尚科学、喜爱科学、学科学、用科学的科学态度；知道一项科学成果的取得,都需要坚持不懈、开拓创新、不畏艰巨、勇 于求真的科学精神；培育同学从小崇尚科学、喜爱科学、学科学、用科学的科学态度；收集爱迪生、袁隆平、布鲁诺等科学家勇于探究求真的科学故事、科学 名言及其相关图文资料；教案过程复备一、名言引入,揭示课题师课件出示： “在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳累沿着陡峭山路攀登的人,才有期望达到光辉的顶点；”同学们,你们知道这句名言是谁写的吗？说说你对这句名言的理解；仍知道有哪
15、些科学名言？小结揭题：是啊,这也是很多人读了科学家的故事后得到的启示；（板书课题）今日这节课,我们一起走近中外科学家,看我们能从中得到什么启示；二、故事引领,互动对话请大家读读课文,看看课文想我们介绍了哪几位科学家的 故 事 , 从 这 些 故 事 中 我 们 会 明 白 哪 些 科 学 道 理 ；1、追寻科学家的脚印；（1）课文向我们介绍了哪几位闻名科学家？（同学介绍,老师随机板书爱迪生 .袁隆平、布鲁诺三位科学家的名字）（2）谁来讲讲这三位科学家的故事？42 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教案过程
16、 复备（3）通过读或讲这些故事,你感受到了科学家的哪些科学 家的科学精神？爱迪生：袁隆平：布鲁诺：引导同学查找自己与最敬佩的科学家的相像经受、性格等,最大限度挖掘自己身上所具备的一些科学精神,鼓励同学向着科学的伸高峰攀登；三、交流延,升华认识；（1）讲“科学家的故事”比赛同学们,像这样的科学家仍有很多；课前,同学们仍收集了 很多科学家的故事,谁情愿把自己搜集到的故事向大家讲 讲？（ 2 ） 从 这 些 科 学 家 的 故 事 中 , 你 又 受 到 了 哪 些 启 发 ？（3）在相互沟通的基础上,把获得的启示写在课本的方框中4）小结；（；四、观点评析,指导行为（1）有人说,从事科学讨论,是科学
17、家们的事！对此,你有什么看法？谈谈自己的观念；（2）说说我们应当怎样学习科学家的精神；科学家的启示板 爱迪生：坚持就是成功 书设 计袁隆平：创新就会成功布鲁诺：追求真理勇敢无畏教 学 反 思43 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 型新授课题14、崇尚科学,破除迷信,反对邪教教案时间共 1 课时第 1 课时备课下港乡整理裴婷婷1 、 引 导 学 生 相 信 科 学 , 不 迷 信 , 知 道 邪 教 的 危 害 , 反 对 邪 教 ；教案目标 2 、 尝 试 用 科 学 来 破 除 迷 信 , 培 养
18、 学 生 探 索 科 学 的 精 神 ；3、培育同学收集资料的才能；教案重点 引导同学信任科学,不迷信,知道邪教的危害,反对邪教；教案难点 尝试用科学来破除迷信,培育同学探究科学的精神1、调查明白生活中的迷信活动,收集整理迷信给人类带来的危害的事教案预备例；2、收集整理世界上的邪教组织及其伤害人民的相关资料；教 学 过 程68 页连复 备一、看图编故事,导入新课1、同学观看书上第环画,并发挥想象,叙说故事；2、同学说一说,假如听了故事中这些人的话可能会产生什么后果；二、小 小 新 闻 发 布 会课 件 展 示：迷 信、邪 教 害 人 不 浅1、师：看了这些故事应当明白迷信和邪教的反科学 .反人
19、类的性质,要信任科学,不迷信；现在老师就来用科学来掀开迷信神秘.虚伪的面纱；2、老师演示 “神符显字 ”小试验；拿一张白纸,在火上一烤,纸上显现了 “今日别出门,出门有灾 ”几个字；3、老师揭示 “神符显字 ”谜底：先用氢氧化鉀溶液在纸上写一些字（由于这种溶液是无色的,所以字迹看不出来）再用火一烤,字变黑了；44 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、4、同学说一说自己所明白的生活中类似的迷信现象,并用科学问来说明这些现象；假如同学有临时无法解开的谜底让同学们把它记录下来,作为课题,以后努力解决；教 学
20、 过 程 复 备45 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、交流资料1、沟通所调查明白的生活中的迷信活动,沟通收集整理的迷信给人类带来的危害的事例；2、收集整理世界上的邪教组织及其伤害人民的相关资料；3、沟通感受：听了这些,现在,你想说些什么呢？四、巩固检测五、课外延伸举办 “信任科学,破除迷信 会”的宣扬活动；组织同学调查社上的迷信现象,针对这些现象,搜集有关用科学破除迷信的故事,或做科学小试验等；在班里或社区举办宣扬活动；板 书14、崇尚科学,破除迷信,反对邪教设用科学说话反对迷信计教 学 反 思46 / 13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页