《2022年波水学校课题农村小学英语教学生活化的探究实施计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年波水学校课题农村小学英语教学生活化的探究实施计划.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载波水学校课题农村学校英语教同学活化的探究实 施 计 划一、指导思想针对农村学校学校生学习英语的氛围不深厚,学习爱好不高, 我们进行了小学英语教同学活化课题的争论；我们将以课题争论为载体,以课程改革为中心,以深化教学争论为动力, 通过农村学校英语教同学活化课题的争论,更新老师的 训练思想、 丰富老师的案例学问和运用案例于课堂教学的策略学问,强化老师的 反思意识, 逐步形成老师终身学习的观念,努力提高老师课堂教学才能、训练科 研才能和现代化训练技术应用才能,探究适合于农村学校英语教学的特点和规 律,建设一支优秀的老师队伍,逐步建立
2、一支学习型、争论型、创新型的老师队 伍,从而增强学校生的英语学习爱好,达到提高英语训练教学质量的目的；二、工作思路 从以下几个方面着手：1、健全鼓励机制,促进培育工作制度化；2、营造学习氛围,树立老师终身学习理念；3、加大经费投入,为该课题的争论供应物质保证；4、开展训练科研,提高老师的课堂教学才能和训练科研才能；三、争论目标 1、通过课题的争论和实践,改革传统的不适应社会进展的教学方法,探究 适合农村学校的学校英语课堂教学策略,提高教学效率；2、通过课题的争论和实践,探究将英语学习和同学的生活实践紧密结合的 有效策略,使英语学习成为同学的内在需要, 提高同学英语综合运用语言的才能； 3、通过
3、课题的争论和实践,促进同学多元智能的进展,发觉和开发同学们具有的那些在传统训练中不被承认或未被发觉的智能强项,指向真正意义上的人的全面进展；四、争论内容 1、英语教学内容生活化的争论因材施教,面对全体,教学内容是教学之本, 孩子学习英语年龄越小, 我们越要注意训练的生活化；从生活体会中选取教学内容,使孩子们感到亲切、自然,易学,能使孩子适应学名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载习、获得体会、得到进展；学校英语教材中谈论的话题包括：数字、颜色、身体、食品、玩具、个人情形、家庭、学校、伴侣等；这些都莫过于
4、家庭生活和社 会生活,我们就很简单将教学内容和生活联系起来；、同学自身的生活内容 同学自身的生活内容包括姓名、 年龄、性别、胖瘦、爱好、性格等很多方面；我们老师可结合教材 内容, 通 过丰富 多 样的形式,让学 生学会表达的方式；、同学家庭的生活内容 家是同学最熟识、最温馨的地方；因此家庭成员、职业、家具等都是同学急 于明白的教学内容；每一项内容我们仍可以进行一些拓展；、同学的学校生活内容 同学的很多时间是在校内里度过的, 在这个大家庭里, 他们可以学习、生活、运动,可以结识很多好伴侣,熟识很多老师；2、英语课堂教学方式的生活化争论 老师应在新课标指引下,努力创设生动和真实的语言环境,让同学在
5、自 主学习、合作学习、 探究学习中逐步形成学习英语的爱好和爱好,形成在动态真 实环境中使用英语进行活动的积极性,让生活走进课堂；、凭借生活创设生动、真实的语言环境 、组织符合同学生活体会的活动、嬉戏 、运用实物、图片、简笔画、教具等巧设情形 、利用角色扮演,模拟生活进行语言实践 、利用媒体技术,制造动感情境 3、以作业为桥梁,实现生活化的再扩展的争论新课标把“ 激发和培育同学学习英语的爱好”,帮忙同学“ 养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略,加强自我治理和自我评判”,“ 进展同学自主学习的才能, 培育同学终身学习的愿望和才能、创新精神和实践才能”作为英语教学的基本任务； 因此我们老师在设计课
6、外作业时要做到好玩味性、有用性、 制造性,这样不但使语言学以致用, 培育了同学的创新才能, 并且能使同学走出学校、走向社会、走进生活,有利于同学素养的全面进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、组织机构 1、课题争论领导小组 课题组组长：杨兵 谢学任 直接负责人：谢庆波核心成员：何巧丽 2、成员分工朱志慧 邓兰辉 王园媛 陈美娟1、会议记录员：朱志慧2、档案资料收集、整理：何巧丽 朱志慧3、文件综述汇编：谢学任4、个案汇编：邓兰辉 王园媛 陈美娟5、活动支配人：谢庆波 杨兵动；6、谢庆波 杨兵负
7、责全校性的教科研活动,制定方案, 支配课题争论沟通活7、谢学任负责督促课题组开展争论,并进行教研学问培训；六、详细措施1、学习英语课程标准及相关训练教学理论,多听优质课与研讨课,吸取 丰富的教学资源,树立正确的教学理念；2、开展备课研讨、集体备课,争论教法与学法；即抓好备课、说课、听课、评课、反思五个环节； 要求英语组老师积极参与集体备课,集体备课能将大家的 聪明集中起来, 能扬长避短, 实现智力资源共享, 业务才能互补, 体会随时沟通,整体水平优化, 充分发挥优秀老师的骨干带头作用,新老师积极开动脑筋, 大胆提出自己的见解和问题, 促进老老师更深化地摸索问题,把备课提高到一个新水 平；在授课
8、后,写好教学后记；老常常听青年老师的课,听课后教研组长准时组 织评议,确定成果,找出不足,准时订正,帮忙中青年老师不断进步；3、学校让有体会的英语老师进行“ 传、帮、带” ；课题组每位老师每周至少听两节课, 听课使用记录本, 记录的项目要全, 认真争论优秀老师的讲课技巧名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载和讲课思路, 尽快熟识本学科的教学技巧,提高授课水平； 要求指导老师教案公开,课堂公开,以便于其它老师准时听课学习；4、“ 走出去、请进来” ,促进英语老师整体素养的提高；“ 走出去” 即利用 一切可
9、能的机会,组织英语老师到本市兄弟学校及外地学校听课、学习、沟通；“ 请进来” 即不定期请其它学校的老师及有关训练教学专家来学校与英语老师进行讲座、沟通；5把农村学校英语教学融入生活实践之中；详细表达在：凭借生活创设生动、真实的语言环境；组织符合同学生活体会的活动、嬉戏；运用实物、图片、简笔 画、教具等巧设情形；利用角色扮演,模拟生活进行语言实践；利用媒体技术,制造动感情境；以作业为桥梁,实现生活化的再扩展的争论；6、注意资料的收集与整理,准时汇报争论进展,并改进科研的策略；7、加强宣扬意识,准时进行体会总结,并加以推广；七、实施步骤 第一步：预备阶段（ 20XX年 7 月-20XX 年 10
10、月）1、2022.7-9 ,确定争论对象和目标,人员分工,拟定争论方案；2、2022.9-10 ,方案修正、论证,课题申报其次步：实施阶段（ 2022.10-2022. 2）1、2022.10-2022.11 ,开展争论,开展调查、收集资料 2、2022.11-12 ,分析争论材料, 归纳其内在联系和规律, 开展中期研讨、 评估,完成中期报告；3、2022.1-2 ,专家指导,修正争论方向,调整争论方案；4、2022.3 2022.2,绽开其次阶段的争论实践工作,完成阶段总结；第三步：总结阶段（ 2022.2-2022.5 ）1、2022.2-3 ,收集、归纳、整理课题争论相关资料；2、202
11、2.3-4 ,专家指导,撰写课题争论报告（论文） ；3、2022.5 ,课题总结、评签,请专家鉴定,结题论证；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载八、预期争论成果主 要 阶 段 性 成 果争论阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人2022.10 2022. 2 学校英语教同学活化现状调查争论调查报告谢庆波杨兵2022.10 2022. 2 英语教学内容生活化的争论论文何巧丽朱志慧2022.10 2022. 2 英语教学方式生活化的争论论文邓 兰 辉王园媛2022.10 2022. 2 英语教同学活化在作业中的表达论文陈美娟谢学任最 终 研 究 成 果完成时间最终成果名称成果形式负责人2022.3-5 农村学校英语教同学活化探究争论报告谢庆波波水学校英语课题组20XX 年 10 月名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页