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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 河北版学校四年级信息技术教案第一单元：打字高手打字篇 第 1 课正确坐姿和指法基本建打字练习教学内容：学习使用键盘打字,把握正确的坐姿和指法；教学目的：1、使同学把握正确的坐姿和指法；2、把握基本建打字方法；3、使同学养成良好的打字习惯；教学重点：坐姿和指法 教学时间：二课时 教学过程：第一课时 一、引言 在运算机学习中,打字是必不行缺的,开头学习用键盘进行打字练习,与我 们刚开头学习写字一样,肯定要有一个正确的姿态；姿态正确有利于击键,可以 提高操作的效率,并且不易疲惫；特殊是对学校生来说,更是如此；二、讲授新课：1、熟识键盘上的 8 个基本
2、建,练习基本键的键入；2、明白正确的坐姿和指法,明确 10 个手指的分工；3、正确的坐姿（1）上身保持挺拔,两肩放松,身体正对键盘；（2）量较适当分开,平放与地面；（3）屏幕中心略低于双眼,胸部距离键盘 20 厘米左右；（4）手指略弯曲,左手食指放在（F）键上,右手食指放在（J）键上,其他手指再按次序轻放在相应的基本键上；键上；8 个键是“ 基本键” ；大拇指位于空格4、启动金山打字通 2002 古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002；5、键位练习 基本建（ A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习；击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键,不行用力过猛或长时间
3、地按住键；敲击的要有节奏而匀称；（1）挑选“ 键位练习” ；在功能选项菜单栏上,单击“ 英文打字” 菜单,打开它的下拉菜单单击下拉 菜单中的“ 键位练习” 命令,进入下图所示的键位练习界面；（2）这是键盘上就会显现一个与其他键颜色不同的键,这个键就是要求我 们击打的键；（3）击键正确后,会显现新的键供你练习；假如击键错误,会在击错的键 上显现符号 X；三、提示说明 1、当用食指击键时,其余三个手指应保持在各自的基本键上,不要翘起；2、当小指击键时,食指不要翘起,当食指击键时,小指不要翘起；名师归纳总结 四、退出金山打字通2002 第 1 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料
4、- - - - - - - - - 假如想终止练习,只要单击系统菜单中的关闭按钮,就可退出金山打字通 2002；其次课时 一、复习上节课所学内容 1、打字时要做到：头正、身直、手指弯曲、悬腕；一个手指击键时,其余 手指要保持在原位上；每个手指都要按规定的分工去击键,不行相互替代；击键 时要短促、有弹性,不行用力过猛,敲击的节奏要匀称；2、在键盘上有 8 个基本键,它们依次是： A、S、D、F、G、H、J、K、L、；键；基本键位就是在完成一次击键动作后和发出击键动作前,各个手指应放的位置；二、讲授新知 1、键盘分区 键盘大体上分为 4 个区,它们是：主键盘区、光标掌握键盘区、小键盘区、功能键区；
5、如下列图：2、手指分工 J” 键上各有一个突起的小圆点或小横线,这是用来 标准的键盘在“F” 和“标记基本键位置的；打字开头时手指放在基本键位上；左、右手的食指分别负责两列键位（F 与 G列、 H与 J 列）,其他手指各负责一列,每列的键位呈斜线关系（左上斜）；右手（或左手）的大拇指负责按空格键,右手小指负责按回车键和右边的键,左 手的小指负责按左边的键；三、课堂练习1、假如要输入英文字母 2、假如要输入英文字母 3、假如要输入英文字母 4、假如要输入英文字母G,应当用左手的食指指击键；H,应当用右手的食指指击键；F,应当用左手的食指指击键；J,应当用右手的食指指击键；5、假如要输入分号,应当
6、用右手的小指指击键；6、基本键位分别是（ A、S、D、F、J、K、L、；）；四、课后作业1、反复进行“ 键位练习” ；2、看图指出各键位名称；其次课苦练基本功其他字符的练习教学内容：利用金山打字通2002 软件,练习主键盘区中的上排键和下排键；教学目的：加强同学们的打字基本功的练习；教学重点：指法训练 教学时间：二课时 教学过程：第一课时 一、复习旧学问：1、假如要输入英文字母 2、假如要输入英文字母 3、假如要输入英文字母 4、假如要输入英文字母G,应当用左手的食指指击键；H,应当用右手的食指指击键；F,应当用左手的食指指击键；J,应当用右手的食指指击键；名师归纳总结 - - - - - -
7、 -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、假如要输入分号,应当用右手的小指指击键；6、基本键位分别是（ A、S、D、F、J、K、L、；）；二、教授新知：1、设置连续练习（1）启动金山打字通2002,挑选“ 英文打字” 菜单中的“ 键位练习” ；（2）单击界面上的“ 设置” 按纽,打开如下列图的“ 功能设置” 对话框,按提示进行设置；2、下排键字符操作练习 当我们进行下排键操作练习时,应从基本键动身；例如：要击 B 键时,用左手食指斜向右下方按键,然后快速返回F 键；要击 C键时,用左手中指斜向右下方按键,然后快速返回D键；要击 N键时,用右手食指斜向左下
8、方按键,然后快速返回J 键；要击 M键时,用右手中指斜向右下方按键,然后快速返回K 键；提问：假如击 X 键,应用手的指斜向下方按键,然后快速返回键；提示：假如文章需要从起一行,只需按下键盘上的回车键就行了；3、“ 双字符键” 的使用方法 键盘上有很多键是两个符号合用一个键,我们称为双字符键,如键等；直接 按键,可输入下面字符,假如想输入上面的字符号,需要在按住词键的同时按住 上档键；例如：输入“” 字符,就需要同时用左手的小值按住键盘左边的上档键,用右手的中指按下键,在屏幕上显示的就是双字符键上面的“” , 需要同时按住键和键；要输入字符“要输入字符“#” , 需要同时按住键和键；在键盘上有
9、个上档键；在键盘上有个回车键第三课打地鼠字母练习教学内容：玩“ 打地鼠” 嬉戏,练习 教学目的：1、提高同学们的指法练习；2、激发同学们练习打字的爱好；3、提高同学们的打字水平；教学重点：嬉戏的设置；教学时间：一课时 教学过程：一、老师简介 1、熟识“ 打地鼠” 界面 2、嬉戏规章26 个英文字母的输入；在地鼠出洞的时候,马上击打地鼠举者的那个字母键,假如击键正确,地鼠 就被打回地下,否就篱笆后的一朵鲜花将会被地鼠偷走；假如在嬉戏设定的时间内鲜花被全部偷走,你就输了；反之,你就赢了；二、对嬉戏进行设置名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - -
10、- - - - - 第 1 步：启动金山打字通 2002,单击“ 打字嬉戏” 按钮,挑选“ 打地鼠”嬉戏,在显现的“ 打地鼠” 嬉戏界面上单击“ 设置” 按钮,打开如下列图的对话 框；其次步：设定嬉戏速度：左右滑动掌握杆调整嬉戏速度,速度之大意味着地 鼠显现的速度快,从左到由速度值逐步变大；第三步：设定嬉戏时间：单击上下箭头,调整嬉戏进行的总时间；第四步：设地鼠个数 ：单击上下箭头 ,调整嬉戏进程中将会显现的地鼠个数；第五步：设定地鼠消逝时间 ：单击上下箭头 ,调整地鼠在嬉戏中停留的时间；建议：四周几个同学对嬉戏的速度、时间、地鼠的个数及地鼠消逝的时间设 置相同的值,然后进行竞赛；三、玩“ 打
11、地鼠” 嬉戏 第一步：单击“ 打字嬉戏” 按钮,挑选“ 打地鼠” 嬉戏；其次步：单击界面左侧的按钮,嬉戏开头,如下列图；要求：按正确的指法击打相应的字母键；第三步：单击按钮,嬉戏暂停,此时不会显现地鼠,第四步：单击按钮,终止嬉戏；四、课堂练习及作业 1、对打“ 地鼠” 嬉戏增加难度,一级一级过关,看看谁的级别最高；2、练习“ 打字嬉戏” 中的其他嬉戏；第四课欢乐打字单词的输入教学内容：利用金山打字通 单词；2002 软件的“ 新版学校英语” ,练习输入英文教学目的： 1、提高同学们的打字速度和精确性；2、提高同学们的英文水平；3、使同学们在消遣中将枯燥的指法练习变得生动好玩；教学重点：设置练习
12、方式 教学时间：一课时 教学过程：一、导入课题 : 通过前几课的练习,我们已经有了肯定的打字基础；现在,让我们通过输入 一些单词来进一步提高我们的打字水平；二、设置练习方案 第一步：在主界面上,单击“ 英文打字” 菜单,打开它的下拉菜单；其次步：挑选菜单中的“ 单词练习” 选项；第三步：单击“ 设置” 按钮,这时显现单词练习功能设置对话框；在“ 挑选 课程” 下方挑选“ 新版学校英语” ,如下列图 第四步：单击“ 确定” 按钮；三、英文打字练习第一步：屏幕上显现的单词“bag” ,就是我们要打的单词；其次步：输入单词“bag” ,按回车键,连续打下一个单词；输入终止后,显现下图所示的对话框；你
13、可依据需要进行挑选；四、课堂练习1、在“ 英文打字” 下拉菜单中,挑选“ 文章练习” 选项；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、设置练习方式及课程,如下列图；依据设置,练习文章的输入；第五课自我介绍自由输入教学内容：利用金山打字通2002 软件中的“ 自由录入” 功能,录入一份英文“ 自我介绍” 然后,绘制出录入曲线；教学目的：1、连续提高同学们的打字速度和精确性；2、把握一部分功能键的使用；教学重点：输入中功能键的应用；教学时间：二课时 教学过程：第一课时 一、课前预备 学校正在聘请英语小主持人,你有信心去应聘
14、吗？别忘了,用英文写一份“ 自我介绍” 哟！瞧！这是一位同学写的“ 自我介绍” ；MynameisMaXiaohong.Iam13yearsold.IthinkIamabeautifulgirl.Doyouthi nkso.IlikeEnglish.IreadEnglishbookeverymorning.IlikesingingEnglishson gsandwatchingTV,too. 同学们,请你也写一份“ 自我介绍” ,你会怎样写？你想在强手如云的竞选 中获胜吗？那就预备一份能充分表现自己才华的“ 自我介绍” 吧！二、教授新课 1、指导同学们将自己预备的“ 自我介绍” 利用金山打字通
15、 2002 中的“ 自由 录入” 功能来进行文章的录入；（1）、启动金山打字通 2002；（2）、挑选“ 自由录入” 菜单；（3）、英文录入；在英文句子中 ,第一个单词字母必需是大写 ,词于词之间用空格隔开 ；例如：“ MynameisMaXiaohong” ；A、输入英文“My” ；方法一：按一下键盘上的大小写锁定键,你会发觉键盘由上方中间的指示灯亮了；这 时输入字母 M,观看屏幕上显示输入的字母肯定是大写的；假如按一下大小写锁定键,键盘由上方中间的指示灯就灭了,这时输入字母 y,观看屏幕上显示输入的字母肯定是小写的；方法二、按住键盘上的上档键的同时,再按一下要输入的英文字母,输入的英文字母
16、 就是大写字母；B、用空格键来隔开单词 在输入英文的过程中,单词之间的空格是通过键盘上的空格键输入的；例 My” 与“name” 之间有一个空格,只要在输入完“My” 之后,用大拇指 如：在“按一下键盘上的空格键,连续输入“name” 就可以了；三、终止并绘制录入曲线 输入完成后,想知道自己的打字水平吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 只要单击“ 自由录入” 界面中的“ 终止并绘制录入曲线” 按钮就可以得到 答案了,如下列图；四、自我测试 一分钟能录入个字符；五、课堂练习 1、进一步练习“ 自由录入” ；2、练习
17、短诗： AppleSweet Appleround,applered,Applejuicy,applesweet. 其次课时 一、复习旧知 自由录入下面这段文章看谁用的时间短；MynameisMaXiaohong.Iam13yearsold.IthinkIamabeautifulgirl.Doyouthi nkso.IlikeEnglish.IreadEnglishbookeverymorning.IlikesingingEnglishson gsandwatchingTV,too. 二、教授新知 介绍光标掌握键区 这四个键是光标移动键 , 按住他们,可以让光标在屏幕内上、下、左、右自 由地移
18、动；: 向上翻页键；按一下它,可以向上翻一页；：向下翻页键；按一下它,可以向下翻一页；：Home键；按一下它,可以使光标快速移到本行的开头；：End键；按一下它,可以使光标快速移到本行的末尾；：“ 插入” 和“ 改写” 切换键；单击它可以进行“ 插入” 和“ 改写” 状态的切换,在“ 插入” 状态时可以在已输入的某个位置,插入一些新字符 ,在“ 改写”状态输入新字符时,原先的字符就被新字符所代替了；：删除键；用它可以删除光标后面的字符；三、课堂练习 1、使用金山打字通 2002 输入以下内容：AppleappleIloveyou,ApplesweetIlovetoeat. 2、输入小短文：Ih
19、aveabeautifulpencil-box.Itisred.Therearesevencatsonit.Someareca tchingmice.Look.Thatsmallcatisdrawinganapple.Ilikethispencil-boxverym uch. 四、课下作业 记住下面各功能键的作用：这四个键是键 , 按住他们,可以让在屏幕内、自由地移动；: 向翻页键；按一下它,可以向翻一页；：向翻页键；按一下它,可以向翻一页；：Home键；按一下它,可以使快速移到本行的开头；：End键；按一下它,可以使快速移到本行的末尾；：“ 插入” 和“ 改写” 切换键；单击它可以进行“ 插
20、入” 和“ 改写” 状态的切换,在“ 插入” 状态时可以在已输入的某个位置,插入一些新字符 ,在“ 改写”状态输入新字符时,原先的字符就被新字符所代替了；：键；用它可以光标后面的字符；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第六课手脑并用中文输入教学内容：利用金山打字通 入汉字；教学目的：2002 软件中的诗词练习,练习用全拼的方法输1、使同学们在学会英文输入的基础上进一步学会汉字输入；2、使同学们学会输入法的挑选；（在金山打字通2002 软件中）3、使同学们通过中文输入练习,早日练成打字高手；教学重点：功能设置 教学时
21、间：一课时 教学过程：第一课时 一、复习旧知：启动金山打字通 2002 软件,输入以下文字；Ihaveabeautifulpencil-box.Itisred.Therearesevencatsonit.Someareca tchingmice.Look.Thatsmallcatisdrawinganapple.Ilikethispencil-boxverym uch. 二、教授新课：1、导入：以上我们学习了英文输入,今日我们再来学习中文的输入；与练 习“ 英文打字” 一样,在开头中文输入以前,我们同样需要对详细的方案进行选 择；2、新课： 一. 设置练习方案 第一步 : 启动金山打字通 20
22、02 后, 单击“ 设置” 按钮,打开如下列图“ 功能 设置” 对话框；其次步：单击“ 文章练习” 选项卡,在“ 挑选课程” 下拉列表中,挑选“ 诗 词” ,如下列图 第三步：单击“ 确定” 按钮；挑选“ 诗词” 挑选输入法（二） . 挑选“ 全拼输入法”第一步：单击“ 中文打字” 菜单,打开它的下拉菜单；其次步：挑选菜单中的“ 拼音打字” 选项；第三步 : 单击“ 设置” 按钮 , 在打开的对话框中 ,在“ 挑选拼音输入法” 下拉 列表中挑选“ 全拼输入法” ,如下列图；第四步：单击“ 确定” 按钮；（三） . 中文输入练习 例如：“ 如” 字的输入：（1）、在键盘上输入“ 如” 字的全拼字
23、母“ru ” .（2）、在弹出的同音字列表中,挑选所需汉字（方法上输入该字前面点序 号,本例是“1” ）,如下列图；同理,输入其它汉字；一行终止后,按回车键换行；练习终止后,弹出对话框,依据需要进行挑选；三、课堂练习：在“ 文章练习” 选项中,挑选“ 格言” 进行练习,如下列图名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、课下作业 预习下一课便利地“ 记事本” 储存文件；第 7 课便利地“ 记事本” 储存文件 教学内容：在“ 记事本” 软件中输入文件并储存起来；教学目的： 1、使同学们进一步娴熟文字的输入；2、使同学们熟识
24、输入软件的应用；3、使同学们学会并把握文件的储存；4、明白文件的储存的重要性；教学重点：文件的储存 教学时间：一课时 教学过程：一、复习旧知：启动金山打字通 2002 软件,输入以下文字；Ihaveabeautifulpencil-box.Itisred.Therearesevencatsonit.Someareca tchingmice.Look.Thatsmallcatisdrawinganapple.Ilikethispencil-boxverym uch. 二、教授新课：1、启动“ 记事本” 软件；2、输入下面这首儿歌；P24页的儿歌；注：输入时留意词于词之间的空格,按下回车键换行；在
25、标题和正文之间空 一行；3、储存文件 儿歌输入完成了,这是我们辛勤劳动的成果；要把成果保留下来,否就,一 关电源,儿歌就全没有了；怎么办呢？别急,我们可以把它储存在硬盘上；第一步：单击菜单栏中“ 文件” 按钮 ,打开“ 文件” 下拉菜单 ,如下图所示；其次步：在“ 文件” 菜单中,单击“ 储存” 命令,打开“ 另存为” 对话框,如下列图：第三步 : 在另存为对话框中的“ 文件名” 右侧文本框中输入你自己的名字如“ 李丽” ,第四步：单击“ 储存” 按钮；李丽同学的儿歌已存在默认的位置了（4、退出“ 记事本” 软件 第一步：打开“ 文件” 下拉菜单；其次步：单击“ 退出” 命令；C盘的“ 我的文
26、档” 中）；三、巩固练习 1、用“ 记事本” 软件输入文章时,可通过按下回车键来换行；2、在运算机中,各种各样的数据资料是以文件的形式存放的；每一个文件 都有一个文件名；3、储存文件时,假如不特殊挑选储存位置,就默认的储存位置是“ 我的文 档” ；四、名词说明名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 默认：意思是假如不另外指定,就用这个；字符：就是指通过键盘输入电脑的文字、数字、标点符号或者特殊符号；文件：是指储存在磁盘或光盘中的程序或数据；文件名：就是文件的名字,用来区分不同的文件；第八课在运算机上安个家建立文件夹 教学
27、内容：在运算机硬盘上建立自己的文件夹；教学目的：1、进一步熟识中文输入；2、学会挑选输入法；3、明白文件储存的意义,学会创建自己的文件夹；教学重点： 1、输入法的挑选；2、文件夹的创立；教学时间：二课时 教学过程：第一课时 一、复习旧知：1、默认：；字符：；文件：；文件名：；2、填空（1）用“ 记事本” 软件输入文章时,可通过按下来换行；（2）在运算机中,各种各样的数据资料是以的形式存放的；每一个都有一 个；（3）储存文件时,假如不特殊挑选储存位置,就默认的储存位置是“ ” ；二、教授新知：1、打开“ 记事本” 软件；2、挑选中文输入法；、同时按下键盘上的 Ctrl 和空格键,中英文输入法切换
28、；、同时按下键盘上的 Ctrl 和 Shift 键,可在中文输入法中切换；Ctrl 和 Shift 键,直到显现自己想要的输入法为止；、反复按下键盘上的 3、在“ 记事本” 中输入 P28页的儿歌；4、在 D盘上建立自己的文件夹 第一步：双击桌面上“ 我的电脑” 图标,打开“ 我的电脑” 窗口,如下列图 其次步：双击 D盘图标打开 D盘窗口；第三步 : 执行新建文件夹命令；单击窗口的“ 文件” 按钮,打开“ 文件” 下拉菜单；在文件下拉菜单中,单击“ 新建” 命令,在其右侧的选项列表中挑选“ 文 件夹” 选项,如下列图；在窗口显现新文件夹图标等待你输入文件夹名称；在时可以按规定输入自己的文件夹
29、名（如“ 三一刘明” ） ,文件夹的名称输入完后,按回车键,这就有了一个属于自己的文件夹了,如下列图；其次课时名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、打开“ 记事本” 软件；二、打开“ 我的文档” 中已储存文件“ 我的猫” ；三、将文件储存到自己的文件夹中；1、打开“ 另存为” 对话框；第一步：打开“ 文件” 菜单；其次步：执行“ 另存为” 命令,打开“ 另存为” 对话框；2、挑选自己的文件夹；第一步：单击“ 储存在” 下拉列表框右侧的下拉按钮；其次步：双击“ D 盘” 图标；第三步：在 D盘上双击 ,选中自己的文
30、件夹 （本例为“ 三一刘明” 文件夹） ；3、输入文件名,单击“ 储存” ；四、课堂练习 给文件夹“ 重命名”第一步：选定预备改名的文件夹；其次步：在选定的文件加上单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中挑选选项,填入新名字“ 刘明”第三步：按回车键确定；五、课下作业 第九课综合练习 在“ 写字板” 中,输入文章“ 最大的种子” 并储存在自己的文件夹中；其次单元：带你游遍颐和园 powerpoint2000 基础 第 10 课 颐和园半日游创建演示文稿 一、教学目标 学问目标：把握以“ 空演示文稿” 方式创建演示文稿,依据占位符的提示,挑选中文输入法后,可以输入文字；能通过“ 格式” 菜单栏中的“ 背
31、景” 命令,可以为演示文稿添加美丽的背景；技能目标：培育同学自主探究,合作互助的学习才能和表现自我的才能；情感目标：激发同学对创建演示文稿的学习爱好,运用任务驱动的教学方式 培育同学对自主探究学习方式的宠爱,培育同学的审美才能；二、教学重点 1、教学 本节课将学问传授与幻灯片制作寓于一封求助信中,层层深化提出任务,学 生读信的过程即为教学任务进行的过程；2、学法同学们通过自主探究和合作学习的方式完成任务；设计“ 你能用演示文稿宣传一下家乡的美景吗” 的环节,让同学制造性地完成任务,帮忙他们运用所学知 识,设计演示文稿,以此层层展现他们的个性；三、教学过程 1、情形引入,激发同学爱好；师：同学们
32、,风采旅行社齐建叔叔给我们写来一封信,来我们大家一起看看 写了什么？（出示信件）点名同学读信；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学们：你们好；我是风采旅行社的导游齐建,现在需要你们的帮忙；我们旅行社正在开发一个新的旅行项目 园；我们设计了两种游玩方式：a、半日游 起点：东宫门 终点：东宫门：游玩闻名的皇家园林北京颐和途经景点：东宫门、仁寿殿、德和园、谐趣园、佛香阁、排云殿、长廊、乐 寿堂、玉澜堂、东宫门；b、一日游 起点：新建宫门 终点：东宫门 途经景点：新建宫门、铜牛、十七孔桥、南湖岛（乘船）、昆明湖、石舫、
33、排云殿、佛香阁、景福阁、（或经后湖买卖街）谐趣园、德和园、永寿斋、乐寿 堂、宜云馆、玉澜堂、仁寿殿、东宫门；两个月后,将举办旅行展,同学们能不能帮忙制作一个能在展出台自动播放 的 powerpoint 演示文稿,向更多的游人介绍这个项目呢？设计意图：依据同学的年龄特点,采纳读来信引入,激发同学的爱好；师：同学们情愿完成这项工作吗？同学异口同声回答情愿,有同学忍不住问：“ 这用什么做呀？” “ 我们怎么 做呀？”师：为了完成这个目标,同学们需要使用一个新的软件powerpoint2000 演示文稿；2、提出的任务,解决问题,自主探究,合作学习；引出本课学习要点,运用多媒做系统演示熟识图标和窗口；
34、师：你能依据找开word2000 的方法打开 powerpoint2000 吗？同学尝试操作,打开 powerpoint2000. 师讲解新建演示文稿,制作第一标题幻灯片；设计意图：讲解学问点,为同学的操作奠定基础；同学操作,新建演示文稿并在标题幻灯片中添加标题和副标题,并设置标题 文字的字体、字号；3、小老师讲解,加深记忆；师：当前制成的第一张幻灯片背景是白色的,显得有些单调,让我们为它添 加背景；请同学联系 word 中添加背景的方法,来给演示文稿添加背景；师：谁 情愿上来展现你是怎么添加的背景？同学到老师机讲解操作步骤,其余同学听讲,并判定其操作步骤是否正确；老师复述操作；格式背景填充颜
35、色确定应用 4、播放幻灯片 师演示单击“ 幻灯片放映” 菜单中的“ 观看放映” 命令,即可播放幻灯片；播放完毕后,只要按下键盘上的esc 键,就可以回到编辑状态；同学操作,观赏自己的作品；第十一课 游玩路线插入新幻灯片 一、教学目标学问目标：学会依据需要打开已有的演示文稿,并插入适当版式的新幻灯片 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 能娴熟在幻灯片的占位符输入文字,并转变其字体字号；能娴熟为第 灯片设置背景图片；2 张幻技能目标：培育同学自主探究合作互助的学习才能和表现自我的才能；情感目标：激发同学对创建演示文稿
36、的学习爱好；培育同学的审美才能；二、教学重点 在已有的演示文中插入恰当版式的新幻灯片；三、教学方法 同学在老师的逐步引导下,积极地自主学习,探究学习、合作学习；四、教学过程 师：我们已经创建了颐和园半日游的演示文稿,下面我们预备向旅行者 展现“ 颐和园半日游” 项目,向他们介绍风采旅行社举荐的游玩路线；1、做什么 老师出示这节课的任务：连续演示文稿的制作,插入第 2 张幻灯片,列出颐 和园半日游的路线,并为这张幻灯片添加背景；（1）需要打开已有的演示文稿,并插入恰当版式的新幻灯片；（2）在幻灯片的占位符中输入文字,并转变其字体字号；（3）为第 2 张幻灯片设置背景图片；2、同学借助“ 学习小助
37、手” 尝试插入新幻灯片老师指导；制作颐和园半日游玩路线；3、同学到老师机展现自己的作品,并配上出色的内容解说,其他同学听讲,并判定其操作步骤是否正确,对于表现好的同学赐予掌声勉励；4 小结 师：我们今日学会了用“ 插入新幻灯片” 的命令,可以用来插入新幻灯 片；插入新幻灯片的时候,要依据输入的内容挑选恰当的版式；第 12 课 沿途风景（ 1）插入图片 教学目标：学问目标：把握“ 插入图片“ 的操作方法；技能目标：主动探究,合作互助的学习才能和表现自我的才能；情感目标：培育同学的审美才能；教学重点、难点 重点：学会“ 插入图片” 的操作方法；难点：图片在幻灯片中位置,大小的调整；教学过程：一、情
38、形引入；师：旅行者假如依据我们供应的线路游玩,会看到哪些景致呢,这些景点是 什么样的,能让旅行者先睹为快吗？今日,我们连续演示文稿的制作：至少插入了3 张幻灯片,介绍“ 颐和园半日游” 路线中的任意 景；3 个景点,并分别插入景点图片,最终为这些幻灯片添加背二、自主学习,合作探究 师：学习小助手已经在那里等你了,快去找他帮忙吧！同学参照学习小助手,完成制作内容,同学独立或合作学习；老师巡回指导；三、小老师讲解,巩固学问点；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学到老师机演示讲解,其他同学听讲,并判定其操作是否正确,
39、对讲的好 的同学赐予勉励；四小结；师：图片是演示文稿的重要元素,它可以增加演示成效,使观看的人一目了 然,使用“ 插入图片来自文件” 命令插入储存在文件平中的图片；第十三课 沿途风景（ 2）调整幻灯片的次序 教学目标：学问目标：把握“ 调整幻灯次序的方法”技能目标：主动探究,合作互助的才能和表现自我的才能；情感目标：培育同学的审美才能；教学重点、难点 重点：学会调整幻灯片次序的操作方法 教学过程：一、引入 师：演示文稿中已经插入了颐和园的景点图片,这些景点的建筑有特点？有 哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么闻名的人物和这个景点有关？这些信息会使景点介绍更加丰富,加深人们对这个景点的印象
40、,这样将会吸引更 多的旅行者；另外,依据旅行线路排列幻灯片的放映次序；二、做什么 师：今日我们连续学习演示文稿的制作,为上节课插入的景点图片配上文字 说明,然后为演示文稿“ 封底” 添加最终一张幻灯片,表示对旅行者的欢 迎；最终,查看演示文稿幻灯片的排列次序,调整需要转变的幻灯片次序；三、自主探究,合作学习 师：小助手已经等不及要见同学们了,快去找他帮忙吧！同学合作探究学习,老师巡回指导；四、小老师讲解,巩固学问点 同学到老师机演示讲解,其他同学听讲,并判定其操作是否正确,对讲的好 的同学赐予勉励；五、小结 师：今日我们学习了调整幻灯片次序,只要我们选中要转变位置的幻灯片,按信鼠标左键拖动它,在拖动的过程中,鼠标指针变为空心指针,同时显现一条 长竖线,它表示幻灯片将要移到的位置；当竖线所在位置全程时,释放鼠标,幻 灯片移动胜利；最终小结；第十四课 动感图片设置动画成效 教学目标：学问目标：把握“ 预设动画” 和“ 自定义动画” 两种设置动画成效的方法；技能目标：主动探究,合作互助的才能和表现自我的才能；情感目标：培育同