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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习济南市 2022 年初三年级语文学业水平考试一、积存与运用（ 17 分）1.按要求默写；（共 8 分,每道题 1 分）A.潮平两岸阔, _王湾次北固山下 B. _,野渡无人舟自横；（韦应物滁州西涧 ）C.感时花溅泪, _；（杜甫春望）D. _？雪拥蓝关马不前；（韩愈左迁至蓝关示侄 孙湘）E.零落成泥碾作尘, _；（陆游卜算子 咏梅）F.入就无法家拂士, _,国恒亡, （ 生于忧 患,死于安乐）G.为什么我的眼里常含泪水？这土地）_ （艾青我爱H.看,像牛毛, _,_,密密地斜织着, （朱自 清春）2.阅读下面这段文字,
2、按要求作答； （共 4 分,每道题 2 分）艰巨困苦,玉汝于成只有经受了艰巨困苦, 你才能拥有一种厚实的质地与底蕴；就像花草的种 子在穿越了繁重黑暗的泥土后, 才能更好地在阳光下强壮成长； 就像苍鹰在跌打 下许多根羽毛后, 才能锤炼出更为强健的翅膀； 经过艰巨困苦的磨砺, 使你拥 有了花的芳香、苍鹰的坚强；这样的胜利,不仅会成就一个好的结果,更会成就 一个人；A.仿照文段中处画线句, 写一个句子；（要求：不能直接搬用文段中的句子）示例 ：就像花草的种子在穿越了繁重黑暗的泥土后,成长；就 像才能更好地在阳光下强壮,才能；B.文段中处画 上修改；线的句子有语病,请选用恰当的修改符号在原句3.名著阅
3、读；（5 分）却说许攸暗步出营,径投 寨,伏路军人拿住；攸曰：“ 我是 故友,快与我通报,说南阳许攸来见；” 军士忙报入寨中；时 方解衣休息,闻说许攸名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习私奔到寨, 大喜,不及穿履, 跣足出迎,遥见许攸, 抚掌欢乐,携手共入, 先 拜于地；攸慌扶起曰：“ 公乃汉相,吾乃布衣,何谦恭如此？” 曰：“ 公乃吾故 友,岂敢以名爵相上下乎！” 攸曰：“ 某不能择主,屈身袁绍,言不听,计不从,今特弃之来见故交；愿赐收录；”绍之计；” 曰：“ 子远肯来,吾事济矣！愿即教我
4、以破 A. 上面选段是三国演义中许攸投奔 _（人物的姓名）的情节；这一情节是小说后文,人物在 _之战中取得胜利的关键；（2 分）B.结合选段内容,简要分析 文中人物是一个怎样的人；（3 分）二、古诗文阅读（ 16 分）阅读下面的古诗文,分别回答疑题；（一）竹里馆王维独坐幽篁里,弹琴复长啸；深林人不知,明月来相照；4.这首诗传达出诗人 _的心情；（2 分）5.请描述“ 深林人不知,明月来相照” 呈现的画面；（3 分）（二）【甲】先帝创业未半而中道崩殂, 今日下三分, 益州疲弊,此诚危急存亡之秋也；然侍卫之臣不懈于内, 忠志之士忘身于外者, 盖追先帝之殊遇, 欲报之于陛下也；诚宜开张圣听,以光先帝
5、遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也；（节选自诸葛亮出师表）【乙】昔者,虢君骄恣自伐,谄谀亲贵,谏臣诘逐,政治 踳乱,国人不服；晋师伐之,虢人不守；虢君出走,至于泽中,曰：” 吾渴而欲饮；” 其御乃进清酒；曰：“ 吾饥而欲食；” 御进腶脯粱糗；虢君喜曰：“ 何给也？” 御曰：“ 储名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习之久矣；” 曰：“ 何故储之？” 对曰：“ 为君出亡而道饥渴也；” 君曰：“ 知寡人亡邪？”对曰：“ 知之；” 曰：“ 知之何以不谏？” 对曰：“ 君好谄谀
6、而恶至言,臣愿谏,恐先说（ shu ）亡 ；” 虢君作色而怒； 遂徒行,而于山中居；饥倦,枕御膝而卧,御以块自易,逊行而去君,遂饿死,为禽兽食；节选自贾谊虢君好谀 【注】虢（ gu ）：春秋时期的诸侯国；自伐：刚愎自用；谄谀亲贵：信用阿谀逢迎、溜须拍马的小人；踳chu n乱:杂乱；御：车夫；腶du n脯粱糗 qi ：肉及粮食等食品；至言：忠言；块：大土块；逊：静静地溜走；6.用“/” 给下面的句子划分节奏； （只画一处）2 分 知 之 何 以 不 谏7.说明下面句中加点的字； （2 分） 以光先帝遗德 光： _ 知寡人亡邪 亡： _ 8.下面各项句中加点字意义相同的哪一项（） （2 分）A.
7、恢弘志士之气 何故储之B. 以塞忠谏之路也 御以块自易C. 至于泽中皆以美于徐公D. 为禽兽食舌一吐而二虫尽为所吞9.用现代汉语翻译下面的句子； （2 分）此诚危急存亡之秋也；_ 名师归纳总结 10.乙文中,虢君之死的根本原因是：第 3 页,共 11 页“ _- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习由此看出,甲文中诸葛亮向刘禅提出的 “ _” 建议的重要性；（都用原文中的句子回答）（3 分）三、现代文阅读（ 37 分）阅读下面的两篇文章,分别回答文后的问题；（一） 兔年说兔“虎去神州添活力,兔奔华夏送春来 人们对兔子的广泛关注；”,
8、农历辛卯兔年的到来,更加引起了其实,兔子的美好形象早已走入了我国古代文学作品；在嫦娥奔月的神话故事中,人们想象出一个凡人不行企及的“ 广寒宫”,让玉兔在桂树抱杵捣药,降福人间；自此, “ 玉兔” 常被誉为明月,如“ 金乌西坠,玉兔东升”；“ 静 如处子,动如脱兔” 的成语就源自孙子 九地 ,三国演义中关羽胯下坐骑 也“ 号曰赤兔,日行千里” ；“ 小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱；”这首儿歌广为传唱, 更多的是由于人们对兔子乖巧可爱的形状和机警灵敏的秉性 的宠爱；奇妙的大耳朵可以说是兔子的标志性特点；凭借这对大耳朵, 四周哪怕是很稍微的声音,它也能 捕获到；它的耳朵
9、仍可以向着它感爱好的方向敏捷转动；当来到一个新的环境或者发觉一个没有见过的物体时,它就会当心地竖起并转动双耳来认真探听动静； 相反,假如它认为是处在安全的环境中时,耳朵就会向下 垂；“ 三瓣嘴” 是兔子的另一个典型特点,它的上唇从正中裂开成两片,便于把 地面上的草搂进嘴里；兔子前肢较短,后肢较长；四肢强劲,肌腱发达,适于跳动、奔跑；兔子 平常跳动缓慢, 但受惊经常一跃而起, 飞速奔跑； 雪兔是世界上跑得最快的野生 动物之一, 奔跑时如同离弦之箭, 速度可达 50 千米/ 小时,顷刻间它就消逝得无 影无踪；此外,兔子仍有许多值得人类摸索的特性：有句俗语：“（A） ”,虽然兔子是典型的食草动物,但
10、窝边草它却不吃；窝边草是用来藏身的, 吃了,岂不是把自己暴露在敌人眼里自取灭亡？可见,保 护好生存环境就是爱护自己啊；成语“（B） ”,讲的就是兔子具有忧虑意识；杜甫诗曰“ 鹏碍九天须却避,兔藏三穴莫深忧”；兔子刨土打洞,地窖不止一个,它为自己预备好多个藏身之所,以逃避灾祸,可谓未雨而筹谋；兔子眼睛很大,长在头的两侧,视野开阔,但两眼间距太大,往往要靠左 右转动头部才能看清物体； 快速奔跑时, 如来不及转动头部, 就有可能撞到前面的障碍物；怪不得我国古代宋国的那个农夫有舍弃耕田、“（C） ” 的侥幸心理呢；这样看来,我们不能心存侥幸,不能死守狭隘体会、墨守成规；在民间,兔子仍被转换成有形的文化
11、, 显现了以兔形为主体的剪纸、 刺绣、彩绘、泥塑等艺术形式,其多子多福、健康长寿、祛病驱邪、祈佑平安的文化内 涵已经深化人心；名师归纳总结 11.阅读全文,说说文章是从哪些方面来“ 说兔” 的；（3 分）第 4 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习12.文章第段,“ 凭借这对大耳朵,四周哪怕是很稍微的声音,它也能 捕获到”一句中,作者为什么用“ 捕获” 而不用“ 听” ？请说说你的懂得；（3 分）13.文章第段中划线句运用了举例子、_、_的说明方法,请选择其中一种,简要说明表达作用； （4 分）表达作用：_ 14
12、.阅读文章第 -段,依据下面的要求,将（写在下面横线上；（3 分）A）（B）（C）三处的答案分别（A ）处应填写的俗语是：_ （B）处应填写的成语是：_ （C）处应填写的成语是： _ 15.趣味析字；（2 分）汉字“ 兔”,是由小兔子长耳短尾象形而来,那一“ 点” 就是兔子的短尾巴；由“ 兔” 字派生出的汉字也很好玩,例如：“ 冤” 字,似兔在网内,不能走；意为屈,冤屈；请参考解析“ 冤” 字的方法,从形、意两方面解析“ 逸” 字；“逸”字：_（二） 着急 （龙应台）为什么老写家乡的缺点？莫非你看不出这里有任何一点美好的东西？为 什么不说说家乡的好？伴侣这样指责我；于是我带点罪责感,走到人头攒
13、动的街头,再深深看一眼；仍有比阿华更好的肉贩吗？从早晨6 点开头剁肉切肉, 应是血肉模糊的木台子却干洁净净；切肉的时候,用心致志,把皮切开,把肥肉去掉,然后当心地 把你要的肉放在秤上,告知你多少钱,再添上一点瘦肉；包好之后,假如嫌提着 太重,他就先把肉放在他的冰箱里,等你回程再取；阿华没读过几年书,可是他 弯身切肉那个用心的表情, 似乎手里一块油腻的肉是宝贵的木雕艺术,一刀都错 不得；到河边的邮局取信也是件开心的事；熟识你之后, 忘了邮箱钥匙也没有关系,窗后的人并不在意为你走一趟,把信递给你；假如你远行,回来时急急探望名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料
14、 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习积累的邮箱,会发觉整叠整叠的邮件一捆捆扎好,等着你来拿；更好的是,插队 的人挤到你前头去时,卖邮票的小姐会很有正义感地坚持先把邮票卖给你；取信之后,我就绕到邮局后面的河堤；十点钟,正是涨潮,水波一浪又一 浪地扑着河岸；对着观音山,我坐在堤上读信,有时,水花会溅到信纸上来；如果是黄昏,艳丽的夕阳就把薄薄的信纸映成透亮的红色；谁说我看不出这块土地的美好？可是,我的确写不出赞扬的文章来；我说不出口；住在校内中心,通往外界有三条路可走；出了前门是一条短短的下坡路,左边有栋朴实的老庙, 飞檐很轻巧地指向天空； 右边是青翠的稻田, 荷锄的农人
15、站在田心,远远看去像个稻草人；从侧门走出,是条布满蛙鸣与蟋蟀声的山路,通往长满相思树的山丘； 夹道的茅草丛和茅草后的水田里藏了千百只生命旺盛的 小东西,在夏天的夜晚, 忘情地嘶喊；这条路只能漫步,不能谈天,由于虫声 很放纵；第三条路就从后门出去,路上没有一盏灯,就是黑暗中一条荒野小路；有时,月亮升起,草丛的香味 一年过去了, 第一条路旁的水田被挖土机填平,拥挤的钢筋水泥楼房像肮脏的章鱼, 张牙舞爪地延长； 路面被卡车轧坏了, 凹凸不平； 建筑材料处处弃置；再过几个月,人家会搬进来,摊贩会占据路旁,货车会夹在路中；这条路,愈来 愈难走；蛙鸣的山路也终止了； 建筑一寸一寸地把水田吃掉, 蟋蟀和青蛙
16、被机器压死；后山上满山遍野的相思林一片一片地被砍掉,花枝招展的墓园像癣一样, 到处散布；建到一半又停工的房子露着生锈的铁管,很凶恶地霸占着山坡；这条路,我不再走 ；最终那条在黑暗中仰视月光的小径,也失去了； 现在,短短一条路就有七个垃圾丘,一转弯就是一个,半年前丢在那儿的免洗饭盒、汽水瓶、废电池,现 在仍在那,明年,也会在那；有月光的晚上,垃圾的腐臭混合在逐步消逝的草香 里；指责我专挑家乡缺点的伴侣,是个比我欢乐的人； 他可以站在渡船头, 迎着河风尽情地去受落日的感动, 毫无保留地去爱那满天的彩霞； 我望着波光潋滟,想的是水中多少鱼已含汞； 望着河上如水上人家的采砂屋, 想的是河底的沙如何淤积
17、在河口, 造成浅沙风浪, 使小船出海有翻覆的危急； 望着美得令人心疼的夕 阳,我想的是, 为什么这样的美景, 我却必需站在垃圾的腐臭中观赏？坐在杜鹃 花环绕的阳台上, 我想的是, 那三条路正一条一条地干枯,似乎有人在我的血管末端打了结,似乎有什么病毒正一寸一寸顺着我的四肢扩散上来我想的是：这个美好的土地,你正在往哪里去？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习原谅我,我真的写不出赞扬的文章来,由于我心急如焚；可是,你不着急吗？16. 文章 - 段写出了作者对这土地 _的感情,后文却反复 强调“
18、的确”“ 真的写不出赞扬的文章来” ,缘由是 _ _ ；（4 分）17. 品尝语言,回答下面的问题；（共6 分,每道题 3 分）A.请赏析文章第段中（ 1）处加点短语“ 忘情地嘶喊” 的表达作用；B.文章第段,句子独立成段,比较下面原句与改句在表达成效上的不同；原句：这条路,我不再走；改句：我不再走这条路；不 同：18. 请依据文章第段创设的情境进行合抱负象,环绕“ 草丛的香味” ,续写（2）处画线的句子（至少运用一种修辞方法）（3 分）有时,月亮升起,草丛的香 味 _ _ 19. 将文章 - 段与下面链接的语段进行比较阅读, 指出他们在写作上的一个共同点,并结合内容说明作用；（ 5 分）（提
19、示：可从写法或词语运用的角度作答）【链接 】 于是那树,那缄默的树,暗中舒展它的根,加大它所能荫庇的土地,一厘米一厘米地向外；但是,这世界上仍有别的东西, 别的东西延长得更快, 柏油路一里一里铺过来,高压线一千码一千码架过来,公寓楼房一排一排挨过来； 全部原先在地面上自然生长的东西都被铲除,被连根拔起； （节选自王鼎钧那树）共同点： _ 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习作用：_ _ _ _ 20. 文章结尾写道：“ 可是,你不着急吗” , 这句话是否激起了你内心的波澜？请以“ 这美好的土
20、地,你正在往哪里去” 为开头,写下你阅读时的感悟；（50 字左右）（ 4 分）这美好的土地,你正在往哪里去？50 字四、作文（ 50 分）21.按要求作文；【作文题目在第七页上,请认真审题,认真书写； 】请以“ 阳光辉煌的日子” 为题目,写一篇文章；要求：你可以大胆挑选你最能驾驭的文体,写你最熟识的内容, 表达你的真情实感；文中不要显现真实的校名、姓名,如需要可以用“ ” 代替,否 就扣分；不得抄袭；不少于 600 字（如写作诗歌不要少于 20 行）；Suo gei zuovon zirgor wei 600+260=860 zir（20*30+20*13 ）Cankau Dar ann ：一
21、、积存与运用（17 分）1.略2.A. 示例：就像腊梅在经受了寒冷的洗礼后,才能在飞雪飘落的季节辉煌开放；B.示例 1：经过艰巨困苦的磨砺,使你拥有了花的芳香、苍鹰的坚强；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习示例 2：经过艰巨困苦的磨砺,使你拥有了花的芳香、苍鹰的坚强；【评分看法：每道题2 分； A 题,能表达经受磨难获得胜利的主题1 分,语言简洁流畅1分； B 题能恰当选用修改符号正确修改病句即可得分】3.A. 曹操官渡B.示例：从“大喜,不及穿履, 跣足出迎, 遥见许攸, 抚掌欢乐,携手
22、共入,先拜于地 ” 一句,可以看出曹操是一个疼惜人才、求贤如渴的人；【评分标准： B 题共 3 分,人物形象把握正确2 分,能结合选段内容正确分析1 分】二、古诗文阅读（16 分）4.示例：安静、淡泊（或：安闲得意等）5.示例：独自一人坐在繁密而幽深的竹林里,无人知晓,唯有一轮高悬的明月与我相伴；【评分看法：画面描述完整2 分,语言流畅1 分】6. 知 之 / 何 以 不 谏 7.发扬光大 逃亡、逃跑 8. D 9.这真是处在万分危急、存亡难料的时刻；（或：这真是危急存亡的关键时刻；）【重点词“ 诚”“ 秋” 翻译正确且语句通顺即可得 2 分；重点词翻译错一个扣 1 分,扣完 2 分为止】10
23、.虢君骄恣自伐,谄谀亲贵,谏臣诛逐,政治踳乱,国人不服；（或：好谄谀而恶至言）开张圣听【评分看法：第一空2 分,其次空1 分；每显现一个错别字扣1 分,扣完3分为止】三、现代文阅读（37 分）11.我国古代文学作品中兔子的形象、兔子乖巧可爱的形状和机警灵敏的秉性、兔子仍有很多值得人类摸索的特性、民间文化中的兔子；【答对 3 点即可得 3 分】12.“ 听” 是听见、听到,而“ 捕获” 是捕获、察觉到的意思,哪怕是很稍微的声音也能被 兔子敏捷地察觉, “ 捕获” 比“ 听” 能更精确地说明兔子听觉灵敏的特点；【评分看法：正确懂得“ 捕获” 和“ 听” 的意义 1 分】13.列数字、打比方2 分,
24、能把“ 捕获” 的表达作用阐释清晰示例 1：举了雪兔的例子,详细地说明白兔子善于奔跑、速度快的特点；示例 2：列数字；列举了雪兔奔跑速度的数据,精确地说明白兔子善于奔跑、速度快的特点；示例 3：打比方；将飞奔时的雪兔比作离弦之箭,生动形象地说明白兔子奔跑速度之快；【说明方法占 2 分,每空 1 分；表达作用 2 分】14.（A）兔子不吃窝边草（B）狡兔三窟（ C）守株待兔15.示例：似兔子在跑（或：逃跑、飞奔等）,意为逃跑、逃逸、隐逸；【评分看法：对形、意的解析各占 1 分】16.示例：宠爱（或：赞扬、称赞）作者看到城市化的进程使环境遭到严峻破坏,美好的景象慢慢消逝,不由得痛心疾首、心急如焚；
25、【评分标准：第一空 2 分,意思对即可；其次空 2 分,见到环境遭到严峻破坏 1 分,作者感情 1 分,意 思对即可】17.A 示例： “忘情的嘶喊 ” 运用了拟人的修辞手法,写出这些小生命尽情肆意的唱歌、大 声地呼喊,写出了它们自由旺盛的生命活力（或生存状态等）；B 示例：原句突出强调了这条路被霸占、被掠取,作者感到惋惜、痛心,不忍再走；改后名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习的句子语气平淡,不能充分表达这种感情；【评分标准：每道题 3 分；A 题修辞方法 1 分,短语的含义 1 分,表达
26、作用 1 分；意思对即可； B 题能答出强调或突出占 1 分,作者感情占 1 分,改句的不同占 1 分；意思对即可】18.示例：草丛的香味弥散在优美的月光里,如美酒一般让人陶醉；【能环绕草香绽开描写 1 分,恰当运用修辞 1 分,语言流畅 1 分】19.示例 1：对比；着急将通往校内外的三条路一年前后的变化进行对比,那树将那树生长缓慢与人类城市化进程之快进行对比,鲜明地表达出作者对作者对人类城市化进程快速推动,使自然环境遭受严峻破坏的忧思和伤痛；示例2：数量词连用； 着急“ 一寸一寸”“ 一片一片”,那树“ 一里一里”“ 一千码一千码” “ 一排一排” ,数量词叠用使读者真实地感受到人类城市化
27、进程之快使自然环境遭受破坏,表达出作者繁重的忧思和伤痛；示例 3：动词连用；着急“ 吃” “ 压” “ 砍” 等,那树“ 铺” “ 架” “ 挨” 等动词连用,使读者真实地感受到人类城市化进程之快使自然环境遭到严峻破坏,和伤痛；表达出作者繁重的忧思【评分标准：指出相同点 2 分,结合文本 1 分,作用 2 分】20.示例 : 这美好的土地, 你正在往哪里去？你饱受了人类带来的苦难,你被所谓的文明践踏；人们啊,请停下你的步伐,给我们一个完整而漂亮的“ 家”；【评分标准：主题明确、观点正确 2 分,语言流畅 1 分,字数符合要求 1】四、作文（ 50 分）项目一类文评分细就思想健康,切合题意,中心
28、突出,感情真挚,内容充实,思路清晰,谋篇布局基30 40 分 合理,语言通畅,符合文体要求；二类文思想健康,符合题意,中心明确,感情真实,内容比较充实,层次比较清晰,础20 29 分 语言通顺, 有少量语病 ,基本符合文体要求；分三类文思想健康,偏离题意,中心不够明确,内容比较空泛；条理不够清晰,语病较创0l9 分 多；书写潦草,卷面不洁净,文体有杂糅；思想深刻构思新奇语言生动1见解新奇； 2透过现象5构思精致； 6推理、想9 词语丰富；10 句式灵深化本质； 3能揭示问题像有独到之处；7形象丰活 ； 11 善于运用 修辞手新110 分 产生的缘由； 4材料丰富；富； 8有个性；法；12文句
29、有意蕴 ；分加书写书写洁净 、美观,可视情形加l 5 分；分15 分 减无题目扣 2 分；错别字、标点每个字扣 1 分,最多扣5 分；错别字重复的不计；分字数不足每 50 字扣 1 分；说明：名师归纳总结 1基础分从题意、 内容、 表达、 文体 考生所选文体 等方面综合分等评分；创新分不求全面,第 10 页,共 11 页其 12 项指标只要具备一项以上即可按等评分；怀疑是抄袭的 作文,经大组确认,判为三类文；且不给创新分；2每份 作文实际得分： 基础分创新得分书写加分减分；实得分- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 个人收集整理 仅供参考学习不得超过 50 分；3每份作文由三人独立评阅,取平均分；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页