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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载晏子使楚教学设计教学目标 1会写 18 个生字,会认 8 个生字,懂得词语的意思；2理顺文章脉络,学习概括文章主要内容的方法；3揣摩人物的内心,体会晏子语言的妙处,有感情的朗读课文；教学过程：一、明白背景,初识晏子；导入：上节课,我们结识了杨氏之子这位小伴侣,感受了一个九岁孩子的聪慧；今日,我们再来熟悉一位历史上的大伴侣；他生活在距今两千多年群雄纷争的春秋时期,此人曾做过齐国的宰相,他有个特点身材矮小（据古书记载,此人身高五尺,相当于一米四左右；举例 ）,但是此人有一大特点特别聪慧,能言善辩,口才极好,常常被派到其它国家执行外
2、交任务,帮忙齐国解决了很多外交上的争端；他就是“ 晏婴” ,人们都尊称他为“ 晏 子” ；（说明“ 子” 是古代对有学问有奉献的男性的尊称,比如：孔子、孟子等；）（板书：晏子）（说起晏子,他仍有很多很多的故事,都收录在一本书里了,同学们可以去看晏子春秋）晏婴被称“ 晏子” 呢？他确定也有与众不同的地方；今日,我们要学的这篇课文就是写晏子出访楚国的故事； （板书：使楚）好,请大家一起齐读课题： 晏子使楚；（“ 使” 是什么意思？课题又是什么意思呢？意思：晏子出访楚国）；是啊,今日啊,晏子受齐王的派遣只身出访楚国,为了能准时明白他出访的情形,来,现在我们就动身吧！把课本翻到50 页,跟随晏子出访楚
3、国！二、初读感知,整体感知；1请同学们自由读课文,要求：（1）依据拼音,读准生字词的读音,把课文读通顺； （2）想一想这个故事的起因、经过、结果分别是什么？按起因、经过、结果给课文分成三个部分；2检查自学情形（1）生字新词晏子春秋乘机敝国 大夫 大臣 囚犯盗贼羞辱 法规淮南柑橘枳笑嘻嘻面不改色安居乐业（板书在小白板上）读准字音；质疑问难,强调“ 敝国大夫” 的意思,并指导“ 臣” 和“ 敝” 的写法；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载解疑后,请同学们再齐读一遍；（2）整理脉络起因（ 1、2）：楚王想
4、羞辱晏子；（指名读“ 起因” ,强调“ 乘机” 的读音；浓缩成一个词 表达（羞辱）经过（ 3、4、5）：三次斗智结果（ 6）：楚王敬重晏子（3）概括主要内容指名读“ 结果” ,也浓缩成一个词表达（敬重）（同学们刚才读课文,我们不仅把字音读准了,而且仍读出了这篇课文的大意,仍理出 了这篇课文的思路和脉络,那么,你们能不能依据事情的起因、经过、结果这样的次序来概 括一下这篇课文的主要内容？提示：板书的脉络图是最好的提示）总结：（主要内容：春秋战国时期,晏子出访楚国,楚王三次羞辱晏子,晏子奇妙回击,最终楚王不得不敬重晏子,晏子最终保护了国家的尊严；）依据上面的学习,我们知道了概括课文的主要内容,可以
5、依据事情的起因、经过、结果来概括；当然了,概括文章主要内容的 方法有很多：仍可以从课题入手,把它拓展成一句话；仍可以把段意叠加起来；仍可以抓住故事的主要要素,比如说人物、时间、地点等；那么这些方法,我们在今的教学中仍进一步 学习）；你看通过上面的学习,我们已经理清了课文的脉络,概括了课文的主要内容；现在请大 家留意看文章的起因和结果；楚王想羞辱晏子是这个故事的因,不得不敬重晏子是这个故事的果；我们说：有什么样的因,结什么样的果,可是我们来看,有了这样的因,却没有这样 的果,而且羞辱和敬重是两种截然不同的态度,为什么短短的时间内楚王的态度有这么大的变化？在事情经过中究竟发生了什么,在晏子的语言中
6、又隐匿着怎么样的聪慧,带着这个问题让我们再一次走进课文,一起读课文的第3 自然段；（我们想想,晏子出访楚国就是使节,到别的国家去拜访,理应受到敬重,但是这楚王第一次就让晏子受到难堪,什么难堪啊？-钻狗洞）,一起来读一读第 3 自然段；三、再读课文,走近晏子1. 研读晏子和楚王间的第一回合较量（第 3 自然段）（1）找出能表达晏子聪慧的句子,并在旁边作上批注（师巡察：有的同学并没有急于动手,而是把课文读了一遍又一遍,有些同学,摸索已经成熟了,便开头奋笔疾书了,每一种读书的方式都是一种聪慧的表达；谁情愿和同学们共享你的读书成果？）；提示：从语言和神态两方面来找；神态：看了看（说明晏子反应灵敏）名师
7、归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载语言：自由朗读晏子说的这句话,你认为晏子反对的话中哪一句最有杀伤力；（让同学 自由说理）转折点：只有拜访狗国,才从狗洞进去,由狗洞推测到狗国,向楚王质问：楚国究竟是 个怎样的国家？言下之意就是： 只有拜访狗国,才从狗洞进去；假如要我从狗洞进去,那么（楚国是狗 国）（让同学明白：晏子这种奇妙的回答是借力打力,将计就计）我们一起来摸索一下, 当时晏子为什么不把话说透呢？假如晏子不采纳这种说话的方法,而采纳最直接的回答方式,该怎么说. 想想这两种反对的方式哪一种好.为什么 .
8、（争论、悟理）（一个人说的话要和身份相称,晏子是外交官啊,作为大使说话既显得彬彬有礼,又让楚王不得不打开城门迎接,绵里藏针 ）（3）晏子面对楚王的羞辱,他又会怎样对接待的人说这番话呢 .请挑选合适的提示语,然后读一读,说说你为什么这样挑选 . （怒气冲冲地 心平气和地 不卑不亢的 冷静 地 ）；总结：是啊,面对这意想不到的羞辱,晏子只有冷静的反对,不卑不亢地把羞辱仍给楚 王,才能保护自己和齐国的尊严,又不伤了两国的和气,让我们一起冷静地、不卑不亢的读读晏子的反对；一起用不卑不亢的的语言来朗读；（）接待的人把话传给了楚王,楚王听了只好 .（指导引读）从这句话中你体会到了什么.哪一个词语集中表达了
9、楚王毫无方法（只好）；（）有感情地朗读第三自然段；（让我们再次读读第自然段,领会晏子的聪慧和勇 气！）结语：同学们,刚才我们通过对第一次斗智的争论,知道了晏子的语言特殊奇妙,它是 一种借力打力、将计就计；正是由于楚王想羞辱晏子,被晏子的聪慧搞得反受其辱,而晏子不辱使命,保护了自己和国家的尊严；那么在接下来的两次斗智中,他有更加出色的对白；让我们下节课连续期望！课文拓展：有一天德国大诗人歌德在公园里漫步,正好在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家,那位高傲无礼的批判家对唱德说：“你知道吗,我这个人是从来不给傻瓜让路的,”机智灵敏的歌德回答说： “而我却恰恰相反； ”说完闪身让路；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载你懂得他说话的妙处了吗？一人之辩,重于九鼎之宝；三寸之舌,强于百万之师；哑巴吃黄连有苦说不出；偷鸡不成反蚀一把米；搬起大舌头砸自己脚；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页