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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三单元教材分析本组教材引领同学走进童话的世界,明白童话的内容, 品尝童话的语言, 体会童话的特点,仍要环绕童话绽开综合性学习,进一步感受童话的魅力；课文有巨人的 花园,幸福是什么,去年的树,小木偶的故事；本组童话故事写的都是人性的真、善、美与假、恶、丑；巨人的花园讲的是 巨人回家,不让孩子去他家的花园玩耍,结果,连春天都不光顾他的花园；后来他认 识到了自己的错误, 准时订正了对孩子的偏见, 春天和孩子一起来到了他的花园；这 篇童话是告知人们,孩子是将来,是春天,是欢快的源泉,欢快要与人共享,只有和 孩子在一起才能找到欢快、健
2、康和幸福；幸福是什么？幸福是什么一课告知我们劳动就能制造幸福,为他人带来好处,就是幸福；去年的树是一篇繁重的话题,爱护森林人人有责, 这是关乎千秋大业之事, 连小鸟都看出人类的错误, 何况人类自 己；通过小鸟的视角, 我们明白到了伴侣之间的深情和承诺的重要性,也明白到人类的生活的需求和爱护资源的冲突,留给大家更多的摸索；小木偶的故事叙述的是一个人光有笑的表情是远远不够的道理；笑特别重要, 但是笑不是解决问题的唯独办法；必要的时候仍是要寻求人家的帮忙；通过这篇课文的学习, 我们仍可以熟悉到社会上是有不讲道理的人存在的,这个时候应当如何爱护自己,战胜困难也很重要；四篇文章虽然都是童话, 但是折射出
3、很多社会问题, 让同学尽早接触社会, 懂得 如何生活,这是该单元最突出的地方；9、巨人的花园【教材分析】：这是英国作家王尔德的一篇童话,讲的是一个巨人看到孩子们在 自已的花园里玩,很愤怒,就筑起高墙将孩子们拒之墙外,从今园里只有冬天,直到 一天孩子们从墙洞里爬进来,春天也就来了,后来在孩子的启示下,世人拆了围墙,花园成了孩子们的乐园,世人生活在花园和孩子们中间,感到无比的幸福；【教学目标】：1、熟悉 8 个生字,会写 12 个生字； 2、有感情地朗读课文,能根 据课文内容想象画面； 3、明白欢快应当和大家共享的道理,情愿和同学沟通阅读感 受；【教学重难点】：想象画面,体会巨人在行动上和心理上的
4、变化；体会这篇童话 在表达上的突出特点；【教学预备】：课件【教学时间】：2 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【教学过程】：第一课时一、导入新课1自读课文；要求：采纳竞赛等方式,让同学认真读课文,并作简洁的批注；2谈谈读后的感受；二、重点阅读,体会道理1再读课文,摸索：这是怎样一座花园？2从哪里看出这个花园很美丽,很美丽？3能通过你的朗读来让大家感受到这个花园的美丽、迷人吗？4为什么又说这是一个奇妙的花园呢？（1）第 6 自然段：春天到村子里时,巨人的花园仍是隆冬；（2）第 7 自然段：孩子们在
5、时,花园草翠花开；孩子们离开后,花园冰雪掩盖；（3）第 89 自然段：小男孩用手摸了一下树枝,桃树开花了,巨人明白了其中的缘由；5句型训练,懂得中心（1）唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心；唤来春天的,；（2）从这句话你体会到了什么？（3）反复阅读这两句话,在读中深化感受；三、学习生字1认读要求学会的生字 2师板书左右结构的字：溢、墙、牌 3指导书写：“ 酷” 左右差不多,其他的是左窄右宽；4学习剩下的生字“ 允、覆、 ”“ 允” 和“ 充” 可辨析,“ 覆” 的上面部分同“ 西”辨析；老师小结：“ 把爱拿走,我们的地球就变成一座坟墓；” 诗人白朗宁也曾这样说,在这里我诚心大家能人人都付出一点
6、爱,让世界将变得更美好；其次课时一、解决细节问题1自读课文；要求：提出不懂的问题；2全班沟通；需要指导的有：（1）花园里常年充满着孩子们欢快的笑声；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的；（3）巨人第一次感到了温和和开心；老师启示：充满是什么意思？可以换成哪个词语？（荡漾）从这句话你体会到 了什么？巨人为什么感到火辣辣的？老师可以引导同学回忆上节课的内容回答,必要 时要引导；从第一次你体会到了什么？二、用自己的语言说一说,写一写；1读课文,想一想如下情形
7、的画面；（1）巨人推倒围墙前后的情形；（2）巨人生活在隆冬中的情形；（3）孩子们在花园中玩耍的情形；（4）巨人和孩子们一起生活、玩耍的情形；2沟通汇报 3把刚才说的写下来；三、分角色朗读课文 以后可以多读 老师小结： 童话读起来不仅好玩, 而且仍能让我们明白很多道理,读,在后面的活动课上我们要举办一次讲童话、演童话的竞赛；举荐童话：豪夫童 话选、一千零一夜等；【板书设计】：9巨人的花园共享 冬 春（孩子）【教学反思】：10、幸福是什么【教材分析】： 幸福是什么一文是一篇好玩的童话故事；故事讲三个牧童在 聪明女儿的指引下去查找什么是幸福； 十年后他们通过自己的经受明白了幸福要靠劳 动,要靠很好地
8、尽自己的义务,做出对人们有益的事情；【教学目标】：1.使同学懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对 人们有益的事情；人们从你的劳动中得到了好处和欢快,你也就得到了幸福；2.朗读课文,懂得课文内容,体会并说说课文的中心思想,培育阅读才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【教学重点】：明白三个牧童对幸福各有怎样的体会,弄懂得真正的幸福是什么；【教学难点】：懂得聪明的女儿两次话语中的深刻含义；【教学预备】：风景画、录像、电脑、课件【教学时间】：2 课时；【教学过程】：第一课时 一、谈话导入课文
9、 每个人都想得到幸福, 那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今日我们；学的这篇课文题目就是“ 幸福是什么”二、指名朗读全文,检查预习情形,订正不正确的字音 三、自己出声读全文,摸索：1课文讲了一件什么事？2默读课文,标出自然段序号,并说说课文的起因是什么？四、分析课文的起因；1默读课文起因部分,摸索三个牧童是怎么干的？2指名几个同学说说他们挖小水井的过程；3他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来；4读所划的语句,说说他们为什么这么欢快？结合上下文说一说；（由于他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处；）五、朗读课文起因部分,读出他们欢快的心情 六、朗读全文,提出不懂得的
10、词语和句子 七、布置作业：读熟课文；查字典弄懂自己不懂得的词语；其次课时 一、复习提问,引入本课时,激发爱好 1三个牧童挖小水井的目的是什么？（为了让别人喝；）2由挖小水井引出了一个问题是什么？（幸福是什么？）3那么幸福到底是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面我们连续学习这 篇课文；二、默读全文,想想三个牧童分手后,各自都做了些什么（学做医生,为人治病；勤恳工作,对人有用；耕地种麦,养活多人）（板书）三、十年后, 三个牧童已经变成三个青年, 他们对幸福各有怎样的体会？请你朗名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必
11、备 欢迎下载读课文后说说；说后再回答：这些体会是怎么得到的？（通过劳动得到的；）四、朗读全文,把聪明的女儿两次说的话划下来1、读这两段话,结合三个青年的体会说说幸福是什么？2、说说什么叫“ 有益” ？（益就是好处； ）五、朗读全文体会“ 幸福” 的含义,并想想课文的中心思想是什么 1自己摸索；2小组争论；3大家争论得出：本文告知我们幸福是靠劳动,很好地尽自己的义务,从而做 出对人们有益的事情,给人们带来欢快；六、谈谈你学了课文后有什么收成 七、总结深化：今日,我们知道了什么叫真正的幸福；我想同学们今后肯定会努 力学习,将来好好工作,好好生活；这样,我们每个人都会尝到幸福和欢快；【板书设计】：1
12、0、幸福是什么十年前：三个牧童 清理老泉便利别人对人有益给病人治病复原健康十年中：做过很多事对别人有用欢快自己耕地种麦子养活很多人十年后：再次相聚畅谈幸福11、去年的树【教材分析】：本文是日本女作家新美南吉的童话；告知我们： 做人要信守诺言,珍爱伴侣之间的情意； 但本人觉得： 运用本文来进行诚信训练不是最好；面对越来越现实、理性的四年级同学来说, 进行诚信训练最好挑选生活中的事例,或者是直白深刻的名人名言、成语、寓言故事等,这些在中国便有很多；所以,本人想轻讲本文教材,重在诚信训练；【教学目标】：1、能查字典或联系上下文懂得不明白的词；2、能有感情地朗读课文,按事情进展次序给课文分段,能读懂本
13、文；3、深刻明白要信守诺言这一道理；【教学重点难点】：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理；【教时支配】：2 课时【教学过程】：第一课时名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、揭题引入：读了课题,你有什么疑问？2、初读课文,要求把文章读正确,联系上下文懂得不明白的词,对于刚才的疑 问多读几遍；3、课文按什么次序写的？哪几个自然段是写去年的事？理由是什么？试着分段；4、深化阅读课文：（1）带着课后习题 1 的问题细读课文；（2）请同学说说自己能解决哪些问题,争论后完成口头填空联练习：鸟儿到南方去之前答应
14、为树_；春天,鸟儿从南方飞回来却发觉 _ _；鸟儿在火柴点燃的灯火前_,由于它；5、体会课文情感：么？由；（ 1）课文最终一段中鸟儿唱歌时,前后两次 盯着灯火看了一会儿 ,它在想什（2）树被伐木人砍倒前,会对伐木人说些什么？6、朗读指导：（1）你喜爱课文中的鸟儿吗？为什么？（2）把你最受感动的句子找出来有感情地读给大家听,再说说挑选这一句的理7、总结并布置作业：收集有关诚恳守信的故事,寓言、事例等其次课时 一、教时目标：深刻明白要信守诺言这一道理；二、教学形式：开一个故事介绍会；1、主持人宣布活动开头 2、四人小组内自由介绍故事内容,相互评议；3、请同学自愿向全班同学介绍故事内容,然后集体评议
15、；【板书设计】：11、去年的树 信守诺言 情意真挚 鸟 儿 树 树 根 门 先 生 小 女 孩名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载语文园地三【学习目标】：1、我的发觉：通过多种形式的沟通,明白童话故事的特点,激发同学创作童话 的爱好；2、日积月累：积存诗中美丽的诗句,激发同学创作的欲望,为同学创作童话提 供参考；3、展现台：沟通阅读本单元课文和综合性学习的收成,提升对童话的熟悉；【课前预备】：1、课件（童话片段）、音乐；2、课前有关童话的资料；【课时支配】：2 课时【教学过程】：第一课时激趣导入：1、
16、神笔马良、哈利波特、指环王的片段；2、同学们,你们知道这都是些什么电影吗？3、是的,这些杰出的电影都是依据童话故事改编而成的；其实,童话故事始终 陪伴在我们每个人的身边, 今日就让我们共同走进童话天地,一起去感受他的精妙神奇、绚丽多姿吧；沟通合作：1、课前同学们都收集了很多关于童话的资料,现在能相互沟通一下吗？2、沟通 3、老师也从网上下了一些资料,我们一起来看看吧；我的发觉：1、 师：这么多精妙的童话为我们的生活增加了很多的颜色；其实呀,童话故事 的编写是有肯定规律的,小林和小东就发觉了一些,我们来看看吧；2、 男女生分读书上的“ 我的发觉”3、 说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发觉了
17、什么？4、 回忆读过的童话书,看看你们发觉了什么？5、 全班沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时 日积月累 幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事,读起它,心也会随它飞扬；正如在诗 中闲逛一般！你听1、配乐朗诵雨中的树林2、喜爱这首诗吗？3、专心、用情的朗读；4、指名朗读点评再读 5、老师小结：童话世界可真好玩！正如雨中的树林所说,童话是小精灵,童话市滚动的雨珠,是串串项链,是青蛙击鼓跳舞,是又软又香的落花,是酸甜可口 的浆果, 是会变魔术的雨点儿； 让我们再一次用情的朗读这首诗,用多彩新
18、颖的童话 用驻人间；6、感情朗读；7、老师总结：同学们,期望你们以后能以想象为船,夸张为桨,拟人为帆,让 你们的“ 童话号” 驶向幸福的彼岸；展现台 1、过渡：这单元的学习即将终止,先请同学们看看教材中几位同学的学习成果 展现；信任同学们的收成肯定比他们更多,让我们一起来沟通、沟通,展现、展现；2、分组展现学习成果；3、组织参观学习成果展；4、评判,然后把评判情形装入“ 成长记录袋”课后作业：期望同学们八仙过海、各显神通、写童话、演童话、办童话墙报、读 童话、合作编写童话细心预备,下节课来个童话故事大比拼；口语交际 .习作【学习目标】：在亲身经受中,感受童话带来的乐趣,激发学习童话的爱好；在
19、写童话、讲童话、演童话过程中,训练语言表达才能；【教学预备】：课前预备好自编故事、合作表演的童话及童话故事；表演所需的 道具、音乐；【课时支配】：2 课时【教学过程】：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、老师引言：浓浓的童话情让我们经受了一段段美好时间,重新捡起它, 你会觉得它是那么美好；这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中,再一次纵情体验童话给我 们的欢快吧！二、写童话、讲童话、演童话 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通,编童话、写童话、讲童话、演童 话,走进今日的“ 大看台”,
20、同学们肯定按捺不住心中的欢快,想一试身手；心动不 如行动,让我们开头吧！同学预备：1、读自编故事,忠实的听众发表建议；要求：通顺流利、有感情的朗读；2、讲童话,尽心的听众品评哪个最好；要求：大胆、大方、大声；抓住故事的 主要内容,用自己的话叙述；听众要认真听,评判要说出理由；3、演童话,热忱的观众谈谈观后感；要求：有合作意识,表演大方,抓住童话 的主要情节；4、总结体会,听取建议,再次预备,老师指导；同学表演：1、创设情形：同学们,“ 童话大看台” 现在开头了,请你用最热闹的掌声请出第 一位表演者；2、有感情的读自编故事；3、用情的讲童话故事；4、杰出的演童话故事；5、沟通收成 同学誊写作文；【单元教学体会】：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页