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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载春天的颜色教学设计一、教材分析春天的颜色 是苏教版义务训练课程标准试验教科书其次册第 6 课,本课属于造型、表现学习领域；通过影像资料和图片的播放,营造春天的氛围,查找春天的脚印,观看春天,感受春天给大自然带 来的颜色般的变化；让同学用手中的画笔涂抹自己心目中的春天色 彩,培育他们的审美才能和创新才能,激发他们对大自然的宠爱,丰 富他们七彩的童年；二、学情分析 本课以一年级小伴侣对春天这个季节特有的颜色作为观看和表 现对象；他们天真好动、活泼可爱、思维特殊、个性鲜明；他们宠爱 这个季节中的五光十色： 蓝天、白云、红日、青山、绿
2、水、花鸟鱼虫 大自然中这一派朝气蓬勃的景象,是教学本课最抱负、最直接、最熟 悉的素材；如何启示小伴侣们通过对自然的观看,发觉春天的美好；如何用个性的颜色加以表现, 表现对大自然的宠爱之情, 表现他们心 中的春天；依据他们爱探究、好表现的特点,确定以下教学目标：1.通过对自然的观看,感受春天丰富的颜色,感受春天这一季节 的美；2.在看一看、说一说、画一画的学习活动中查找春天的脚印,提 高同学的观看才能, 语音表达才能和想象力, 用他们宠爱的绘画工具 表现自己心中的春天美景；3.培育同学宠爱大自然,宠爱生活的情感；三、教学内容 1. 教学重点：感受春天的颜色美, 用简短的语言和自己宠爱的色 彩加以
3、描述与体验；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 教学难点：用自己宠爱的绘画工具, 宠爱的颜色表现心中的春 天；四、教学过程设计 一 课前预备 1. 老师预备： 多媒体课件、图片等； 2. 同学预备：水粉颜料、油画棒、水彩笔、彩色纸等绘画工具等；二 教学思路 1. 情境导入,感受春天的美 老师谈话：今日老师给小伴侣带来一个童话故事,它的题目是春 姑娘来了,大家想听吗？【老师在配乐声中讲故事】老师提问：老师的故事讲完了,有一个问题,请小伴侣来回答一下,故事中的春姑娘她是谁呢？生：（回答疑题）老师谈话
4、：春天的颜色太美了,小伴侣的发言也太出色了,今日 老师和小伴侣一起学习春天的颜色 ；（揭题板书）2. 启发思维,感知春天的美（1）动画引路,查找春天的颜色；春姑娘来了,春天也来了,春天在哪里呢？让我们一起观赏动画,唱着儿歌春天在哪里去找一找春天好吗？【播放媒体动画, 让小伴侣们在精妙的歌声中观赏春天美丽的画 面,感受春天的气息,调动他们学习的爱好和参加活动的热忱；】（2）争论沟通,话说春天的颜色；老师提问：唱完这首歌,看完这段动画,你从中发觉春天哪些色彩？是不是春天只有这些颜色？请小伴侣们小组争论沟通,每组派一 名代表发言；生：（争论沟通,代表发言）名师归纳总结 - - - - - - -第
5、2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师谈话：刚才的代表发言,有不少的小伴侣仍能引用学过课文 中的语句, 说出了春天美的颜色, 有的小伴侣只用了一两个词就描画 出春天的颜色； 老师拿出图文并茂的图片, 边读内容边将图片呈现给 小伴侣们观赏, 让小伴侣进一步感知春天的春天的颜色,春风微微吹 拂,春雨淅淅沥沥,柳树抽出嫩嫩的芽儿,小草舒展双臂,换上绿绿 的春装,花儿争奇斗艳,张着小嘴,吐着芳香好一派春光明媚,（通 春意盎然的景色,春天,多美啊！春天的颜色,真是五彩缤纷！过自主探究,解决重点； ）（3）观赏范画,表现春天的颜色；体验春天的范画（出示课
6、本的范画, 让小伴侣们分别说一说, 这些作品的创作思 路、构图、颜色的搭配； ）表现春天的颜色 观赏了刚才的表现春天的范画,大家有信心把这些美表现出来吗？你想怎样表现？那我们就来比一比,彩最美丽；（同学作业,老师巡察） 3. 呈现评判,感受春天的美（1）作业呈现看谁的心中的春天最美, 色一幅幅作品, 就是一颗颗纯真童心的自然显露与呈现,就是一颗颗童心对外世界的感应, 自主与探究, 就是一缕缕童趣与现实生活中美的映射与融合；（2）勉励评判（自评、互评、老师适当点评）为提高同学的鉴赏才能和口头表达才能,勉励他们大胆自由地表名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料
7、- - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载达自己的创作意图, 真正表达同学的主体意识, 让同学体验胜利的乐 趣； 4. 拓展小结,爱惜春天的美（1）拓展 制造春天的美,我们除了用水粉颜料、油画棒、水彩笔等形式表 现外,仍可以用剪纸、彩色橡皮泥等形式来表现,课后小伴侣们可以 大胆去创作、表现,把春天装扮得更美；（2）小结 小伴侣们,今日,你们在查找春天的脚印里找到了春天的颜色,并把春天的颜色用自己宠爱的绘画工具表现出来,大家的心情怎么 样？（兴奋、开心、兴奋）春天的颜色这么美,大自然又赐予我们这 么美的环境,我们可要记住,一日之计在于晨,一年之计在于春；少 壮不努力,老大徒伤悲这个道
8、理,我们仍要做到：爱惜环境,从我做 起,从小事做起,用自己的实际行动, 来回报春天赐予我们美的期望；五、设计思路 春天是美好的,春天的颜色五彩缤纷；在教学本课时,为教学目 标的落实,为重点突出,难点的突破,我在教与学的过程采纳的是：情境创设、感觉春天的美启发思维, 感知春天的美呈现评判,感受春天的美拓展小结,爱惜春天的美四步教学法；1情境创 设、感觉春天的美 ：我采纳童话春姑娘来了作为导入,引导同学 进入春天的世界,并用春姑娘是谁的提问,揭示本课课题,让同学感觉春天的美好； 2启发思维,感知春天的美 让同学边唱边观赏依据歌词制作的动画画面,：我第一用动画引路,把同学带入查找春天的情境,调动他们
9、学习爱好和参加的热忱,活跃了课堂的气氛；再依据 春天的五光十色,结合花草、树木及鸟类的图片,拓宽同学的视野,启示同学的思维来查找春天的颜色；其次我用争论沟通的形式, 话说春天的颜色来让同学查找春天的颜色,得出：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载绿色的树叶挂满枝头,春天是绿色的；树上开满了粉红色的桃 花,春天是粉红色的；田野里开满了金黄色的迎春花,春天是金黄色 的；黑色的小燕子飞回来了,它们正忙着衔泥搭巢,春天是黑色的；梨树上开满了梨花,春天是白色的；在小伴侣们眼中,春天颜色都来 源于生活, 把美术学
10、习与小伴侣的生活体会紧密地联系在一起,使他 们的思维在积极的情感中得到进展和提高,在争论、沟通、话说春天 颜色中解决重点；第三,我接着用观赏课本中的范画,引导点拨小朋 友们如何用自己宠爱的颜料, 去表现春天颜色的技巧, 用这一幅幅范 画让小伴侣们说一说这些作品创作思路与构图,依据新课标提出的：美术课程应特殊重视对同学个性与创新精神的培育,最大限度地开发 同学的创新潜能,变过去“ 老师讲、同学听,老师画、同学仿” 的被 动接受过程为“ 我自主、我探究、我创新” 的主动探究过程；在创作表现中解决难点； 3呈现评判,感受春天的美：作业快完成时,我看着那一双双稚嫩的小手,毫不吝啬地捧着一幅幅比春天仍美
11、的作 品,当心翼翼地粘贴到黑板上,个个好像要在大家面前显示一番,此 时此刻,我向小伴侣们提出一个问题：请小伴侣们看一看,说一说,你最宠爱哪一幅作品, 为什么？在呈现评判过程中,我不但锤炼他们 的语言表达才能,仍利用一切可以利用的时机,培育他们审美个性；在小伴侣评判的基础上,我既关注每一个同学,关注每一幅作品,又 以勉励为主,进行点评,确定他们的优点,让小伴侣们体验到胜利的欢乐,同时更让小伴侣们去感受春天的美；4课后拓展,爱惜春天的美：在本课即将终止之际,我向小伴侣们提出两个问题：第一,这 节课我们不但找到了春天的颜色,而且仍表现了春天的美色,那么,夏天、秋天、冬天的颜色你能找到吗？也能表现出来
12、吗？其次,春天名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载给我们带来了一切,我们要呵护春天,关怀春天,用我们的心血去编 织春天,浇灌春天,让大自然永久是绿色的,让春天常驻我们身边,永驻我们心灵深处的爱心家园,小伴侣们你们将怎么去做呢 .这两个 问题的提出, 既明确课后拓展的要求, 又提示小伴侣们去摸索怎样爱 护春天的美！六、课后反思 春天对孩子们来说, 是一个最熟识的季节, 春天的颜色在孩子们 记忆中印象最深；春姑娘来了这就童话故事,也是孩子们最宠爱 的；春天在哪里这首歌更是孩子们爱唱的,我把这些内容与同学 的生活体会紧密关联一起； 使同学的思维在积极的情感体验中得到发 展与提高,通过看讲童话,唱歌曲,看动画等教学手段,把玩与学有 机的结合起来, 引发同学对原有的自然界体验产生回忆,激发他们主动探究,全面感知春天的颜色是五彩缤纷的；在学习如何运用手中的工具表现春天颜色时, 我能更多的重视同学的发觉和探究,使他们在探讨中学,在体验中玩,在轻松、开心中完成教与学的任务；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页