《2022年新版pep英语四年级下Unit-My-clothes.教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新版pep英语四年级下Unit-My-clothes.教案.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教学课题： Unit5 My clothes教学课时4 主备老师过程教学时间二次备课教学第一课时教学内容： A Lets learn , Lets do & Let s spell 教学目标：1、学习各种衣物名称,能够会说、认读skirt , dress ,pants,hat,clothes 2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用；能够简洁描述自己宠爱 的衣物的性质,如：颜色；K b1.C o m 3.能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如：Put on yourt-shirt . Take off your hat .Hung up yo
2、ur skirt . 4.能感知并归纳 le 在单词中的发音规章； 能够读出符合 le 发音规章的单词；能够依据单词的读音拼写出符合 子；教学重点：与衣物有关的五个词；le 发音规章的单词, 补全短语、 句教学难点： 表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用；教学预备：各种带颜色衣物的图片 老师和各种衣物假设干 同学；衣物及颜色的单词卡片；录音机和磁带；画有各种颜色衣物的图画；预习设计：课本 P49 1 听录音 let s learn,lets do , 并读单词；2 制作 let s learn 中的单词卡；3 圈出 let s do 中的衣物单词和动词短语；4 翻译以下句子：I like th
3、at green skirt- 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程：S 老师播放从前学习过的有关颜色的歌曲 听到的颜色名称；老师出示颜色卡片,同学认读单词；Color Song,听后同学说出同学自己找一样物品向大家介绍它的颜色；Step2.Presentation and practice：Task 1 Let learn 1、出示教学挂图 1T:Amy and Sarah are at a shop.What kind of shop is it .-Clothes shop. 2 老师出现各种衣物的图片,
4、同学看图感知衣物名称；引导同学们 说一说记住的衣物名称；3老师出现图画教学句子；T：What color can you see.同学会自然说出图中的颜色；T:I like the blue hat,what about you . S: . Task 2 Let do 老师播放录音,带领同学做嬉戏；老师发布指令,同学做动作；一同学发布指令,老师和其他同学一起做动作；小组竞赛,每人听一个指令做动作,接力进行,看哪个小组动作做得正确；嘉奖优胜组；两人一组相互快速发布指令并做动作,到前边进行表演；Step3. Lets spell 1.利用教材中歌谣创设情境进行教学,引导同学感知体验 le 的发音
5、 2.Listen and chant. 3.Read,listen and underline. 4.Look,listen and write Stept 4 Sum-up 老师和同学一起总结本课时的学习重点,回忆学过的学问内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - Stept 5 Time exercise 配套练习册 35-36 页2/3/4 题其次课时教学内容： A Lets talk Lets play 教学目标： 1、能懂得对话大意；能用正确的语音语调朗读对话；2、能在语境中懂得新词yours,Chen J
6、ies,Mikes 的意思,并正确发音；3、能依据实际情形提问有关衣服的归属问题并能做出相应的答复；4、能依据详细的情形运用所学学问进行对话,培育同学的交际才能；教学重点：句型： Are these yours. No, they arent. Is this Johns. No, it isnt. 教学难点：指导同学正确使用名词全部格；2.各种衣物同学预习设计： P29 s talk 的录音；2.口头翻译对话；3、圈出不懂得的句子或单词；教学过程：Step1.Warm up: 1、老师手持衣物的单词卡片,从中抽出一张,让同学猜一猜是哪件 衣物的卡片；2、同学听录音做动作或者听老师、同学指令做
7、动作,复习稳固上节 课所学习的内容,为后面的学习做好预备；Step2.Presentation and practice：Let talk：1、同学按指令做完动作,老师顺手拿起一同学的鞋子问：Are these yours. 引出新课；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、让同学带着问题观看对话课件：1What time is it. 2What did the do . 3Whose shoes are these？4Whose hat is this. 3、老师为同学播放课件,同学边看边懂得,观看后请同学答复 以
8、下问题,检验同学是否懂得；4、在黑板上出现新单词,同学认读；老师放录音,同学仿照,可用肯定的动作或表演来帮忙懂得和加深印象；5、Lets play 操练句型 Are these yours. No, they arent. Is this Johns. No, it isnt进行 替换练习；6、Pairs work. 7.认读后,进行分角色表演； 同学自己挑选角色并佩戴头饰进行表演；Step3.Extension：老师设置存衣处的情形,勉励同学分组自编对话,并进行表演；S 师生一起回忆所学句子Step5.Limited-time exercises: 配套练习册 35-36 页1.5 题第三课
9、时教学内容： B Lets learn Lets chant & Read and write 教学目标：1.能听、说、认、读的单词： coat, socks ,jacket , shorts. shirt,sweater, 2.能娴熟运用句型 Where are my new socks. What colour are they.就 衣物的位置和颜色绽开问答；3. 能在图片帮忙下读懂 Read and write 短文；能依据意群并以正确的语音语调朗读 短文；能在有意义的语境中仿写核心句型；能完成文后练习；教学重点：单词 coat, socks ,jacket , shorts. shir
10、t,sweater,单、复数形式区分 与应用；教学难点：能娴熟运用句型Where are my new socks. What colour are they.就衣物的位置和颜色绽开问答名师归纳总结 教学预备：衣物及颜色的单词卡片；录音机和磁带,配套录像；配套挂第 4 页,共 8 页图；动物头饰；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 预习设计 :课本： P53 1. 听 lets learn , & Read and write的录音；2. 做 letslearn 的单词卡；3. 翻译以下句子：1Where are my socks.-. 2What co
11、lour are they.-. 3Theae are John4This is Chen Jie教学过程：Step1. warm- up 1、老师使用上节课同学画的图画来引入对所学句型的稳固操 练, Is this your skirt. Yes, it is. Is that your T-shirt. No, it not. 2、同学以小组接力赛的形式,复习稳固单词的认读和拼写；Step2.Presentation and practice：Let s learn 利用的情形绽开单词教学1、老师出示 Let learn 部分的挂图；问同学 What can you see.同学说出学过的
12、单词,老师指着图让同学观看,导出单词的复数形式,让同学说一说；2、出现 Lets hot in Hinan,what can she wear. Ss:She can wear her dress T:Can she wear the pants.What about the shorts. 谈话中出示图片教学 shirt/shorts /socks 3.同法教学 coat,sweater,socks T: T:Zhang peng is going to Harbin .It s cold in Harbin,what can he wear. 老师问： “ Where are the so
13、cks .” 让同学们到前面来指；当遇到学 生们生疏的词,老师出示新词的复数形式,让同学读一读,强调结尾“ s”让同学留意；老师在黑板上贴出全部衣物的图片和单词,引导同学体会“ s”的意义；jeans pants shorts socks shoes等词都是成对显现的,没有单数形式；而skirt 等词就不同,指导同学懂得5、同学们两个人一小组,就课文的图问一问、指一指；6、播放教学视频 ,同学观看跟读 ,留意 oa,ir,or,ea,-a-e的发音；7、操练新单词老师留意指导同学单词结尾” s”的读音Read and write 1.谈论图片 ,助解短文大意；懂得 pack the cloth
14、es是难点s time to pack the clothes.懂得难点 What clothes can you T:Sarshsee on the bed. What about the colour. 练习使用颜色词加衣物词2.Listen and repeat twice T: Whose are they.练习使用名词全部格3.Read and circle 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4.谈论 Look and write 中的图片 What. Whose.5 出示句子的句卡,让同学试读,老师提示同
15、学留意第一个单词第一个字母大写,提示同学留意标点和占格；6 仿写句子Step3.Extension：观赏歌曲： Step4.limited-time exercises: 配套练习册 38 页 3,4,5 题板书设计：第四课时教学内容： B Let s talk , Lets find out, C Let s check ,main picture教学目标：1、能懂得对话大意；能用正确的语音语调朗读对话；能够在情境中恰当运用核心句型就某物的主人绽开问答；2、能在语境中懂得新词mine 的意思,并正确发音；3、能依据详细的情形运用所学学问进行对话,培育同学的交际才能；4能够较好地完成Lets
16、check部分的评判活动；教学重难点：1. 精确懂得图和对话的内容,并把握句型 Whose coat is it.Its mine.Whose pants are those.They are yourfathers. 且能在实际生活中敏捷运用,做到语调自然,语音精确；2. 能在语境中懂得新词mine 的意思,并正确发音；教学预备 : 光盘、挂图、单词卡、录音机 预习设计：课本 P51,46-47 1. 听 Let s talk 的录音 , 并跟读 3 遍；2. 翻译以下句子：1）Whose coat is it.- 2）They are your father3）Whose pants ar
17、e those.- 3. 学习连接： mine 我的, your 你的 / 你们的, her 她的, his 他的,its 它的；教学过程：S 名师归纳总结 1、Let sing 第 6 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 歌后,老师出示自己的帽子进行free talk,复习 what s this .what colour.whose is it . Is this yours. 学习新词 mine. 2、Guessing game 突破重点句型显现本册人物图片,盖住脸部,S:Its Step2.Presentation and prac
18、tice T:Look at the dress.whose is it. s find out. Are these Mikes or Sarah s. 2.Let s talk 1Talk about the pictures of lets talk T:look at picture 4 ,who is the boy. Sam,Sarahs brother. How do you feel.funny, Why.The coat is big and long Whose is it.Let s watch the cartoon. 2老师播放教学视频,让同学观看故事,懂得内容；3在
19、看一边,边看边仿照故事中人物的语气 跟读对话；4分角色给教学视频配音,小组练习和表演；Let s check 1看图说句子；2老师连续播放三次录音；第一遍让同学先听录音,其次遍勾出与录音内容相符的一项,第三遍跟读并检查；Stept3 Consolidation and extension Read and number.Main scene Stept4 Sum-up 老师和同学一起总结本课时的学习重点,回忆学过的学问内容；Stept5 Time exercise 配套练习册 37 页名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单元反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页