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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载Unit2 What time is it. 单元教学内容分析：1、单元教学内容： 本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；主要句型是：What time is it. Its . Its time for . / Its time to . A、B 部分的 Lets talk 渗透了这几个新的句型,应作为本单元的教学难点；同学们日常生活丰富多采,同时也是很有规律的；建议老师在教授新学问时紧密结合同学的生活实际,引导他们用英文表述自己的日常活动； 2、单元教学重点：能够询问时间并做出正确的回答,如：What t
2、ime is it. Its nine oclock 能够结合学过的语言描述自己的日常活动,如：Its time for English class Its time to go to school3、单元教学难点：字母组合 ur 在单词中的发音；单元教学目标：认读 Part A and Part B 中的单词；实际情形中敏捷运用 Let s talk 中的重要句型；单元教学预备： 1、老师预备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本单元的单词卡； 2、预备一些老师的照片或图片； 3、老师预备点读机；单元教学措施： 1、在教学过程中,对于学习困难的同学,可通过请同学复述老师的话或是复述同学的
3、回答,让同学对老师和同学的发言引起留意,让同学意识到要认真听别人的说话； 2、对于学习仍不错, 但是不愿或可怕发言的同学, 课堂中老师主动请他们表达其看法,培育他们良好的学习英语的习惯； 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,赐予学校生语言感染的机会；仍可开展各种活动,勉励同学交际；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课时支配：6 课时第一课时教学目标：1、能听懂、会说“What time is it .Its time for ” 并能在情形中进行运用； 2、能懂得并运用“Tim
4、e to go home, kids” “ Lets go.” 两个短语的句子； 3、训练同学要严格遵守学校规章制度,按时作息；教学重点：让同学娴熟把握问句“What time is it. ” 和相应的回答以及句型“It s time for ”的用法；教学难点：对话中一些习惯表达法的懂得,如：School is over. 教学过程：一、复习引题 1 、师生日常口语训练； 2、同学演唱其次册同学用书第64 页的歌曲“One Two Three Four Five ”； 3、老师和同学一起做 “ 听句子、 拔时针” 的嬉戏；老师说：It s time for breakfast. / Its
5、 time for English class.同学依据实际情形将时针拨到合理的位置；二、教学新课1、老师在做“ 拨时针” 的嬉戏时对同学发出指令：School is over. 假如同学不懂得可联系“Class is over.” 来帮忙同学懂得；待同学将时针拨到 5 点或其它实际放学时间后,老师问： School is over. What do you do . 同学回答 Go home.老师说： But Wu Yifan and John don t go home. What are they doing. Lets Watch TV. 由此导入新课；2、看与听名师归纳总结 同学看
6、Let s talk部分的课件或录像,老师可以就对话内容提一些问题；在提问与第 2 页,共 8 页回答的过程中,借助画面帮忙同学懂得难点,可要求同学用句型“It s time for ” 造- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载句；3、仿照跟说,留意语音语调；4、分角色朗读与表演；建议老师扮演 John 的角色与部分学习程度较好的同学进行示范性表演,以降低同学表 演的难度；同学可自由选择表演伙伴；三、巩固练习 1 、Let s play ：操练句型“What time is it .Its ” 2 、做本单元 A Let s talk 部
7、分的作业本上的配套练习；四、布置作业1、听 Let s talk部分的录音,读给同伴、伴侣或家长听；2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述；其次课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组； 2、能认读句型： What time is it .并做出相应的回答： It s It s time for 3、能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作；教具预备：老师预备一个教具钟；教学重点：本课时的主要单词和词组 : music class , P.E. class , English class , lunch , dinner ；教学难点：对新句型“What time
8、 is it. Its nine oclock. Its time for ” 的懂得和运用；教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、复习引题 1 、老师播放第一单元 Story time 的录音或者请一组同学表演 Story time 中的故事； 2、老师在听录音或同学表演之后想同学提问：Where is Zoom .同学回答： He is in the canteen . 老师又问： Why . 同学答： He is hungry .老师再问： Why in he hungry .Wha
9、t time is it . 引导同学答出： It s time for lunch . 接下来,老师可勉励同学说出哪些东西可以告知我们时间,如： the sun , the moon , the tree . 等等,同学假如不能用英文说,也可用中文说；二、教学新课 1、Let s learn 老师先在黑板上把一天的课程支配写下来；接着显现一口钟（课前预备）；一边表演一边引导同学表演： get up , have breakfast , have lunch , have dinner；课程名称的教授可借助于 chant . math class , math class , 1 and 1
10、, 1 and 1 Chinese class , Chinese class , read and write , read and write . P.E. class , P.E class , jump and run , jump and run . 11, 11, 11, Its time for lunch music class ,music class , sing and dance , sing and dance art class ,art class ,draw a picture ,draw a picture . English class, English c
11、lass , read and chant ,read and chant . 2、Let s do 先听录音,再跟做；采纳组与组或男女竞赛的方式；三、巩固练习 1 、自制一面钟并进行时间问答对话；四、布置作业名师归纳总结 1、读课文第 15 页并背诵 Lets do；第 4 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时教学目标：1、让同学把握含有字母组合 ir, ur 的单词发音和认读书写； 2、能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger 四个词语；教学重点：能听、说、读、写 girl,
12、bird, nurse, hamburger 四个词语；教学难点：正确书写 girl, bird, nurse, hamburger 四个词语；教学过程：一、复习引题1、师生做日常口语练习 :A: What time is it. B: Its . 2、请同学表演 A部分 Let s talk的对话；二、教学新课1、播放 Read, listen and chant的录音,让同学听歌谣； 2 、让同学跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏； 3 、播放 Read, listen and circle 的录音 , 让同学圈出单词； 4 、听音后反复读五个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目
13、的；三、巩固练习 完成 Look, listen and write 部分的练习；四、布置作业 抄本课单词 4+1模式名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四课时教学目标： 1 、能够听、说、认读本课时主要句型：It s oclock .It s time for /It s time to ; 能懂得 Hurry. Oops , Im ready . 等单词和短句； 2、能够在老师的帮忙和录音带的带读下朗读对话；教学重点：听、说、认读本课时主要句型： It s oclock .It s time f
14、or /It s time to 教学难点：1、It s time for 和 It s time to 的用法区分； 2、Breakfast is ready. 和 I m ready. 的发音；教学过程：一、复习引题老师和同学谈谈他们的作息时间,如：T: What time do you get up . S: Five forty.也可让同学猜猜老师的活动时间,如：T: What do I do at 6:30. S: You get up . 以次导入课文；二、教学新课 1 、老师拿出Mike 的图片,问同学Who is he .What time does he get up .同学
15、可能会给出各种答案,让他们从录像中找出正确答案； 2、看挂图或,回答懂得性问题,并通过情形、动作等帮忙同学懂得 hurry ,ready 和oops 的意义,可适当进行造句联系加以巩固, 并留意对两个句型： It s time for 和 It s time to 加以比较； 3、听录音,然后跟读、仿照； 4、分角色朗读和分角色表演；三、巩固练习调查：设计一个调查表, 然后调查五名同学或老师的作息时间,在四人小组中进行沟通；勉励同学用新句型 It s time to . 来表述；四、布置作业名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - -
16、- - 学习必备 欢迎下载第五课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组； 2、能够懂得并在情形中正确使用句型：It s time to 教学重点：听、说、认读本课时的四个动词词组；教学难点：在情形中正确使用句型： It s time to 教学过程：一、复习引题数学嬉戏：老师给同学出一些数学算式,可以是加减混合运算,也可是连加连减,学生算出来后用手指头表示答案；二、教学新课1、玩时钟嬉戏；老师用手臂做时针和分针,问：What time is it . 同学快速回答It s oclock .Its time for 2、老师做出 4：35 的手形,问：What time is it
17、 . 引导同学说出： It s 4:35 、school is over . 老师接着问： School is over .Where do you go . 同学回答： We go home .老师由此导入句型 It s time to go home . 3、老师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组,如：老师发指令： It s time to get up . 请同学做起床、穿衣服的动作；老师说 It s time to go to school ；请学生做背书包、走路的动作,以次类推；要留意多让同学说句型：It s time to 为下一课时重点学习句型做铺垫； 4、听音跟读,留意
18、强调语音语调； 5、老师可采纳 A部分 Let s do 的形式操练新的句型；三、巩固练习1、画画说说：同学仿照 B Let s learn 部分的插图画出自己的活动时间,然后在四人小组中沟通, 比如同学 A六点起床,他就指着自己的画说： It s 6 oclock .It s time to get up . 2、完成 Lets play；四、布置作业名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第六课时教学目标： 21、能让同学运用 What time is it. Its.写句子；、能听懂录音； 3、会唱
19、 Let s sing 的歌曲； 4、能听懂 Story time 的内容；教学重点：把握两个重点句子：“ What time is it. Its.” 的正确书写；教学难点：在四线格中的正确书写 T What time is it. Its. 教学过程：一、复习引题1、日常口语沟通； 2、Review：A、B 两部分的词语及对话；二、教学新课1、让同学练习运用 What time is it. Its. 练习说句子； 2、在同学能说的基础上在让同学书写这样的句子；三、巩固练习1、读一读并排序； 2、听录音并排序；的内容； 3、看一看并连线； 4、唱 Let s sing 的歌曲； 5、听录音看动画懂得Story time 四、布置作业 1 、唱第 20 页的歌曲给家长听；名师归纳总结 2、听录音并跟读 Story time；第 8 页,共 8 页- - - - - - -