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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元课题芳香茉莉课型综合课时2 课时1. 认知目标：通过观赏和演唱歌曲茉莉花对我国的民族音乐的表教 学 目 标现才能和音乐特点有一个全面的明白. 2、情感目标：从外国人唱茉莉花引发同学骄傲感,从而更加仔细得去感受歌曲的美丽；3、才能进展目标：通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培育同学的音乐素养及爱好 . 教学重点：通过观赏和演唱歌曲茉莉花对我国的民族音乐的表现重难点才能和音乐特点有一个全面的明白；教学难点：有感情地演唱歌曲；教 具 准 备多媒体二 次 备 课共 享 教 案第 1 课时 一、组织教学 师生问好 二、导入新课 1、老师导语：倪老师
2、教音乐,也会讲故事；不信,我今日就给 大家带来一个美丽的传奇；复听东边升起月亮三、观赏茉莉花与活动 1、历史简介 在中国,这首歌更是历史悠久；谁来把大屏幕中次连贯成一句 话介绍给大家；（据史料记载,茉莉花最早发源于江苏扬 州,大致是明朝时期,原先的歌名是鲜花调；）2、听旋律 高低起伏；”老师示范,再拉其次遍；3、原版的茉莉花（屏幕显示歌词）先在江苏地区广泛传唱,清朝时期定名为茉莉花；一起听 一听,边听边留意一下歌词,看看歌词是怎样赞扬茉莉花的；（出示歌词、播放黑 4、师生互动,说说茉莉花 歌里始终唱茉莉花好,其实茉莉花并不仅仅可以用来观看,第 1 页 共 37 页名师归纳总结 - - - -
3、- - -第 1 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 你们知道茉莉花仍有什么用吗？（泡茶、入药、做成工艺品等）5、学唱茉莉花今日能和大家一起,看花、品茶、听歌,老师特别兴奋；大家觉得呢？这自古阿,兴奋时必当高歌一曲；老师有个提议,不如我们一起来唱一唱这首茉莉花如何？四、老师小结 总结歌曲内涵 茉莉花在我国历史悠久,这首民歌轻巧活泼,淳朴美丽,动听流畅,短小精致,易唱易记,表达了人们爱花、惜花、护 花,宠爱大自然,憧憬美好生活的思想情感,既积极健康,又 储蓄美丽；五、歌曲拓展 前不久,我国闻名唱歌家宋祖英澳大利亚悉尼歌剧院举办了一场世界性的演唱会；就在这场演唱会里,
4、 她深情演绎了 茉莉花,将茉莉花再度介绍给了全世界,获得全场来自世 界各国的观众热闹的掌声；为她伴唱、伴奏的人中有很多是外 国人；老师有个提议,我们一边观赏一边也来跟着合唱队担任 伴唱,感受那兴奋人性的场面；第 2 课时 一、导入 二、放录像 同学回答刚才老师提出的问题 三、师：背景音乐有没有留意到？四、歌曲学唱 1、听录音 -歌曲的心情是怎样的？挑选：（课件）A、轻巧活跃 B、亲切抒情 2、歌曲的旋律有什么特点？A、 动听细腻美丽 B、粗犷豪爽抒情 3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态,实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情；4、唱歌谱
5、5、歌曲教唱 师：这么动听的旋律配上精妙的歌词肯定更好听 a 放录象（同学听）b 同学跟唱（多唱几遍）划拍唱 -难点订正：把同学在课堂上显现的简洁显现的错误订正过来；并告知同学第 2 页 共 37 页名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一字多音是江南民歌的一个特点；6、放开 声音唱一唱；7、完整有感情的演唱；师：想一想怎样才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么处理？五、观赏与拓展 1、茉莉花是首民歌流传于全国各地,奇歌词基本相同或者 大同小异,旋律上既有相同的因素,由特殊特殊的地方特色,从而鲜明的表现了民歌的变异性；2、创
6、编动作 请同学们自己为歌曲编动作 3、拓展 六、老师总结师生再见板书设计教后反思仍有的把它转变成了器乐曲；其次单元课题悠扬民歌课型综合课时3 课时教1. 认知目标：仔细乐器短笛；学2、情感目标：通过倾听和演唱几首悠扬的中外民歌作品,培育同学民族情感,提倡世界和平；目难点3、才能进展目标： 能辨论不同国家民歌的区分与共通之处；能用柔和、标自然地声音表演歌曲；重教学重点：能用柔和、自然地声音表演歌曲；第 3 页 共 37 页名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学难点：能用不同的力度来表现歌曲；教具预备多媒体二 次 备
7、课共 享 教 案第 1 课时 一、组织教学：同学在音乐声中有组织的进入教室；二、新课导入 师：同学们,我们电影、电视以及地理课中,看到了我国很多 美丽的地方：一望无垠的蒙古草原、美丽迷人的天山天池等等,今日在上新课之前,我也将让大家一饱眼福和耳幅份,请大家 观赏一个音画作品,同时,我将轻声的为大家献歌一曲,在认 真看和听的同时,请大家摸索这个作品中的人间仙境在在我国 的哪一个地方呢？请观赏！生：云南；师：太阳最早照射的地方,是东方的建塘,人间最殊胜的地方,是奶子河畔的香格里拉；自从英国人詹姆士的小说失去的地平线问世以来,作品中所描画的香格里拉曾引起很多人的向 往,香格里拉就在云南的迪庆藏族自治
8、州；那么这节课就让我 们一起去美丽的云南去感受下她特殊的迷人风情吧；（引出课 题云南风情）；三、新课教学 1、明白云南的基本情形介绍 课前老师曾布置了让大家去查找一些关于云南风土人情的资 料,请几位组长来介绍一下你们组找到的资料吧；生甲：云南有着一种特殊的名茶潽耳茶；生乙：云南有 好吃的过桥米线；生丙：云南这片奇妙的红土高原,聚居着 26 个民族,是中国少 数民族最多的省份,其中傣、纳西、白、哈尼等 15 个少数民族 为云南省独有；云南的人民,宠爱用歌声表达爱情,表现劳动,甚至用唱歌来打官司,所以堪称“ 歌舞之乡” ；师：是啊,美丽的云南有着潽耳茶、香格里拉,更有着自古以来象征良辰 美景的风花
9、雪月；同时,云南也有着自己特殊的民族与特殊的 音乐文化；刚刚这个同学也说到了歌舞之乡,那么接下来我们 一起来以小河淌水为例,感受下云南的民歌；2、倾听云南民歌小河淌水（1）观赏乐曲；（2）哼唱发歌主旋律及歌词；第 4 页 共 37 页名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）比较歌曲与乐曲在音乐表现上的异同；（4）倾听全曲 3、倾听迪克西岛（1）观看西岛美景；（2）熟识短笛,辨论其和口哨的音色,用动作表现出来；、（3）倾听乐曲；四、课堂小结,下课；第 2 课时 一、组织教学,师生问好；二、常规练习；1、发声练习；2、
10、节奏和视唱练习；三、创设情形,激发情感；1、听一听,唱一唱；我们一起来回忆一首儿歌,先听一听,能唱的就小声跟着唱；（播放世上只有妈妈好）2、引入新课；大家唱得真好,老师被你们的歌声感动了,妈妈 含辛茹苦地哺育了我们,为了我们的健康成长,妈妈付出了很 多很多；你们爱自己的妈妈吗？（爱）今日,让我们一起去 听听藏族小伴侣唱给妈妈的歌妈妈格桑拉！板书：妈妈格桑拉张东辉作词,敖昌群作曲 四、新歌教学,体验情感；1、观赏歌曲妈妈格桑拉；（ 1）说明歌名；“ 妈妈格桑拉” 是什么意思吗？请看屏幕；“ 格桑拉” 是 一句藏语“ 格桑” 是幸福的意思,“ 拉” 表示对妈妈的敬重；“ 妈妈格桑拉” 就是祝妈妈幸
11、福；（2）歌曲分析； 1 分 这是一首藏族风格的儿童歌曲；唱出了对妈妈的爱；2、老师范唱（用录音伴奏）；老师唱一遍；请大家带着下面的问题,听（1）这首歌的速度是怎样的？（稍慢）（2）这首歌的心情是怎样的？（美丽,深情）板书：稍慢深情3、模唱（哼唱）歌曲旋律；（用“nu” 音跟琴模唱）这首歌曲旋律美丽,具有较强的感染力,下面我们用“nu” 音来哼唱这首歌曲的旋律；（老师指导；重点指导第一部分最终第 5 页 共 37 页名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一句“ 花” 的时值、两处的切分节奏和低音；其次部分中间两 句“
12、话” 和“ 拉” 六拍长音,找到换气的地方,要求同学唱得 连贯圆滑；）4、指导同学有感情地朗读歌词；这首歌曲不仅旋律美,歌词也很深情感人,请大家带着对妈妈 的爱有感情地把歌词朗读一遍；歌曲分为两个乐段；第一乐段,表达了小时候,母子生活的感 人画面；其次乐段,抒发了儿女对妈妈的感谢之情、依恋之情；板书：第一乐段,表达；其次乐段,抒情 5、老师指导唱歌词；（同学跟琴唱,老师指导；重点指导第一乐段最终一句“ 花”的时值、两处的切分节奏和低音；其次乐段中间两句中“ 话”和“ 拉” 两处长音,要求同学唱得连贯、圆滑,才能表现出对 妈妈深厚的感情；）6、完整的演唱一遍歌曲；五、歌曲处理,情感挖掘；1、歌曲
13、的处理；这首歌我们已经基本学会了,怎么样才能够把 这首唱歌好呢？第一,要唱得稍慢；其次,要留意强弱的变化,歌曲的第一乐段是叙事,声音要唱弱一点；其次乐段是抒情,声音要唱强一点；2、用多种形式进行合唱练习,老师指挥；指导同学用右手做一些动作来表达歌词的含义；（女生领唱第 一乐段,全班齐唱其次乐段；男生领唱第一乐段,全班齐唱第 二乐段；）六、拓展延长,升华情感；1、送祝愿；老师被你们的歌声感动了,你们唱出了对妈妈浓浓的爱,唱出 了对妈妈美好的祝愿；假如请你送给妈妈一句深情的话,你会 说什么呢？（同学自由回答后读屏幕上三句话）2、师生嬉戏；今日我们又学会了一首歌颂妈妈的歌曲妈妈格桑拉,其实歌颂妈妈的
14、歌曲很多很多,同学们！你们仍知道哪些赞扬 妈妈的歌？我们一起来听一听下面三首歌,看谁先听出它们的 歌名；（每首听一分钟左右；）七、终止；同学们,今日我们学会了藏族歌曲妈妈格桑拉,在同学们第 6 页 共 37 页名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的歌声里重温了妈妈的爱,回家后把这首唱歌给自己的妈妈,把祝愿都唱进歌里,送给天下全部的妈妈！祝天下全部的妈妈 都永久幸福、平安！第 3 课时 一、组织教学,师生问好；二、常规练习；1、发声练习；2、节奏和视唱练习；3、复习歌曲妈妈格桑拉；三、导入：课前播放广西歌手唐佩珠原唱的
15、赶圩归来啊哩哩；提问：哪位同学知道这首歌曲的曲名？这位歌手是哪里人,叫什么名字？引出以下过渡语；广西是多民族的居住地,各民族能歌喜舞,有着悠久的文化历史、多姿多彩的民间文化艺术,隐藏着丰富的文化资源；广西各民族文化既有自身深厚的地域 文化特点,同时又与整个中华民族文化水乳交融；一年一度的 南宁国际民歌艺术节正是承传丰厚的民族文化积淀演化而来 的；今日,我们一起来观赏和学唱由广西音乐人古笛、黄有异 创作的赶圩归来啊哩哩；四、授新课 1、简介作品、创作背景、词曲作者简介；2、学习歌曲：（ 1）、观赏北京哆来米少儿合唱团演唱的赶圩归来啊哩 哩；（2）、老师弹奏主旋律, 同学模唱主旋律二至三遍,要求边
16、听、边唱边击拍；（3）、同学按音乐节奏有表情地朗读歌词,要求咬字吐字精确；（ 4）、配唱歌词,随时纠错；（5）、老师弹琴,同学听琴学唱其他声部旋律,正确无误后配 唱歌词；（6）、同学分声部练习,为合排、精排打好基础；（7）、合排,突出重点,突破难点,逐步达到和谐统一；（8）、再次观赏北京哆来米少儿合唱团演唱的赶圩归来啊哩 哩；要求同学唱好自己声部的同时,留意倾听各声部的声音；要相互协作,保持声部间的和谐与均衡；使歌声在和谐中显出 丰富的层次,更加动听动听,更有艺术感染力,表现力；第 7 页 共 37 页名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 37 页精选学习资料 - - - -
17、 - - - - - （9）、全体同学用愉悦的心情,轻巧活泼、光明而富有弹性的声音演唱歌曲赶圩归来啊哩哩；6、综合表演：针对唱曲舞蹈性节奏强的特点,请班上宠爱舞蹈的同学即兴舞蹈,部分同学用小乐器伴奏,其余同学合唱 赶圩归来啊哩哩 ,使同学品尝合作胜利的欢快,享受集体活动的乐趣；五、课堂小结,下课；板书 设计教 后 反 思第三单元课题美丽的童话课型综合课时3 课时教1. 认知目标：学习西洋乐器的（一）；学2、情感目标：通过倾听和表演几首布满童话颜色的音乐作品,充分发挥同学的想象力,在童话世界中漫游；目 标3、才能进展目标：能用不同的力度速度演唱不同风格的歌曲,能为歌 曲设计和创作表演形象；教学重
18、点：能用不同的力度速度演唱不同风格的歌曲,能为歌曲设计重难点和创作表演形象；教学难点：歌曲的二部合唱部分；教具预备多媒体二 次 备 课共 享 教 案第 1 课时 一、导入：1、今日,老师给大家带来一段音乐,而且是我们以前学过的,听一听,是什么乐曲？（课件）彼得与狼2、彼得与狼的音乐体裁是什么？交响童话（课件）3、用什么乐队来演奏交响曲？管弦乐队（课件）第 8 页 共 37 页名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、请说说管弦乐队的构成（课件）二、揭题：1、今日,我们要来观赏交响乐中的另一种体裁交响诗（课 件）2、交响
19、诗是类似于交响童话的一种体裁,我们知道交响童话就 是用交响乐的形式来给我们表达童话故事,那交响诗呢也是跟 交响童话一样用音乐来给我们讲故事,但由于交响诗所表达的 故事会具有肯定的魔幻、奇妙、浪漫的颜色,所以才把它称之 为“ 诗” ；那么,我们今日要来观赏的是什么故事呢？魔 法师的弟子（课件）三、分段观赏魔法师的弟子1、在很久很久以前,有一个古老的城堡（课件）,请随着音乐 去看一看,这是一个怎么样的城堡？倾听（奇妙、寂静、可怕）2、在这个城堡里住着一位老魔法师,听一听,他是一个怎么样 的魔法师？倾听（可怕、法力高强）3、这个魔法师有一件珍宝,是一个小扫把,只要对这个小扫把 念动咒语,它就会帮你做
20、任何事情,我们来听一听,这是一个 怎样的小扫把？倾听（顽皮、可爱、活泼）我们看到小扫把的乐谱上有很多什么记号？（顿音记号）顿音 记号的作用是什么？（跳动、有弹性）显得小扫把特别的顽皮、可爱；让我们来哼唱一下扫把的旋律,留意休止符要空出来,先听老 师来哼唱一遍齐唱；4、城堡里除了魔法师与这个小扫把之外,仍住了一个人,它就 是魔法师的小弟子,虽然,他做了魔法师的弟子,但是魔法师 却从来不教他魔法与咒语,每天都让他干很多的粗活,其中,最辛苦的就是挑水了,城堡里有一个大水缸,师傅每天都让弟 子去河里挑水把水缸装满,所以,小弟子每天都特别地辛苦,但他却很想学法术,所以,他每天都趁着魔法师念咒语时偷偷 地
21、学上几句,有一天,魔法师有事出去了,城堡里只剩下了小 弟子一个,假如你是他,你会怎么样？想做什么？同学答 5、对,小弟子他偷出了扫把,用自己偷学来的咒语让扫把帮自 己挑水,来听一听,他胜利了没有？倾听 6、小扫把开头劳动了,水缸里的水发生了什么变化？用动作来 表示；倾听并做动作表示水满起来的状态；第 9 页 共 37 页名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 7、水满起来了,小弟子可兴奋了,连续让扫把打水；倾听8、小扫把不停地打水,听一听,这时,音乐里多了那种声音？这种声音的加入说明白什么？倾听（水已经往外面溅出来了）9
22、、水已经不停地往外面溅出来了,小扫把有没有停止打水呢？10、此时,小弟子心情怎样？假如你是他你会想什么方法让小扫把停下来？同学答；听一听, 小扫把是怎样处理的？倾听（用斧子将扫把劈得粉碎）11、将扫把劈碎后,看看,可怜的扫把怎么样了？请依据你听 到的音乐往下编故事；倾听,编故事；（被劈碎的扫把的碎片又变成了一个个的小扫把,一群扫把一起去打水,城堡里的 水不停地往外面满出来了）12、听一听,这时音乐在表现水满时加入了什么乐器？说明白 什么？倾听（加入了钹,说明白城堡里已经洪水大作,巨 浪翻动了）13、此等场面,到底该如何收场呢？同学答（师傅回来收 拾残局）；请听一听,师傅是何时回来的,你听到师傅
23、回来了,请举手表示；倾听 14、师傅回来后,音乐掐然而止,一切复原了寂静,此时小弟 子心情怎样？有什么反映？同学答；倾听弟子的反映（惭愧）15、虽然小弟子已经很懊悔,很惭愧了,那你们觉得平静灾难 后的师傅他会有什么反映？同学答；倾听师傅的反映（严格的惩处了弟子） ；16、故事讲完了,我们再来回忆一下故事的起因,经过和结果；那么,在音乐中我们把故事的起因叫做什么？（序奏）经过叫 什么？ 主曲）结尾叫什么？（尾声）17、最终,让我们来熟识一下这首交响诗的作曲家迪卡斯,他仍有很多其他的作品,今后我们有机会可以再一起倾听,欣赏；18、迪卡斯的这首交响诗魔法师的弟子其实是选自一部卡 通影片幻想曲 ,接下
24、来就请大家观赏影片；19、通过这节课大家学到了什么？同学答20、老师小结：（略）下课；迪卡斯简介：（1865 1935）法国作曲家,音乐训练家；主要作品有：C 大调交响曲、芭蕾舞剧仙女 、歌剧阿兰第 10 页 共 37 页名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 娜和蓝胡子等；交响谐虐曲魔法师的弟子时期最具独创性的代表作品,被德彪西誉为一部“ 作曲法讲义”；他是我国人 民音乐家冼星海的老师；第 2 课时 一、导入新课；1、观赏木偶兵真图片与动画；2、请同学随乐曲进行仿照表演；二、板书课题,学唱歌曲；1、倾听范唱；2、分析
25、结构,找出相像的乐曲,进行模唱；3、轻唱歌词,纠错；4、齐唱歌曲；三、创编与表演；1、用笔做道具,边唱边轻小扣击,感受进行曲风；2、分组进行歌表演；四、倾听波斯市场1、“ 同学们,今日连续我们的冬日旅行,动身！”2、谈话引出主题“ 上节课我们的旅行到了哪个国家了？”（波斯）“ 你们记得波斯盛产什么？” （石油、毛毯、珠宝、香水等）“ 到哪儿玩了？”（波斯市场）3、连续观赏音乐波斯市场（1）听音乐,回忆音乐的曲式结构及故事情节,请同学在黑板 上贴出内容；（2）听其次次音乐,同学依据挑选好的内容做相应的动作,请 个别同学念旁白；（3）挑选合适的打击乐器代替角色；听音乐使用打击乐,无乐 器者用手假装
26、敲击；（4）音乐剧表演 提问：上节课老师请同学们回家找关于波斯的资料,你们找 到了吗？（老师适当引导,争论波斯的民俗风情、波斯人的生活习性、装扮等） ；进行表演；A争论角色服饰及道具；B请个别同学扮演角色示演,老师引导；C两行为一组或一行为一组,请同学自行安排角色,预备道具,第 11 页 共 37 页名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 每组支配一位同学念旁白；4、小结“ 今日同学们表演得太出色了！我似乎真的来到了波斯市场,时间不早了,咱们该终止这次旅行了！”六、课堂小结,下课；第 3 课时 一、导入新课1、老师提问
27、：你知道什么时候月亮姐姐最圆最亮吗？2、同学回答疑题；二、初听歌曲：1、观赏歌曲月亮姐姐快下来,引起同学的唱歌欲望；2、老师讲解从哪些方面来听这首歌曲,如何唱简洁唱会；三、学习歌曲：1、用划拍视唱的方法教同学视唱第一段,在甜蜜的音乐里增强 对声音的审美感受；2、老师弹奏电子琴,教学唱歌曲；3、引导同学用分声部轮唱方法视唱其次段,巩固同学的视唱能 力；4、分小组视唱；5、全班有感情的演唱歌曲；6、老师提问：歌曲结尾句以渐弱的长音终止,表现了什么样的 意境？四 、创编活动：同学试着演唱歌曲,身体自由随着音乐律动,感受三拍子音乐 摇荡、流畅的动律感；五、课堂小结,下课；课 堂练 习板书设计教后反思第
28、 12 页 共 37 页名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四单元课题京腔京韵课型综合课时3 课时1、 认知目标：初步体验京剧特有的声腔、节奏特点,并尝试表现出乐于仿照戏曲中一些简洁的身材、动作；教 学 目 标2、情感目标：在听、唱、动的活动中走进国粹京剧,明白有关京剧的基本学问,增加对祖国传统艺术的宠爱之情和民族骄傲感；3、才能进展目标：能娴熟有感情地演唱本单元歌曲、戏曲；能有爱好地倾听本单元所观赏的一些戏曲、乐曲；教学重点：通过观赏、学唱与表演,同学能初步感受“ 京腔京重难点韵” 的特殊魅力,明白、熟识、宠爱
29、中国传统音乐文化的热忱；教学难点：体验京剧、戏歌的特点,并能尝试着表现；教 具 准 备多媒体二 次 备 课共 享 教 案第 1 课时 一、组织教学 二、导入 1、观赏京剧不同行当的剧照；2、师：同学们,你们都观赏过京剧,知道这里每个角色都代表 哪个行当吗？3、熟识四个行旦 - 生、旦、净、丑 4、出示课题,那么这节课我们就一起来明白有关京剧行当的知 识；三、行旦定义 1、京剧行当就是指京剧演员的角色安排；京剧舞台上的角色根 据其性别、年龄、性格、职业及社会位置的不同,划分为各种 类型,在京剧专业名词里称作“ 行当”；2、每个行旦又依据人物的性别、年龄、身份、扮相、性格及表 演特点,又可分为多种
30、角色；四、明白行旦 1、生行 问题：“ 生” 在京剧中是扮演何种性别的人物？常见的“ 生” 有几种？他们又各有什么特点？的图片）（同学争论, 老师总结并播放 “ 生”（1）、老生 - 主要扮演中年以上的男性角色,唱和念白都用本 嗓（真嗓）空城计中的诸葛亮；（2）、小生 - 主要扮演年轻英俊的男性角色；白蛇传中的 许仙,西厢记中的张生；（3）、武生 - 主要扮演威猛战士或绿林英雄等,以武打为主；第 13 页 共 37 页名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 盗御马中的窦尔墩（4）、播放视频空城计问：剧中人物是扮演何种角
31、色？演 唱音色有什么特点？答：老生；音色：刚劲、挺立、纯朴、醇厚,用真声演唱；2、旦行问题：“ 旦行” 在京剧中扮演什么性别的人物？“ 旦行” 又有几种角色？她们各有什么特点？（生争论完, 让同学说出各种 “ 旦”的名称,师再总结“ 旦行” 的特点）；（1）、青 衣 - 又叫正旦,扮演端庄、贤淑的女子,声音委 婉细腻,用假嗓子演唱；如西厢记崔莺莺,白蛇传白素 珍；旦 - 扮演天真活泼的小姑娘或泼辣的妇女,声音（2）、花 动听光明；如西厢记红娘,白蛇传小青（3）、武旦、刀马旦 - 威猛有绝技的女子；如穆桂英（4）、老 旦- 老年女子, 大都手执拐杖； 音色高亢、 沉实,唱和念都用真嗓子； 杨家将
32、中的佘太君（5）、播放贵妃醉酒之“ 海岛冰轮初转腾”问：剧中演员是扮演何种角色？音色有何特点？答：剧中人物端庄贤淑,雍容华贵,应属正旦角色；音色细腻 动听,用假嗓子演唱；（5）、简洁明白京剧“ 四大名旦”我国闻名的京剧艺术家-梅兰芳, 程砚秋,荀慧生, 尚小云； ； 课件分别呈现四大名旦的图片以及特点 3、净行 问题：“ 净” 又称花脸；在京剧中用五光十色的油彩勾画出各种 图案,表现其性格、品质、特点的男性人物称“ 净”；（课件展 示净行图片）（1）、净行角色就是从这一张张不同颜色的脸谱辨论出忠、奸、善、恶,使观众能目视外表,窥其心胸,脸谱被称为“ 心灵的 画面” ；（2）、课件呈现包拯、关羽
33、、曹操的脸谱,分析脸谱人物性格 特点；包拯 - 黑脸,秉公办案、铁面无私；关羽 - 红脸,赤胆忠心；曹操 - 白脸,阴险狡诈；净行又可分为三种角色：正净：以唱功为主；所扮演的角色多为朝廷重臣,唱、念、做 派要求雄浑、凝重；如：包拯 副净：以做功为主,重身材工架,也有唱,又称架子花脸；武净：即武净,以武功为主；如典韦（3）、播放包龙图打坐开封府 ,问：剧中人物是扮演何种角 色？音色有何特点？答：正净,以唱功为主；音色宽敞宏亮,风格粗大浑厚,表现 豪迈或粗犷的气质；第 14 页 共 37 页名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - -
34、- - 4、丑行（课件先呈现丑行图片）问题 1：此行旦仍是净行吗？他与净行有什么区分？丑行都是在鼻梁上用白粉涂上一个粉块,有元宝形,豆腐块形、枣核形；问题 2：有人说丑行人物都是男性,且扮演的都是反面角色,你们是这么认为的吗？（生 回答）丑角有男性也有女性,他们有的扮演贪图小利、贪婪自私的小 人物角色,有的是扮演机警、幽默的角色,如花花公子、贪官 县令、书童等；在传统戏里面,一般扮演社会位置不高的劳动 人民,像渔夫、樵夫、酒保、媒婆,更夫、差役、书童,小偷 等；文丑 - 武夫外各种丑脚均由文丑扮演；丑角分：武丑 - 俗称开口跳,扮演机警幽默、武艺精湛的人物,善于翻 跳扑跌等武功；刚才大家观赏的
35、是传统戏剧,同学们可以直观地从他们的外貌 特点上看出他们扮演的角色；下面我们一起来观赏一段现代京 剧,同学们能否从音色上辨认出他们角色；五、倾听乐曲京剧唱腔联奏1、熟识唢呐；2、边听边辨论唢呐了哪几个行当的唱腔；六、课堂小结,下课；第 2 课时 一、组织教学；二、复习京剧行当的相关学问；三、倾听包龙图打坐在开封府1. 用自制课件呈现些戏曲人物的图片,让同学们试着说说都 是哪些人物 2. 同学们,我们从电视剧包青天里,明白了包拯这个人物,是那么的铁面无私,那么,在这个选段中,包大人审的是什么 案呢；第一,老师要告知同学们包龙图打坐在开封府是传 统京剧 ZHA铡美案中包拯的一个唱段,包龙图打坐在开
36、封 府是包拯审判陈世美时的一段西皮唱段；唱段开头的导板高 亢有力,表现了公堂上威武肃穆的气氛和包拯刚直正义的威慑 力气,随后四句用西皮京版演唱,表现了包拯用寂静缓和的情 绪对陈世美好言相劝的形象；3、情形导入,播放京剧唱段包龙图打坐在开封府,同时向 同学们 提出问题,京剧的四大行当有哪些？（生旦净丑）；在各个行当 中,演唱方法及演唱风格不尽相同,感受绚丽多彩的服饰造型,变幻莫测的声腔道白,特殊新颖的表演方式,为我们呈现了一 个朝气蓬勃的戏曲大观园；提问：4. 提问；这段音乐是是 铡美案 中的什么唱段 .是谁演唱的 . 包龙图坐打在开封府是选自中国京剧传统剧目侧美案第 15 页 共 37 页名师
37、归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 秦香莲告状的故事 剧情略 是包拯审判陈世美时的一段西皮净 角的成套唱段 裘盛戎演唱 ,导板高亢有力的散打散唱,表现 包公升堂审案的肃穆气氛和威摄力气以及刚直不阿不畏强暴的 正义形象；5. 下面老师给同学们介绍一下京剧的种类 京剧的唱腔种类颇多,如：二黄,西皮,吹腔,四平调,南梆 子,昆曲等等；其中二黄和西皮是京剧的主要声腔,二黄和西 皮是两种声腔的总称；在一般情形下,二黄的唱腔流畅,舒缓,是一种平和,稳重,深沉,抒情的腔调,很适合表现深思,忧 伤,感叹,悲愤,压抑的心情,西皮的唱腔流
38、畅,活泼,跳动,有力,是一种明朗,刚劲,激扬的腔调,很适合表现欢快,激动,昂扬及愤慨的心情；课外作业：为拓展同学的文化视野,可提示同学搜集有关京剧产生,进展的历史沿革,京剧的流派 及其代表人物；6. 、老师简洁介绍京剧的历史、行当,唱腔等；西皮的曲调以七声音阶跳进旋法为主,每一句起拍都在弱拍,落拍多在强拍,拍色颜色明朗,多用于表达描写；7、老师归纳：西皮净角唱腔是表达描写性唱段,拍色颜色明朗,导板高亢有 力,表现了包公不畏权势,保护正义的刚直性格；8、模唱 让同学自己选一句表演 ,学学包龙图；四、倾听你待同志亲如一家1、介绍熟识现代京剧；2、介绍作品背景；3、倾听作品；五、 . 课堂小结,下课
39、；第 3 课时 一、组织教学；二、基础训练；三、复习京剧学问京剧学问抢答；四、导入新课；1、在少儿群体中,活跃着一批小戏迷,他们从小苦练基本功,凭借自己的小模样活跃在各个戏曲舞台上；让我们一起来学问 他们的风采吧；2、观赏少儿京剧的表演片断；3、出示课题；四、学唱歌曲校内小戏迷1、倾听范唱,说说歌曲有什么特殊之处；2、仿照几个京剧人物亮相的动作,协作音乐进行表演；3、复听歌曲,轻唱旋律；4、轻唱歌词,留意仿照唱腔；5、完整地演唱歌曲；五、拓展训练；1、说说自己宠爱的京剧人物；第 16 页 共 37 页名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 37 页精选学习资料 - - - -
40、 - - - - - 2、边听音乐边进行脸谱制作；3、分组进行京剧表演；六、课堂小结,下课；板书设计教后反思第五单元课题赞扬的心课型综合课时3 课时1、 认知目标：学习西洋乐器分类（二）,进一步熟识西洋乐器；2、情感目标： 通过倾听和演唱几首表现祖国大好山河的优秀音乐作品,激发同学的爱国热忱；3、才能进展目标：通过教唱歌曲培育同学掌握力度变化及用气息支持教 学 目 标唱歌的才能；布满激情地演唱歌曲；为歌曲设计不同的演唱形式,并进行编排与表演；重难 点教学重点：有感情地演唱歌曲；教学难点：为歌曲设计不同的演唱形式,并进行编排与表演；教 具 准 备多媒体二 次 备 课共 享 教 案第 1 课时 一
41、、组织教学；二、导入 是什么给大海以蔚蓝？是什么给花朵的鲜红？是什么给霓虹以 七彩 五光十色的世界,让我们沉醉在颜色之中；揭题五彩缤纷的大地三、倾听五彩缤纷的大地1、初步听赏歌曲,感受歌曲；体会三拍子的强弱规律；2、观赏城市夜景,感受祖国大地的美丽；明白霓虹灯的颜色绚 丽；3、再次听赏歌曲；随音乐轻哼旋律；4、反复倾听歌曲；感受歌曲的心情；1）指名同学有感情朗读歌词；第 17 页 共 37 页名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2）分角色朗读歌词；3）随音乐齐唱歌曲；5、跟音乐齐唱歌曲；6、拓展延长 随音乐边唱边跳
42、；四、倾听黄河颂1、提问：同学们,你们知道中华民族的母亲河是指哪条 河？同学回答后大屏幕显示中国地图：让同学找出黄河的地理位置,并说说你对母亲河黄河知多 少？（提示：可从河长、流经省份、流域面积及人口、历史文 化等方面回答）同学回答后屏幕显示相关资料,并让同学齐 读：黄河仅次于长江,是中国其次大河,干流全长 5464 公里,流经 青海、四川、甘肃、宁夏、绥远、陕西、山西、河南及山东 9 个省份,成“ 几” 字形,向东注入渤海,沿途聚集了 30 多条主要支流和很多溪川,流域面积达75 万多平方公里；黄河流域有肥原沃土,物产丰富,山川壮美,居民几占中国总人口四分之 一,耕地就约占全国四成,是中华民族的母亲河；观看屏幕显示图片,明白黄河与华夏文明的关系：蓝田人头像；仰韶文化中的器皿；殷墟挖掘的甲骨文；秦始皇 兵马俑：