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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 5-6 课 时 教 案授课章节其次课物质运动与人生行动及课题周次三授课时间 3 月 7 日星期五1、认知目标：明白物质运动及规律的有关学问,明白人生行动的特点、意义,明白人生行动的制约因素,懂得人生与行动的关系；教学2、情感态度观念目标：在敬重客观规律的基础上,充分发挥人生行动的目目标的性和自觉性,增强人生行动的效率；3、运用目标：运用所学的学问,从自己做起,从小事做起,英勇走出自己的人生之路,用积极的行动构筑辉煌的人生；教学1、事物运动都是有规律的；重点2、敢于行动,善于行动；教学1、运动是物质的固有属性和存在方式；难点
2、2、人生存在于行动中；教学讲授法、案例教学法、设疑探究法、争论法方法与手段多媒体课件教学教学老师：收集资料,制作课件；准备同学：搜集一切从实际动身的案例,自主预习；其次课物质运动与人生行动一、积极行动实现人生进展1、人生进展不能光说不动板书2、运动是物质的存在方式3、人生贵在立刻行动设计二、把握客观规律善于行动1、敢于行动不等于胜利行动2、物质运动是有规律的3、把握规律,善于行动名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课 堂 教 学 安 排（反应老师教学设计思想）教 学教 学 内 容师生活动课堂变化及处理
3、环 节主要环节的成效1、第一课所学学问复习回忆；一、2、案例 1：（多媒体展现） 歌曲山老师：指导阅读案例不转水在转同学：争论；导入案例 2：“ 士别三日,当刮目相看”老师： 人生也是运动变化的,不会（10提问：说明白什么道理？停滞不前, 我们要积极行动,开创分人生的新局面；用运动变化的眼钟）光看待他人,懂得他人的不完善、不成熟；1、明白物质运动及规律的有关知老师：出示学习目标并简要讲解；识,明白人生行动的特点、意义,同学：倾听；明白人生行动的制约因素,懂得人 二、生与行动的关系；示标 2、在敬重客观规律的基础上,充分（ 2 发挥人生行动的目的性和自觉性,分 增强人生行动的效率；钟）3、运用所
4、学的学问,从自己做起,从小事做起,英勇走出自己的人生 之路,用积极的行动构筑辉煌的人 生；一、积极行动实现人生进展 老师：指导阅读案例纸上谈兵1、人生进展不能光说不动 同学：阅读摸索,发言 老师： 假如光说不做, 只是停留在 想象中,不付出实际行动,那任何 目的和抱负都不行能转化为现实；2、运动是物质的存在方式三、（1）运动的含义同学摸索案例 1：“ 人不能两次踏入同一条河新授流”老师：“ 人不能两次踏入同一条（65提问：“ 人不能两次踏入同一条河河流” ,形象地说明白物质运动的分流” ,这种说法正确吗？为什么？哲学原理；恩格斯曾评判说：“ 这钟）个原始的、 朴实的但实质上正确的世界观是古希腊
5、哲学的世界观,而且是由赫拉克利特第一次明白地 表述出来的：一切都存在,同时又 不存在,由于一切都在流淌,都在 不断地变化, 不断地产生和消逝； ”同学摸索名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 案例 2：“ 流水不腐,户枢不蠹”学习必备欢迎下载木门轴不老师： 水不流淌会发臭,提问：这句话说明白什么道理？转就会被虫蛀, 物质在运动中才能 存在和进展； 物质世界由于运动而 生生不息, 人类社会在运动中由落 后走向兴盛,由愚昧走向文明；个 体在运动中不断自我完善,自我超 越；同学摸索案例 3：刻舟求剑提问：刻舟求剑老师： 世界上
6、的事物, 总是在不断的错误在哪里？地进展变化的, 人们想问题、办事情,都应当考虑到这种变化,适应于这种变化的需要；（2）肯定运动与相对静止师：举例列车上动与静,指出肯定运动与相对静止；生：懂得,并做好笔记；老师： 物质是运动的承担者,物质（3）物质与运动的关系和运动不行分, 脱离了物质的所谓案例：“ 风动,幡动,仍是心动”“ 纯粹” 运动是不存在的；慧能提问：慧能和尚的话对不对？错误 和尚认为,“ 心” ,即人的主观意识在哪里？就是一切, 我的心是怎样的,外界事物就是怎样的；由于我的心在动,所以才有风动、幡动；推而广之,整个世界的运动也是由我的心动打算的； 慧能和尚离开物质谈运动,把意识当做是
7、运动的主体,否认物质（风、幡）是运动的主体,最终走向唯心主义；在实践中, 我们只有把物质和运动结合起来理解才是辩证唯物主义的物质运动观；同学阅读摸索（4）人生存在于行动中老师： 人生行动是有意识、有目的地改造世界的能动活动；人生行动不同于被动、 消极地适应外部世界的动物的本能活动；老师： 指导阅读教材案例立刻行3、人生贵在立刻行动 动同学：摸索师：生命是有限的,所以我们要立名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载即行动！（立刻行动是对生命的珍 惜！）立刻行动也是一种士气,既 要敢于行动,仍要善于行动；二、
8、把握客观规律善于行动老师： 指导阅读教材案例引狼入室1、敢于行动不等于胜利行动2物质运动是有规律的（1）规律的定义同学摸索, 结合书本回答,即要从 客观实际动身, 善于查找做事的方 法,善于发觉事物运动的规律；（2）规律是客观的 同学摸索（3）人可以熟悉规律、利用规律 案例：“ 圣神皇帝” 的无奈 提问：这个故事说明白什么道理？老师： 自然界是有时有序的,花卉 开放也各有其时, 在不转变其他条 件的情形下,让春、夏、秋、冬各 种季节开放的花,同时开放,即使“ 圣神皇帝”也是办不到的；因 为这样做违反了自然规律；3、把握规律,善于行动老师：引导同学阅读教材P2223小故事,回答疑题；同学：摸索回答；老师：善于行动有哪些要求？同学：摸索回答；老师：归纳总结；四、1、课堂练习；师：出示练习；课堂2、结合板书进行学问梳理；生：解答；总结师：释疑；（ 2师：本次课你有何收成？分生：各抒己见；钟）五、1、完成学习指导其次课练习；师：布置作业；2、结合练习册,预习第三课；生：记录作业；布置作业（ 1 分 钟）教学（教案执行情形的体会总结,目的在于改进和调整教案,为下一轮课讲授设计更加良好的教学方案；应全面注视教学过程,特殊留意对意外发觉、点滴收成等方面的内容进行撰写；）后记名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页