《2022年新人教版五年级上册第五单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新人教版五年级上册第五单元教案.docx（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Unit 5 There is a big bed 单元概述教材解读 本单元的主题是家居摆设及其位置；主情形图通过几个孩子参观张鹏家的情形,呈 现了本单元的核心词汇和句型；在设计本单元教学活动的时候,老师要充分考虑到五年 级的同学的学习特点及其已有的智力水平和生活体会,为其设计的活动留意提高同学学 习英语的爱好,让同学主动参与课堂教学、善于观看、情愿与他人沟通,培育其自主学 习的才能,进展其学习策略、合作意识和探究才能,每个环节要环环相扣,易于操作；且每个环节,要充分表达以同学为主体,以活动为中心,突出有用性和创新性；单元目标
2、一、学问与技能1把握表述家居类的单词和词组：bike, clock,photo,water bottle,plant等；2能够听说读写表示相对位置关系的词：beside, between,behind,above,in front of ；3能够正确使用相关词汇简洁介绍自己的房间；二、过程与方法老师要充分考虑到五年级同学的学习特点及其已有的智力水平和生活体会,为其设 计的活动留意提高同学学习英语的爱好,让同学主动参与课堂教学、善于观看、情愿与 他人沟通,培育其自主学习的才能,进展其学习策略、合作意识和探究才能,每个环节 要环环相扣,易于操作；且每个环节要充分表达以同学为主体,以活动为中心,突出
3、实 用性和创新性；三、情感、态度与价值观1激发同学学习英语的爱好,培育学习英语的积极态度,使同学乐于合作参与、勇于进行交际实践；2培育同学提倡垃圾分类,增强环保意识；教法导航 依据同学年龄特点,通过听听做做,刺激大脑皮层,进一步激活记忆,巩固学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学法导航同学要积极预习,培育合作学习的才能；课时支配第 1 课时： ALet s try & Let s talk 第 2 课时： A Let s learn,Ask and answer & Let s spell 第
4、 3 课时： BLet s try & Let s talk第 4 课时： BLet s learn & Match and say 第 5 课时： BRead and write & Let s check第 6 课时： BLet wrap it up CStory time 课时教案教案 I 第 1 课时 A Let try & Lets talk教学目标一、学问与技能1能听、说、认读单词 there；2能敏捷运用 There be 句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体；3能完成 Lets try 部分的听力任务；4激发同学与他人合作、沟通的欲望,加强同学对彼此的明白；二
5、、过程与方法本部分供应同学要学习的核心句型并运用句型来加强学问的运用；三、情感、态度与价值观通过学习培育同学准时整理个人物品的习惯；教学重、难点1能敏捷运用 There be 句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体；2能完成 Lets try 部分的听力任务；教法导航依据同学年龄特点,采纳“ 全身动作反应法”Total Physical Response的教学方法；通过听听做做,刺激大脑皮层,进一步激活记忆,巩固学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学法导航同学要积极预习,参与小
6、组探究活动,进行小组竞争；教学预备1老师预备多媒体课件、录音机和录音带、图片；2同学预备画笔和画纸、人物头饰；教学过程一、热身 Warm-up Free talk T：Hello, boys and girls Ss：Hello, teacherT：How are you today. Ss：Fine, thank you And you. T： I m fine, too二、出现新课 Presentation 1明确听力任务 T： Sarah and Mike are in Zhang Peng s bedroomWhats in the room. I ll play the tape a
7、nd you should tick the right picture 2先让同学观看图片,然后播放教学录音；播放第一遍录音,同学选出正确的图片；播放其次次录音时,师生一起核对答案；3Talk and draw 同学结对合作,一名同学用自己学习过的句型（如：I have / There is / are ）描述自己的房间,另一名同学依据描述在空房间内画出相应的物品,然后交换角色练习；比一比谁画得更像、更好；4老师再次出示自己的卧房图片,让同学同桌用 什么,并对卧房里的物体进行评判,如：S1：There is a water bottle in the bedroom S2：Oh, it s
8、niceS1：There is a photo on the wall S2：I like the photo 5介绍对话情形There be 句型说一说卧房里面有T：There is a photo of Zhang Peng s room Sarah and Zhang Peng are talking about the room Let s listen to the tape and know something about their talking 6第一次播放教学录音,全班同学跟着录音读；7其次次播放教学录音,同学听完录音后回答下面问题： Is Zhang Pengs room
9、 nice. Is the bed big or small. Where is the computer. 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案8核对答案： Yes, it isIt s bigIts on the desk9第三次播放教学录音,全班同学跟着录音读,提示同学在跟读的过程中要留意 仿照录音中的语音、语调；10同学拿出人物头饰,同桌合作练习表演对话,然后老师请几对同学上讲台表演,评比出“ 正确表演者”,并赐予小礼物作为嘉奖；11Describe the picture 老师出示情形图,
10、 同学用 There be 句型描述房间里有些什么 物体；三、操练 Practice 师生共同总结本节课学习的主要学问,同学说说自己仍有哪些不懂的地方,师生一起争论解决；四、课堂评判（Assessment）内容：做活动手册上相应的内容；目标：通过听力练习,检查同学对对话部分的懂得和把握情形；老师可适当讲解题 意；正确一小题,可以涂一朵小花；课堂作业1跟录音朗读本节课学习的内容；2用英语向父母介绍自己的卧房；第 2 课时 A Let s lear n,Letplay & Lets spell 教学目标一、学问与技能1能听、说、读、写单词“clock ” ,“ plant” ,“ bike” ,“
11、water bottle” 和“photo” ,并能用句型“There is ” 表达某处有某物；2能做 Let s play 部分的嬉戏；3培育同学积极与他人合作的优良品质；4训练同学要喜爱自己的家；二、过程与方法通过使用展现家居的挂图进行描述练习,训练同学的口语表达；三、情感、态度与价值观培育同学合理支配自己的居室；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学重点1能听、说、读、写单词“clock” ,“ plant” ,“ bike” ,“water bottle ” 和“photo” ,并能用句
12、型“There is ” 表达某处有某物；2能做 Let s play 部分的嬉戏；教学难点 教学 There be 句型的简洁运用；教法导航依据同学年龄特点,采纳“ 全身动作反应法”Total Physical Response的教学方法；通过听听做做,刺激大脑皮层,进一步激活记忆,巩固学问；学法导航同学要积极预习,参与小组探究活动,进行小组竞争；教学预备1老师预备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物；2同学预备画笔和画纸；教学过程一、热身 Warm-up 1Free talk T：Good morning, everyone How are you today. Ss：Fine, t
13、hank you And you. T：I m fine,too2老师播放歌曲“What can you do. ” 的录音,全班同学跟着录音大声唱歌曲,创 设学习英语的氛围；二、出现新课 Presentation 1教学新单词 T：First, let s put a clock in the room 老师边说边点击课件,房间的墙上显现一个 钟表 Now there is a clock in the room Follow me, please Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock 2老师用同样的方法引出词语：plant, water bot
14、tle, bike, photo 3老师带领同学读几遍新词汇 ,同学齐读；4老师介绍张鹏的房间；T：Do you know what Zhang Peng s room like. Let s go and see5第一次播放录音,全班同学跟着录音读,明白对话的大致内容；6同学同桌合作,用句型：There is 介绍自己班级的物体；7老师请三位同学上讲台,表演本部分的“ 句子接龙” 嬉戏；8同学三人一组,仿照示例表演“ 句子接龙” 嬉戏,然后老师请两三组同学上讲 台表演；9老师用多媒体依次出现本部分的图片,引出例词,并把例词写在黑板上；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 2
15、6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案10播放本部分的教学录音,全班跟着录音读,提示同学在跟读时要留意仿照录音 中的发音,尽量做到读准元音字母的发音；11同学在四人小组内依次读例词,尝试找出例词的发音规律；12老师总结：第一行单词中的字母组合“ai” 和其次行单词中字母组合“ay” 在单词中都发 /ei/音；13让同学朗读以下语句,留意双元音 /ei/的发音；No pain, no gain Call a spade a spadeHaste makes wasteI hate to trouble him There is no way I can get
16、 out of it 14老师带读,然后让同学分组读、分男女生读；15播放本部分的教学录音,同学依据录音内容圈出正确的选项；16再次播放教学录音,师生一起核对答案；17同学观看本部分图片,老师播放教学录音,依据录音内容填空；18再次播放教学录音,师生一起核对答案；19让同学挑选自己喜爱的一句话,把其在四线三格中誊写两遍；三、操练 Practice 老师说：“ There is a clock, a chair, a bed in my room ” ,同学依据老师的描述画图；四、课堂评判（Assessment）内容：做活动手册上相应的内容；目标：通过听力练习,检查同学对对话部分的懂得和把握情形
17、；老师可适当讲解题 意；正确一小题,可以涂一朵小花；课堂作业 用所学学问创编新的对话与同桌共同表演；第 3 课时 B Let s try & Lets talk教学目标一、学问与技能1能听、说、认读单词grandparents、their、house、lot、flower 和词组 lots of ；2把握 There be 句型复数形式的运用；3能完成 Lets try 部分的听力任务；4能综合运用方位介词和There be 句型描述房间物体的位置；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案5提高同学用英
18、语交际的才能,激发同学参与课堂活动的热忱；二、过程与方法本部分的教学目标是要求同学能够懂得对话大意,能够使用正确的语音语调朗读对 话；三、情感、态度与价值观培育同学整理房间的习惯,养成好的生活习惯；教学重、难点 把握句型,并在生活中得体地运用；教法导航依据同学年龄特点,采纳“ 全身动作反应法”Total Physical Response的教学方法；“ 全身动作反应法”（TPR）通过听听做做,刺激大脑皮层,进一步激活记忆,巩固知 识；学法导航 同学要积极预习,参与小组探究活动,进行小组竞争；教学预备1教材配套的单词卡；2老师预备真实的餐具；3教材相配套的教学课件；4教材相配套的教学录音带；教学
19、过程一、热身 Warm-up 1Free talk T：Good morning, everyone Nice to meet you Ss：Good morning, teacher Nice to see you, too T： Whats in the classroom. Ss：There is a blackboard, some desks and chairs T： Where is the blackboard. Ss：Its 2老师出示方位介词位置关系图,和同学一起复习方位介词；二、出现新课 Presentation 1明确听力任务 T：There is a listenin
20、g material Listen to the tape and try to find out what is in the living room Tick the right answer 2第一次播放教学录音,同学依据录音内容勾出正确选项；3其次次播放教学录音,师生一起核对答案；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4同桌合作,用 There be 句型和方位介词相互说一说自己房间内物体的位置；5教学新单词；T： Who are father and mother. Ss：They re p
21、arentsT：Then who are father s mothers father and mother. Ss：They re grandparentsShow a house 6参观祖父母的家；T：Let s visit my grandparents houseLook, it s their houseWhat s in front of the house. They re flowers There re lots of flowers 7老师把新词汇写在黑板上,带领同学学习；grandparents their house lots lots of 8介绍对话情形；T：Zh
22、ang Peng, Mike and Sarah are talking together They re talking about Zhang Peng s living room Let s go and see what are in his living room 9第一次播放教学录音,全班同学跟着录音读,提示同学在跟读的过程中留意模 仿录音中的语音、语调；其次次播放教学录音,同学听完录音后回答下面问题： Are there any pictures in Zhang Peng s living room. Who draws the pictures. Whose plants a
23、re they. Where is the garden. 10核对答案：Yes, there areZhang Peng s father They re Zhang Peng s grandmother s plants Its in front of the house 11第三次播放教学录音,全班同学跟着录音读,提示同学在跟读的过程中要留意 仿照录音中的语音、语调；12老师出示几个句子让同学比较：There is a big bedThere is a nice photoThere are so many pictures hereThere are so many plants,
24、too13老师总结在 There be 句型中, be 动词的单复数由紧跟在be 动词后面名词的单复数打算；14同学拿出人物头饰,三人一组合作练习表演对话,然后老师请几对同学上讲台表演,评比出“ 正确表演者”,并赐予小礼物作为嘉奖；三、操练 Practice 老师播放 Let s talk 部分的录音,要求同学认真听,反复跟读；然后利用自己熟知的水果单词操练句型；第一和同桌互练,然后上讲台表演给大家；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 四、课堂评判（名师精编优秀教案Assessment）内容：做活动手册上相应的内容；
25、目标：通过听力练习,检查同学对对话部分的懂得和把握情形；老师可适当讲解题 意；正确一小题,可以涂一朵小花；课堂作业名师归纳总结 和同学做嬉戏,表演Let s talk 部分的对话；第 9 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学目标第 4 课时 B Let s learn & Find and say 一、学问与技能1能听、说、读、写表示位置关系的单词 和词组 in front of ；front 、between、 above、beside、 behind2能敏捷运用句型“Where is .” “ It s ” 谈论
26、物体的位置；3能完成“Find and say” 部分的任务；4能简洁描述家具的摆设和位置；5勉励同学在日常生活中多用英语进行沟通；二、过程与方法本部分通过简洁描述家具的摆设和位置来勉励同学在日常生活中多用英语进行交 流；三、情感、态度与价值观培育同学整理居室的习惯；教学重点1能听、说、读、写表示位置关系的单词“ front ” ,“ between” ,“ above” ,“beside” ,“ behind” 和词组“in front of ” ；2能敏捷运用句型“教学难点Where is .” ,“ it s ” 谈论物体的位置；1理清物体的位置关系；2介词“on” 和“above” 都
27、表示“ 在 上面” ,但两者表示的位置关系不一样,要留意区分；教法导航 通过挂图出现新词和句式,并通过练习活动达到学以致用的目的；学法导航 同学要积极预习,参与小组探究活动,进行小组竞争；教学预备1预备相关的图片和卡片；2录音机和相关磁带；3教学课件；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学过程一、热身 Warm-up 1Free talk T：Good morning, boys and girls Ss：Good morning, teacher T：How are you today. Ss
28、：Very well, thanks T：It s time for our classLet s begin生；2老师请两三组同学上讲台表演“ALet s talk” 部分的对话,夸奖表演到位的学二、出现新课Presentation 1老师拿出一个纸盒,并从纸盒中拿出一个小球,问：“What s this.” ,引导学生说： “ It s a ball” ；老师把小球放进盒子,问：“ Where is the ball.” ,引导同学说：“ It s in the box” ；2老师介绍几种位置关系,并用多媒体出示位置关系图,帮忙同学从感官上感知 几种常见的位置关系；3老师拿出一本书和一支笔
29、,和同学做问答练习,如：T：Where is the pen. Ss：It s in / on / under / behind / beside / over / in front of the book 4同学同桌合作,一位同学做动作,另一位同学说句子；如一位同学把笔放在书 上面,另一位同学说：“It s on the book” ,然后同桌互换角色；5第一次播放教学录音,全班同学跟着录音读；其次次播放教学录音,全班同学 分角色跟着录音读,提示同学在跟读的过程中留意仿照录音中的语音、语调；6同桌合作,替换对话中的关键词编写对话,然后老师请两三对同学上讲台表演；7老师用多媒体课件出示本部分的
30、挂图,同学在四人小组内用 说图中物体的位置关系；There be 句型说一8老师依次请几位小组代表站起来说一说,每人说一句话,不行重复；三、操练 Practice 按我说的做；同学全体起立,老师发指令,如“Stand behind the chair” ,同学依据指令站到自己的椅子后面；（留意：老师发指令时要穿插使用方位介词）四、课堂评判（Assessment）内容：做活动手册上相应的内容；目标：通过听力练习,检查同学对对话部分的懂得和把握情形；老师可适当讲解题 意；正确一小题,可以涂一朵小花；课堂作业同桌之间合作进行对话操练；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 26 页
31、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 5 课时 B Read and write & Lets check教学目标一、学问与技能1能听、说、认读单词“move” ,“dirty ” ,“ everywhere” 和“mouse” ；2能读懂“Read and write” 部分的挑选任务和写作任务；3能读懂“Let s check” 部分的录音并完成判定和填空任务；二、过程与方法本部分要求同学通过对话练习达到同学对重点句型的敏捷应用；三、情感、态度与价值观培育同学垃圾分类的环保意识；教学重、难点1能读懂“Read and write” 部分的挑选任务和写作任务
32、；2能读懂“Let s check” 部分的录音并完成判定和填空任务；3同学英语综合运用才能的提高；教法导航依据同学年龄特点,采纳“ 全身动作反应法”Total Physical Response的教学方法；“ 全身动作反应法”（TPR）通过听听做做,刺激大脑皮层,进一步激活记忆,巩固知 识；学法导航 同学要积极预习,参与小组探究活动,进行小组竞争；教学预备1预备相关的图片和卡片；2录音机和相关磁带；3教学课件；教学过程一、热身 Warm-up 1Free talk T：Good morning, boys and girls Ss：Good morning, teacher T：How ar
33、e you today. S1：I m fine, thank you 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2老师播放歌曲“A photo of me” 的录音,全班同学跟着录音唱歌曲,创设学习英语的氛围；和“二、出现新课Presentation 引出单词“move”1教学新单词； 老师用多媒体课件出现搬家的场景和老鼠的图片,mouse” ；2老师用多媒体课件出现处处都是垃圾的场景,说：“ Look, here is the rubbish and there is the rubbish The
34、 rubbish is everywhere It s dirty ” ,老师利用身体语言帮忙同学懂得单词“dirty ” 的意思；T： We know that the robot, Robin, is very helpfulWu Yifan s 3简洁介绍阅读材料；art teacher has some troubleSo he writes an email to ask for help 4第一次播放教学录音,同学依据录音内容挑选正确的图片；其次次播放教学录 音,同学依据录音内容判定下面句子正误： Mr Jones is an art teacher The rooms in th
35、e old house are clean There are pencils and crayons on the table There is a mouse in front of the computer 5核对答案： T F F F 6Whats in your room. 同学用 There be 句型写一写自己的房间里有什么,并在四人小组内相互沟通；7介绍听力任务；T：Now I ll play the tape for you After listening to the tape, you ll know what s in the room Please tick or c
36、ross and fill in the blanks 8第一次播放教学录音,同学判定图片正误；其次次播放教学录音,同学完成填 空练习；第三次播放教学录音,师生一起核对答案；三、操练 Practice 单词大比拼：两人一组进行单词大比拼,看谁能够说出更多的有关起居的词；四、课堂评判（Assessment）内容：做活动手册上相应的内容；目标：通过听力练习,检查同学对对话部分的懂得和把握情形；老师可适当讲解题 意；正确一小题,可以涂一朵小花；课堂作业1听录音,跟读本单元的内容一次；2将本单元学习的新单词在四线三格内誊写六遍；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 26 页精选学习
37、资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 6 课时 CStory time 教学目标一、学问与技能1同学能够明白歌词意义,并能清楚精确地唱歌；2把握故事大意；3同学能够仿照对话的语音语调,培育朗读英语的良好习惯；二、过程与方法本部分通过阅读趣味故事,复习巩固本单元所学语言增加同学的语言输入；老师可 以依据不同同学情形制定不同程度目标；三、情感、态度与价值观培育同学好的环保意识；教学重、难点 同学能够学会使用本单元的核心句型在实际语境中的应用；教法导航依据同学年龄特点,采纳“ 全身动作反应法”Total Physical Response的教学方法；通过听听做做,刺激大脑皮
38、层,进一步激活记忆,巩固学问；学法导航 同学要积极预习,参与小组探究活动,进行小组竞争；教学预备1预备相关的图片,卡片和挂图；2录音机和相关磁带；3本部分的课件；教学过程一、热身 Warm-up 1Free talk T：Good morning, everyone Ss：Good morning, teacherT：How are you today. Ss：Fine, thank you And you. T： I m fine, too What s in our classroom. Ss：There is / are in our classroom 名师归纳总结 - - - - -
39、 - -第 14 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2老师请一两组同学上讲台表演 B Let s talk 部分对话；二、出现新课 Presentation 1同学依据图片中物体的数量连线并依据连线写句子,如“above the table”There are two pictures 2同学用 There be 句型写一写学校里在什么地方有什么物体,如“There are some flowers in front of the library” ；3老师出示以下句子,同学同桌进行问答；也可以把全班同学分成两大组,一组 问,另一组答,然后交换
40、角色；Where is the plant. Where is the plant. Beside the table, beside the tableIt s beside the tableWhere is the photo. Where is the photo. On the wall, on the wall It s on the wall 4老师出示 Story time 部分的教学挂图,让同学猜故事大意；5老师播放本部分录音,同学听录音读故事,明白故事大意；6第一次播放教学录音,全班同学跟着录音读,提示同学在跟读的过程中留意模 仿录音中的语音、语调；其次次播放教学录音,同学
41、听完录音后回答下面的问题： Where does the can want to go. Why don t Monkey and Rabbit help the can. Who helps the can at last. 7核对答案： It wants to go home Because they are late for school Zoom 8第三遍播放教学录音,同学分角色跟着录音读对话；9同学在小组内练习分角色表演故事,然后老师请两三组同学上讲台表演,提示 同学表演时要带上适当的表情和动作,老师评比出“ 正确表演组” ,并赐予夸奖；10同学争论从这个故事中得到的启示,老师总结：
42、爱护环境是我们的责任,不能 以任何理由推卸这个责任；三、操练 Practice 小组练习；最终请一些小组上台表演；表演得好的小组获得小红花一个作为嘉奖；四、当堂评判（Assessment）依据自己生活实际结合课文对话,每个小组编一个小故事并表演给全班同学；课堂作业 同桌之间监督对方背诵歌词；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教案 II 第 1 课时 A Let try & Lets talk教学目标一、学问与技能1同学能听、说、认读单词“there” ；2同学能敏捷运用 内的物体；二、过程与方法There be 句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间本部分通过老师引导同学学习并把握核心句型 There be 结构；老师通过引导同学对 话练习进行学问巩固；三、情感、态度与价值观能够养成准时整理的习惯；教学重、难点1能敏捷运用 There be 句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房