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1、初三语文上学期第四单元训练一、基础知识及运用（共30分）（一）选择题（每题3分，计18分）1下列汉字字形全对的一组是（）A癖性 告禀 省悟B招览 钧裁 警力C泥坯 喏言 瑰宝D舀水 船舷 浅艇2下列加粗词用法与其他三个不同的一项是（）A贤弟，见过萧兄B小弟送银十两C愚兄今日打了几尾鲜鱼D为父要饮酒3下列成语的使用不当的是（）A面对溃逃的敌人，我们一定不能有恻隐之心，因为敌人一旦反应过来，就会穷凶极恶。B这位画家在山水画方面有很高的造诣，他这次获得二十一世纪杰出画家称号是当之无愧的。C绿茵场上，初三（1）班的同学一再邀请我参加他们的队，我却之不恭，拒绝了他们。D他们夫妻俩原本恩恩爱爱，但不料因为
2、一件非常小的事情反目成仇，最后离婚，人们都觉得很可惜。4下列句子未使用比喻修辞的一句是（）A钻进你那老娘的腌臜的胎里，因为你的性情正像豺狼一样残暴贪婪。B卡尔找到一个好位置，然后又把女孩接过来女孩就是他的护身符，他不能没有她。C少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也是一阕跳跃着欢快音符的乐章。D我有四件宝贝身边藏：一支香来一支枪，一个柺子一个筐。5对下面内容分析错误的一项是（）账房穆仁智上，手提红灯，上面有“积善堂黄”四字。并有其自白：今儿晚上，我们少东家叫我到佃户杨白劳家里去给他办一件事，一件心事，一件不叫人知道的事。少东家给我定下一计，叫杨白劳到我们少东家家里谈谈。A“手提红灯”说明
3、来时是晚上，因为他们自己也知道这事见不得人，只能偷偷摸摸地来。B赶在除夕之夜来逼债，更深刻地揭露了地主阶级的凶残，狠毒。C“积善堂黄”说明黄家本来是慈善人家，只是穆仁智狗仗人势。D“积善堂黄”这外表标榜与他们的罪恶行径形成强烈对比，起到深刻讽刺和揭露的作用。6一位著名的歌唱演员在观众的热烈掌声中走上舞台，一不留神摔倒在舞台上，场上的气氛顿时紧张起来。如果你是那位演员，想要缓和气氛、调动观众的情绪，站起来后最不该说的一句话是（）A“刚才我为观众们的热情而倾倒，下面我一定努力演唱！”B“观众们不必为我担心，我只是不小心滑倒了，没关系的。”C“真见鬼，我今天竟莫名其妙地摔了一跤！”D“我对观众们表示
4、敬意的幅度有点夸张，但心情是真的！”（二）填空简答（计12分）1给下列加粗字注音，并解释词语。（4分）（1）残骸（）：_（2）苍穹（）：_（3）蠕动（）：_（4）掰开（）：_2将下面句中画线的方言，换成普通话词语。（3分）（1）穆先生，我包工起租子，还不起账啊！（ ）（2）你到那里，给少东家多跪上会子，总不能不让咱们过这个年啊。（ ）（3）她三岁上就死了娘，我一泡屎一泡尿把她拉扯大的。（ ）3在戏剧语言中，有些口语化的东西常比直说更有表现力，更为形象。请写出下列画线语句的意思。（2分）（1）（丁郎）喝，你也不怕大风闪了你的舌头，说这样的大话A（2）（黄世仁）哼！杀不了穷汉，当不了富汉，弄不了杨
5、白劳，就得不到喜儿。4下面这段对话中，可以看出丁郎、吕子秋、倪荣是怎样的人？（3分）倪荣我来问你，这渔税银子，可有圣上的旨意？丁郎没有。倪荣户部的公文？丁郎也没有。倪荣凭着何来？丁郎本县太爷当堂所断。倪荣敢是那吕子秋？丁郎要你叫“太爷”！倪荣你回去对他们言讲，渔税银子免了便罢丁郎要是不免？倪荣大街之上，撞着于俺，俺要剥他的皮，抽他的筋，挖他的眼睛，泡烧酒喝！（1）丁郎_（2）吕子秋_（3）倪荣_二、阅读理解（共30分）（一）巴萨尼奥 借了你三千块钱，现在拿六千块钱还你好不好？夏 洛 克 即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们，我只要照约处罚。公爵 你这
6、样一点没有慈悲之心，将来怎么能够希望人家对你慈悲呢？夏 洛 克 我又不干错事，怕什么刑罚？你们买了许多奴隶，把他们当作驴狗骡马一样看待，叫他们做种种卑贱的工作，因为他们是你们出钱买来的。我可不可以对你们说，让他们自由，叫他们跟你们的子女结婚？为什么他们要在重担之下流着血汗？让他们的床铺得跟你们的床同样柔软，让他们的舌头也尝尝你们所吃的东西吧，你们会回答说：“这些奴隶是我们所有的。”所以我也可以回答你们：我向他要求的这一磅肉，是我出了很大的代价买来的；它是属于我的，我一定要把它拿到手里。您要是拒绝了我，那么你们的法律去见鬼吧A威尼斯城的法令等于一纸空文。我现在等候着判决，请快些回答我，我可不可以
7、拿到这一磅肉。1分析下列加粗词语所表示的意思。（2分）（1）在重担之下流着血汗。你们的法律去见鬼吧！2按照夏洛克第一段中所说的，他的三千块钱即使变成_钱他也不要，其目的是_。（2分）3写出下列加粗词的指代内容。（4分）（1）你们买了许多奴隶_（2）让他们自由_（3）把它拿到手里_（4）我向他要求的_4夏洛克的主要观点是_，体现这个观点的内容是_，所持的理由是_。（3分）5夏洛克在第二段话中多次揭露“你们”的罪行，其目的是_，他说话的语气是_。（3分）（二）294在14号救生艇里，洛一听见哨声便转过去。洛（转舵）：划回去！那个方向！划！小艇向她走去时，罗斯不断地吹。及至洛从她嘴里拿下哨子之前她也
8、没停止吹，他们把她装进小艇。她陷入昏迷状态。他们七手八脚地给她盖上毯子。295内景.成像室凯尔迪什号特大写：老年罗斯布满皱纹的脸。现在老年罗斯：泰坦尼克号沉没海底时，有一千五百人进到海水里。二十只救生艇在附近漂荡，只有一只返回头。一只六个人包括我在内得救。一千五百人中的六个1这里共有两个镜头，也就是两层，它们的大意分别是（各不超过6个字）_；_。（2分）2语段主要运用了_、_和_等三种描写方法，分别依次体现在_；_；_。（3分）3洛“转舵”说的那段话的语言特点是_，表现了说话者_的心情；“现在”一词后的破折号的作用是_；末段两个省略号的作用是_；“特大写”表示的意思是_。（5分）4“不断地吹”
9、“没停止吹”等词语说明了罗斯_的精神，在情节上的作用是_。（2分）5罗斯先是不断地吹哨子，及至拿下哨子，她又“陷入昏迷状态”，对这一情节的正确理解是_。（4分）三、作文（共40分）巴金的小说家第三十六节的开头写陈姨太借口所谓的“血光之灾”要瑞珏迁到城外去分娩，在场诸人有的随声附和，有的虽不以为然，也只好同意，下文是写觉新和瑞珏的态度：他们要觉新马上照办，他们说祖父的利益高于一切。这些话对觉新虽然是一个晴天霹雳；但是他和平地接受了。他没有说一句反抗的话。他一生就没有对谁说过一句反抗的话。无论他受到怎样不公道的待遇，他宁可哭在心里，气在心里，苦在心里，在人前他绝不反抗。他忍受一切。他甚至不去考虑这
10、样的忍受是否会损害别人的幸福。觉新回到房里，把这件事情告诉了瑞珏，瑞珏也不说一句抱怨的话。她只是哭。她的哭声就是她的反抗的表示。但是这也没有用，因为她没有力量保护自己，觉新也没有力量保护她。她只好让人摆布。但曹禺根据巴金的同名小说改编的四幕话剧家却对这个情节进行了戏剧化的处理：陈：（阴沉）大少爷？新：（望一望低着头的瑞珏，转对克明，苦痛地）三爸，您看（克明毫无勇气地低下头来。新转对周）母亲，您（周氏用手帕擦着眼角。觉新缓转头，哀视着瑞珏）珏：（哀痛中抚慰着觉新）不要着急，明轩。（对陈姨太，沉静地）我就搬。（转对周氏）城外总可以找、找着房子的。阅读上面的材料，体会话剧与小说的不同表现方式，将下面
11、这篇小说，改写成话剧。无题黑板上赫然写着：学费总计 97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手摇着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头嘴叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣角里取出那钱的“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好”话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了！打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了
12、家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起升学的渴望。一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。老师惊异地揭开红布啊！？一篮白生生的鸡蛋！老师拿着他的成绩单，看着这几十元钱和一篮鸡蛋愕然无语！参考答案一、（一）1A（览揽喏诺浅潜）2A3C4 D5C6C（二）1（1）hi人或动物的尸骨，也借指残破的建筑物、机械、车辆等。（
13、2）qin天空（书面语）。（3）r像蚯蚓爬动那样动。（4）bi用手把东西分开。2（1）交不起（2）一会儿（3）喂养、培养3（1）意思是：不要吹（说大话）得太凶了。 （2）意思是：要当富汉，必须对穷汉残酷无情，下得了毒手。4（1）帮凶、爪牙，与官府勾结欺压百姓。（2）贪官，专横。（3）敢于向恶势力挑战。二、（一）1（1）艰苦繁重的劳动。（2）毫无价值，一纸空文。2三万六千块要一磅肉3（1）公爵们（2）奴隶们（3）一磅肉（4）安东尼奥4要求照约处罚要这一磅肉属于我的是我出了很大代价买来的5为自己要这一磅肉找理由多用反问，冷嘲热讽，锋芒毕露，咄咄逼人（二）1抢救罗斯罗斯回忆2动作外貌语言走、吹、拿下、装进、陷入、盖上老年罗斯布满皱纹的脸洛和老年罗斯的话语3短促、简洁、有力急切、紧张、激动延伸提示继续跳跃一种镜头，将镜头推向人物，使之高大突出4为了生存，为了爱情，永不放弃照应前文，交代结果，意味深长5不断地吹是一种下意识的动作，她的坚持和努力已达到了顶点，得救后再也坚持不住了，突出了罗斯为了爱情而顽强地活下去的精神三、略