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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四年级数学下册教学方案教材分析1、教材内容简介X|k | B| 1 . c |O |m 本册教材包括小数的和加意义减法、熟悉三角形和四边形、 小数乘法、观看物体、熟悉方程、数据的表示和分析；（一）“ 数与代数”1. 第一单元“ 小数的熟悉和加减法”；进一步明白小数的意义；结合详细情形, 学习小数加减法和加减混合运算,运用小数加减法解 决日常生活中的一些问题,感受小数与实际生活的亲密联系； 2. 第三单元“ 小数乘法” ；结合详细情形,使同学明白小数乘法的 意义,经受探究小数乘法运算方法的过程, 把握小数乘法的运算方法,运用小数
2、乘法解决生活中的简洁问题； 3. 第五单元“ 熟悉方程” ；结合生活情形,使同学初步明白可以用 字母表示数；通过直观教具,初步明白方程；通过嬉戏活动,初步了 解等式性质,并能用等式性质解简洁的方程； 1.（二）“ 空间与图形”新 -课 - 标 -第 -一 -网；通过对三角形分类,明白其次单元“ 熟悉三角形和四边形”各类三角形的特点； 通过操作, 探究并发觉三角形三个角的度数和等 于 180 度,三角形任意两边的和大于第三边； 进一步熟悉平行四边形,明白梯形的特点；会运用学过的图形设计一些简洁的图案； 2. 第四单元“ 观看物体” ；能辨认从高低、远近不同观看点拍照 到的图片及其先后次序； 通过
3、实际观看, 使同学体会到同一景物在不 同的位置, 看到的画面不同； 能辨认从不同位置拍照的图片及其先后 次序；（三）“ 统计与概率”名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第六单元“ 数据的表示和分析”；通过实践活动,是同学把握条形统计图和折线统计图所表示的意义；同时懂得并把握平均数的意义与方法；三、教学目的（1）熟悉小数意义,会比较小数大小,会进行小数加减法运算；（2）熟悉三角形按边分类；三角形内角和；三角形边的关系；（3）把握小数乘法的运算方法,会运算小数乘法,会解决一些 简洁的实际问题；（4）熟悉
4、方程,会解方程,能用方程解决一些实际问题；（5）学会一些简洁的统计方法；四、教学重难点新 课标第一 网（1）把握小数加减法运算方法；（2）三角形内角和的推导；（3）小数乘法的运算方法及运用；（4）解方程及用方程解决一些实际问题 五、教学措施 1、加强学习目的性训练,充分挖掘同学的潜能,发挥同学的主 体作用； 2、增强同学的动手实践才能,培育同学的空间观念； 3、加强个别辅导,结合“ 一帮一” 结对子,提高学困生的成果； 4、留意加强数学与实际生活的联系,让同学在生活中解决数学 问题,感受、体验、懂得数学；、进一步培育同学的自主探究、合作沟通的学习才能； 5时间 课时 教学内容 备注名师归纳总结
5、 3.2-3.6 5 小数的意义（一） 小数的意义（二）第 2 页,共 28 页小数的意义（三）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3.9-3.13 5 名师精编优秀教案比身高比大小买菜3.23-3.27 5 歌手大赛单元复习图形分类图形分类、三角形分类3.30-4.3 5 探究与发觉（一）三角形内角和探究与发觉（二）三角形边的关系4.7-4.10 4 四边形分类单元复习清明假买文具 小数点搬家五一假4.13-4.17 5 4.20-4.24 5 街心广场包装蚕丝4.27-4.30 4 手拉手单元复习看一看我说你搭搭一搭单元复习端午假5.4-5.8 5
6、5.11-5.15 5 熟悉方程字母表示数等量关系5.18-5.22 5 方程解方程（一）解方程（二）5.25-5.29 5 猜数嬉戏密铺奥运中的数学6.1-6.5 5 优化生日栽蒜苗（一）6.8-6.12 5 栽蒜苗（二）平均数6.15-6.19 5 总复习（一）6.23-6.26 4 总复习（二）期末测试6.29-7.3 5 六、教学进度表第一单元 小数的意义和加减法名师归纳总结 课时：第 1、2 课时第 3 页,共 28 页课题： 小数的意义（一）课型： 新授课- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学内容： 教材第 2-3 页 教
7、学目标：1、在 熟悉小数现实模型（元、角、分）的基础上,通过分数懂得小 数；2、会进行十进分数与小数的互化；3、体会小数与日常生活的亲密联系；教学方法：小组合作沟通法、主动探究法；教学重点：1、体会小数与十进分数的关系；2、懂得小数的意义；教学难点：1、懂得小数的意义；教学预备 : 卡片 教学过程 一、生活中的小数（课前布置同学找一找生活中的小数）一下生活中的小数；同学之间积极发言, 相互共享同学观看书上的图片, 引导同学尝试说说图片中反应了哪些数学 信息；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案一份是一
8、角； 一同学尝试回答：1、 一元钱里面有 10 角,就相当于把一元钱平均分成十份,角就是一元的非常之一；2、 一元钱仍可以分成一百份, 一份就是一分, 一分就是一元的一百分之一；3、 一元是一元,一角是0.1 元,一分是 0.01 元；4、 米、分米、厘米之间的换算关系和元、角、分之间的换算关系；由此激发同学进一步学习小数学习的爱好；二、小数的再熟悉1、同学看课此题目图片,引导同学摸索2、小组沟通汇报：出示正方形,把这个正方形平均分为 数表示是非常之一,用小数表示是 0.1 ；10 份取其中 1 份,用分3、把这个正方形平均分为 100 份取其中 1 份,用分数表示是百分之一,用小数表示是 0
9、.01 ；4、巩固练习名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案5、以 1 米为例结合详细的数量懂得小数把一米长的线段平均分为10 份取其中 1 份,用分数表示是非常之一米,用小数表示是 0.1 米；把这条线段平均分为100 份取其中 1 份,用分数表示是百分之一米,用小数表示是 0.01 米,以此类推；三、当堂练：四、作业：第 3 页 练一练 1-4 题 五、 板书设计 小数的意义（一）1 元=（）角 =（）分 1 角是 1 元的（）,也可以写成（）元 1 分是 1 元的（）,也可以写成（）元名师归纳总
10、结 - - - - - - -第 6 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课时：名师精编优秀教案第 3 课时课 题：小数的意义（二）课 型：新授课 教学内容： 教材第 4-5 页 教学目标：1、通过探究怎样把几分米或几厘米用“ 米” 作单位来表示的 过程,把握单位之间的换算；2、能用小数表示一个物体的长度、质量等；3、培育同学自主探究、合作沟通的才能,动手操作的才能 教学重点：通过实际操作,体会小数与十进制分数的关系；教学难点：单位之间的换算；教学方法：小组合作沟通法、试验操作法；教学预备：尺子 教学过程 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 2
11、8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、测量活动：让同学分组测量本班教室内的黑板和桌椅或其它物品的长度,然后争论这些长度用“ 米” 作单位怎样表示；在争论把几分米或几厘米写成以米作单位时,（可以先写成分母是 10 或 100 的分数,再写成小数） ；当同学知道了 36 厘米=36/100米=0.36 米后,可进一步问同学假如门的高度是 米为单位表示呢？二、填一填：1 米 60 厘米怎样用将几克改写成以千克为单位,其方法是一样的；让同学先独立完成,再在小组中沟通,这样改写的缘由；三、试一试：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 28 页精选
12、学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案强调米、分米、厘米之间的换算关系；1 米=10 分米=100厘米 1 厘米=0.1 分米=0.01 米 同学在由米换算到厘米的过程中, 可以先将米换算成分米今儿换算成 厘米；四、作业：第 5 页 练一练 2 、3、4、5 五、 板书设计 小数的意义（二）1 米=10 分米=100厘米 1 厘米=0.1 分米=0.01 米 1 千克=1000 克课时：第 4、5 课时课 题：小数的意义（三）课 型：新授课 教学内容： 教材第 6-7 页名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 28 页精选学习资料 - - - - -
13、- - - - 名师精编 优秀教案教学目标：1、小数部分的数位及数位间的进率；2、培育同学自主探究、合作沟通的才能,动手操作的才能；教学重点：小数部分的数位及数位间的进率；教学难点：小数部分的数位及数位间的进率； ,以及小数的读法与写法；教学方法：小组合作沟通法、主动探究法；教学预备：计数器 教学过程 一、 创设情境,引出主题出示计数器, 引导同学在计数器上表示出 表示多少？22.222 ,试着说出其中的 2名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案小数点右面第一位是非常位,其次位是百分位,第三位是千分
14、位；二、 小数部分的数位及读写：1、小数部分的数位及数位间的进率 先复习整数部分的数位, 再介绍小数部分的数位, 一位小数是十 分之几,小数点右边的第一位是非常位；两位小数是百分之几,小数 点右边的其次位是百分位； 三位小数是千分之几, 小数点右边的第三 位是千分位；在计数器的各位上拨 的进率；2、小数的读写2 个珠子,说一说各表示多少,体会数位间试读,留意提示同学小数部分的读法与整数部分不同；3、写一写、读一读、说一说；对比计数器写出小数,并读一读,说出各数位上的数表示什么？让同学先独立完成,再小组沟通；三、 认一认四、 试一试名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 28
15、页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案5 元=5.00 元（小数的末尾填上 肯定要强调是小数的末尾；0 或者去掉 0,小数的结果不变）5 元和 5.1 元做比较的话,由于小数的末尾是非 0,所以小数的大小发生了变化；五、作业第 7、8 页 练一练 1、 2 、3、4、5、6 六、 板书设计 小数的意义（三）千 百 十 个 十 百 千位 位 位 位 分 分 分位 位 位课时：第 6、7 课时课 题：练习一课 型：练习 课教学内容： 教材第 1-8 页教学目标：1、通过练习进一步懂得小数的意义、把握小数数位间的进率；名师归纳总结 - - - - - - -第 12
16、页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、培育同学自主探究、合作沟通的才能,动手操作的才能；培 养同学综合运用学问解决现实问题,收集信息、处理信息的才能；教学重点：小数数位间的进率、比较小数大小的方法；教学难点：小数数位间的进率、比较小数大小的方法；教学方法：小组合作沟通法、主动探究法、讲练结合法；教学预备：练习册 教学过程 P3第 3 题：明确小数的意义,正确写出整数部分和小数部分；P5 第 2、4 题：小数数位间的进率；让同学看清晰是什么单位,单位之间的进率是多少；P7第 1 题：在计数器上表示小数； 正确识别小数各个数位的名称；P8第 4 题
17、：复习小数的性质；P8第 5 题：分数与小数之间的互化；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课时：名师精编优秀教案第 8、9 课时课 题：比大小课 型：新授课 教学内容： 教材第第 9-10 页 教学目标：1、会比较两个小数的大小；2、在比较小数大小的过程中,进展推理才能；3、在详细情境中激发同学进一步学习小数学问的爱好；教学重点：会比较两个小数的大小；教学难点：比较两个小数的大小；教学方法：小组合作沟通法、主动探究法、试验操作法；教学预备：无 教学过程 一、 观看图片信息,提出问题：名师归纳总结 - - - -
18、- - -第 14 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、 问题 1：王红和李娜谁跳的高？2、 问题 2、郑强、李明和张华谁跳的远？（小组争论并说明比较的方法； ）3、 汇报 1：通过全班的争论明确,从数位来考虑,几个数的整数 部分相同时,就看非常位,非常位上大的那个数就大；0.69 0.8 4、 假如几个数的整数部分不相同时,整数部分大的那个数就大；2.97 3.13 3.08 5 、汇报 2：6、针对两种比较方法,请同学们比较哪种方法更好；二、 试一试名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 28 页精选学习资料 - - -
19、 - - - - - - 名师精编 优秀教案应用上面总结的两种比较分数大小的方法来比较两组分数的大小；1、依据题意是比较在0.48 米与 0.5 米的大小；应用法一,第一比较整数部分,两个数的整数部分全部为0,连续比较非常位； 0.48 的十分位上是 4,0.5 的非常位上是 5；依据小数比较大小的方法可得出 0.48 0.5 ；2、1.1 与 0.95 的比较方法与上题一样；3、让同学在直线上找到1.1 和 0.95 的位置,从直线图上很容易看出结果,体会到直线右边的数肯定比左边的数大 三、作业 第 10 页 练一练 2、3、4 四、 板书设计 比大小比大小的方法：名师归纳总结 - - -
20、- - - -第 16 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、 从数位来考虑,几个数的整数部分相同时,就看非常位,非常 位上大的那个数就大；2、 假如几个数的整数部分不相同时,整数部分大的那个数就大；课时：第 10、11 课时课 型：新授课 教学内容： 教材第 11-12 页 教学目标：1、能正确进行小数的加减混合运算,运算；并能挑选简便的方法进行2、能运用小数加减法解决日常生活中简洁的实际问题,提高解 决问题的才能；教学重点：1、正确进行小数的加减混合运算；2、能运用小数加减法解决日常生活中简洁的实际问题；教学难点：正确进行小数的加减混合运算
21、；教学方法：小组合作沟通法、主动探究法、课堂讲授法；教学预备：名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案无 教学过程 一、创设情境,提出问题；创设买菜的情境,引入小数加减法混合运算；1、估算一把油菜和一把芹菜一共需要多少钱？2、争论如何核对售货员收的钱对不对的问题；1.25+2.41= （）相同数位上的数相加； （ 向同学强调两个数的小数点肯定 要对齐）；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案相同数位上的数相
22、减；3、列式运算,说说运算次序,再独立运算；二、试一试分析题意得出：爸爸的身高=亮亮的身高凳子的高度0.05 米列式为爸爸的身高 =1.450.4-0.05 1.4 5 0.4 1.8 5 0.0 5 1.8 0 在列竖式的过程中,小数点对齐相同数位上的数相加减；在整个解题的过程中第一帮忙同学看懂题意,试,并沟通自己的想法；然后放手让同学尝名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三、作业 第 12 页 练一练 1、2、3、4、6 四、 板书设计 买菜 两个小数相加减的时候,小数点对齐相同数位上的数相加
23、减；1.4 5 0.4 1.8 5 0.0 5 1.8 0 课时：第 12、13 课时课 题：比身高 课 型：新授课 教学内容： 教材第 13-15 页 教学目标：1、把握比较几个小数大小的方法；2、培育同学综合运用学问解决现实问题 教学重点：比较几个小数的大小名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学难点：以一个数为参照来同时比较几个小数的大小；教学方法：小组合作沟通法、主动探究法、讲练结合法；教学预备：小黑板 教学过程 一、 观看情境图1、鹿妈妈身高多少米？小花 2.4 米,鹿妈妈比小花高 1.
24、7 米；鹿妈妈的身高 =小花的身高 1.7 米2、小黑高多少米？小花 2.4 米,小黑比小花矮 0.8 米；小黑的身高 =小花的身高 0.8 米名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、名师精编优秀教案鹿爸爸比小花高多少米？鹿爸爸身高 6 米,小花身高 2.4 米；鹿爸爸比小花的身高高 =6米-2.4 米4、比较、归纳：类似的题中, 第一要带领同学读懂题目的意义；特别在比较大小 的问题中；何时是加何时是减,通过帮忙同学总结关键词汇来判定；仍应当多做类似的练习；在全班沟通时,通过多个实例,就可引导学 生观看比较,归纳概
25、括出规律；对于这一规律,只要求同学能用自己 的语言描述清晰即可；二、 试一试：名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 1 题：同学独立完成,集体订正；第 2 题：运算调皮上次的体重,依据题意用这次的体重 38 千克增 加的体重 2.65 千克就是上次的体重；调皮上次的体重 =38 千克 2.65 千克第 3 题：同学依据 2 题的运算方法独立运算 三、 练一练：3 题,集体订正；依据上题中的运算方法独立完成此题的运算；留意什么时候用加 法什么时候用减法；读懂题意是解决此题的关键；四、 作业 第 1
26、4、15 页 练一练 2、3、4、5、6、7 五、 板书设计 比身高名师归纳总结 小花 2.4米第 23 页,共 28 页比小花矮 0.8 米小黑鹿妈妈我比小花高 1.7 米鹿爸爸 6米- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课时：名师精编优秀教案第 14、15 课时课 题：歌手大赛 课 型：新授课 教学内容： 教材第 16-17 页 教学目标：1、 正确运算两位小数的加减法；2、能运用小数加减法解决日常生活中简洁的实际问题；教学方法：小组合作沟通法、主动探究法、讲练结合法；教学重点：1、正确运算两位小数的加减法；2、能运用小数加减法解决日常生活中简洁的实际
27、问题；教学难点：运用小数加减法解决日常生活中简洁的实际问题； 教学过程 一、 创设情境,提出问题；创设歌手大奖赛的情境,提出了“ 谁表现比较好” 的问题；第一名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案帮忙同学明白“ 专业的分”谁的表现好呢？二、探究运算方法“ 综合素养得分” 是什么意思,怎样判定1、依据题目列式,估算结果；同学列出加法算式后,先估算结果；2、探究运算方法 可以用不同的方法,勉励同学用竖式运算,并争论“ 为什么小数 点要对齐” ,通过争论使同学体会到只要小数点对齐,相同数位上的数就能对齐,
28、然后就和整数加减法的道理一样了；3、争论问题 2,探究减法的运算方法；让同学独立解决,可以有多种解决方法；4、汇总结果 总分=专业素养分 +综合素养分 5 号选手：总分 =8.55+0.88=9.43 （分）号选手：总分 =8.65+0.40=9.05 （分） 9 5、算一算 5 号选手比 9 号选手高了多少分？带领同学查找关键字,“ 高” 既然是比较高低, 第一想到的是找差；所以这个题要用减法来运算；名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案6 总结：带领同学总结本课的学习内容即：小数加减混合运算的运
29、算顺 序与整数相同；三、想一想先分别算出专业得分的差和综合素养得分的差；然后再让两个差 相减连续求差,这个差就是他们总分的差；四、练一练：先让同学提出数学问题,对全部的同学不必提出统一要求,有的 同学可能提出的多一些, 有的同学可能提出的少一些； 老师要引导学 生从不同的角度提出问题；五、 板书设计 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案唱歌大赛 总分=专业素养分 +综合素养分 5 号选手：总分 =8.55+0.88=9.43 （分） 9 号选手：总分 =8.65+0.40=9.05 （分）1、小数
30、加法竖式题 2、小数减法竖式课时：第 16 课时课 题：练习 课 型：练习课 教学内容： 教材第 18-19 页 教学目标：1、通过练习进一步把握小数加减法的运算方法；2、培育同学综合运用学问解决现实问题的才能；教学重点：小数加减混合运算的方法；教学难点：同学综合运用学问解决现实问题的才能；教学方法：小组合作沟通法、主动探究法、练习法；教学预备：练习本名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 28 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学过程：第 1 题：分数与小数的转化问题,引导同学回忆分数转化为小数的方法有哪些？第 2 题： 9.8 在 10.1 的左边所以 10.1 9.8 第 5 题：小数加减法的混合运算,在运算过程中要留意小数点对齐；第 7、8、9 题：应用小数混合运算解决实际问题,第一要分析题意, 明确运算方法；在提出数学问题时有的同学提的多有的提的少,都要给与同学鼓励；对于同学在提问时显现的问题要准时给与指导；名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 28 页