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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生命与健康的权力的教学设计一、教学目标1、情感、态度、价值观目标：依法爱护自己和他人的生命和健康,不得侵害和危害别人的健康、生命和权益,增强爱护自己和他人生命健康的法律意识；2、才能目标： 初步学会运用公民人身权方面的法律学问,观看分析社会生活中的有关现象和问题,增强识别公民特殊是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的才能,增强自我爱护意识,提高自我爱护才能,培育同学初步运用法律武器爱护自己和他人的人身权的才能；3、学问目标 ：知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权,法律爱护公民的生命和健康不受侵害,未成年人生命和健
2、康权受法律的特殊爱护；二、教学重点：（1）生命健康权是公民最根本的人身权（2）依法爱护我们的生命健康权 三、教学难点 ：依法爱护我们的生命健康权 四、教学方法：情形体验、自主感悟、启示、争论和归纳式教学法 五、教具预备：多媒体课件、歌曲、同学课下搜集到的侵害生命健康权的例子等；六、教时支配：一课时 七、教学过程（一）创设情境、导入新课导入： 同学们好,很兴奋在这里与大家共同探讨学习！今日,我给大家带来了几个小故事,期望大家一边看故事,一边参与我们的争论！大家都知道人的生命是珍贵的,但在我们的生活中常常会发生侵害他人生命的行为,下面我们就来看 王家岭煤矿发生透水事故视频）第一个故事 ；（播放山西
3、乡宁县附材料： 20XX年 3 月 28 日 14 时 30 分,山西乡宁县王家岭煤矿发生透水事故,115 人获 救,35 人遇难； 4 月 11 日电,山西省卫生厅相关负责人表示,截至目前,王家岭煤矿透水事 故 115 名获救人员得到“ 一人一组一方案” 的人性化治疗,现已全部脱离生命危急；被困井 下时,这些矿工靠吃树皮、喝凉水,挨过了九天九夜；问：材料中矿工的哪些权益受到了侵害？他们在生命遭受威逼时怎么做的？生命健康权；珍爱生命,不轻言舍弃生命；（联系七年级上册第三课）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢
4、迎下载第一框生命与健康今日我们就一起学习第三课生命健康权与我同在,板书课题：的权益 设计意图：设置情境,由最近发生的大事引入,引导同学对国家大事的关注,并与七年 级教材相联系,引导同学留意前后学问的连贯；（二）探求新知 一、生命健康权是首要的人格权 第一我们来看 其次个故事 ：投票选“ 小偷” （大屏幕展现）一天,某市服装技校的一女生寝室丢了东西,学校查了半天也没查出谁是小偷；于是校 长、老师和几个班长商议,打算实行投票选举的方法,把小偷给选出来；该校校长说：“ 我 们就来一个无记名投票选举,看看究竟谁是大家公认的小偷？” 选举结果显示,共有 6 位同 学榜上出名,依据选举结果,“ 票数最多的
5、惩罚最重,票数少的惩罚最轻；”同学长时间摸索争论：（1）你如何看待该校的这种做法？（大屏幕展现）同学回答后老师总结：羞辱人格,伤自尊（2）被评为“ 小偷” 的同学可能会怎么想,会怎么做？为什么？（大屏幕展现）同学回答后老师总结：会觉得委屈,觉得有失颜面,痛恨学校校长、老师；可能会出 现辍学、报复、自杀等过激行为；之所以会这么做,是要爱护自己的人格尊严；（3）结合故事和教材,你能说出公民最基本的权益是什么吗？它的含义是什么？包括 哪些内容？ （大屏幕展现）同学快速读课本后回答,老师总结：人格权是公民最基本的权益,它是指做人的权益,包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私
6、权等精神性人格权两类；（大屏幕展现）板书： 人格权设计意图： 引导同学熟悉人格权及其包含的内容,第三个故事对本单元和本课内容有个清晰地熟悉；由于怀疑工厂女工偷窃假发, 一家由韩国人在深圳开办的假发厂竟对其 56 名女工强行搜身,并喝令女工们双手抱头站立长达 1 个多小时之久；议一议：该厂是否侵害了公民的人身自由？仍侵害公民的什么权益？请说出你的理由；（大屏幕展现）板书： 人身自由权同学回答后老师总结：侵害了,仍有生命健康权（1）在法律答应的范畴内公民的人身和意志完全由自己支配（ 2）任何组织和个人不得侵害公民的人身自由,类似非法搜身、非法 禁闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为,都是法律
7、所禁止的；公民的生命健康权也受法律爱护,我们应依法爱护自己的合法权益；但我们未成年人生理、心理不成熟,社会体会不足,生命健康权最易受到损害；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（大屏幕展现）生命健康权是公民最根本的人身权,法律爱护公民的生命和健康不受侵 害,失去了这一权益其他权益都失去了意义；板书： 生命健康权 设计意图：引导同学熟悉生活中存在的侵害人身自由权和生命健康权的现象,增强维权 意识；二、法律捍卫我们的生命健康权 接下来我们看 第四个故事： 20XX年 12 月 7 日晚,湖南省湘潭市的湘乡
8、市私立育才中学 发生一起伤亡惨重的校内踩踏大事,同学们在下楼梯的过程中,一片跌倒,突然引发拥挤；造成 8 人罹难、 26 人受伤；修订后的中华人民共和国未成年人爱护法规定：学校、幼儿园、托儿所和公共场所 发生突发大事后,应当优先救助未成年人；（1）试举例说明我们身边仍存在哪些侵害这些权益的行为？校生活、社会公共生活几方面谈）同学回答（2）材料说明白什么？说说生命健康权的重要性？（提示：从 家庭生活、 学（3）未成年人的生命健康权为什么受法律特殊爱护？（引导同学结合本课和七年级学问 回答）附：（ 1）略（ 2）说明法律爱护公民的生命健康权,侵害公民生命健康权的行为要承担 相应的法律责任；（或：法
9、律靠国家强制力保证明施）；人最珍贵的是生命,健康是人们幸 福生活乃至生命安全的重要前提；生命健康权是公民参与一切社会活动、享有其他一切权益 的基础；生命一旦丢失,任何权益都失去了意义,生命健康权是公民最根本的人身权；（3）未成年人是祖国的将来和民族的期望,由于年幼、才能欠缺和体会不足,生命健康 较简单受到侵害；爱护未成年人的生命健康,是全社会的共同责任,因此,我国未成年人保 护法等法律对未成年人的生命健康赐予了特殊爱护 接下来我们看 第五个故事 （播放视频：三鹿婴幼儿奶粉大事片断）师:1 三鹿大事的相关责任人为什么会受到法律的严格制裁？（大屏幕展现）同学回答后老师总结：他们侵害了婴幼儿的生命与
10、健康；从法律上讲,公民的生命健康 权受到了侵害！（2）请你出想法,作为消费者该怎么办？（大屏幕展现）（3）我国有哪些法律爱护公民的生命健康权？（板书）同学读课本后回答：老师总结：（ 1）侵害消费者生命健康的行为（2）他们应运用法律武器爱护自己的合法权益（ 3）宪法、刑法、民法通就、治安治理惩罚法、消费者权益爱护法 4、法律捍卫我们的生命健康权（板书）设计意图：引导同学熟悉到学校中、社会中存在侵害公民生命健康权的现象,引导同学利用法律手段维权；这部分是本节课的核心；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（
11、三）课堂小结及巩固生命属于我们只有一次, 健康是连金钱也买不到的； 生命健康权是与生俱来的权利,我们更应当懂得爱护和珍爱,播放歌曲健康歌终止全课；巩固练习我挑选（以下各题的选项中,只有一个是符合题意的）1、饲养的动物咬伤他人,是侵害公民的（）A. 生命健康权 B. 名誉权 C. 姓名权 D. 隐私权2、公民参与一切社会活动、享有其他一切权益的基础是（）A. 人格尊严 B. 财产权 C. 生命健康权 D. 隐私权3、某天,小刚在放学回家的路上被两个歹徒持刀劫持；此时与小刚同行的小军 4 人应（）赶忙跑回家,防止受到损害 抓住机会实施正值防卫,想方法降服歹徒 同歹徒拼命救回小刚 记住歹徒的相貌特点
12、,明白歹徒的去向,准时拨打“110” 报警A. B. C. D. 4、当自己的生命和健康受到威逼和侵害时,我们肯定要（ ）A. 以牙仍牙 B. 忍气吞声C.惹不起躲得起 D.拿起法律武器依法爱护自己的合法权益5、高校毕业生孙志刚到南方某市打工,因无暂住证而被收容, 遭到看管所人员殴打致死,这一大事说明看管所工作人员（）侵害了孙志刚的生命健康权 执法犯法、草菅人命 侵害了孙志刚的荣誉权 侵害了孙志刚的姓名权A. B. C. D.材料：我国法律禁止用工单位非法招用未满16 周岁的未成年人,禁止支配未成年（已满16 周岁不满 18 周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒害、劳动强度大的劳动；1法律禁止使用
13、童工,对于爱护未成年人健康成长有什么意义？2. 假如使用童工不被禁止,后果将会怎样？（四）收成平台自主感悟通过本节课的学习,我懂得了要依法爱护自己和他人的生命健康权；（五）回来生活,创新实践为协作我县正在开展的“ 消防安全训练” 活动,请你：1、调查我们学校在保证同学安全方面实行了哪些详细措施,些不足之处,并给学校和同学分别提出几条合理化建议；学校和同学方面分别仍有哪名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、为加强大家的安全意识,珍爱自己的生命,请你为学校设计一条宣扬标语或漫画,广 而告之；（六）作业布置 基础训练相关作业（七）教学反思 1、本课教学通过利用信息技术,采纳以案说法和讲练结合的形式,让同学互动辩论,学 以致用,从而激发同学的学习热忱,达到教学目的；2、本课的教学环节设计较为合理,做到了实践与理论相结合,学问性与消遣性相联系；3. 缺乏肯定的学习趣味性,以后应着重改进；（八）板书设计生命与健康的权益一、生命健康权是首要的人格权二、 法律捍卫我们的生命健康权1、人格权 未成年爱护法2、人身自由权宪法、刑法、民法通就、婚姻法名师归纳总结 3生命健康权预防未成年犯罪法第 5 页,共 5 页- - - - - - -