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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课：学会在避让行驶中的车辆一、教学目标 ：1.初步明白并把握出行应遵守的交通规章,安全出行的基础和保证懂得自觉遵守道路交通规章是2.增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全、 文明出行的良好习惯3.初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规章给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与欢乐4.强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规章的文明公民二、教学设计：一谈话引入师生谈话引出课题,板书课题二学问竞赛1.老师利用课件创设情境,揭示活动主题与活动方式2.结合安全出行的主题,给自己的小组起组名并展现参赛口号3.同学
2、以小组为单位参与竞赛,“ 必答” “ 抢答” “ 指名答” 等多种留意要让同学全员参与, 竞答形式可以分4.选出优胜小组和“ 最正确安全小博士”5.师总结二模拟演练 1.出示生活中人们步行出行的视频,问同学看后发觉了什么 2.同学以小组为单位进行争论,然后全班集体沟通结合上节课所学,甄 别视频中的人的行为是否合理、安全等名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3.同学代表模拟生活中遇到的或亲身经受的不遵守交通规章行为的案例,师生共同分析 4 设置某一出行情境,让更多的同学进行出行场景模拟；比一比,看看谁 是安全步行的小能
3、手三案例沙龙 1.老师叙述课文中“ 阳阳被撞” 的惨痛案例,揭示主题：我们如何才能不 让悲剧再次发生呢？2.同学在老师带动下沟通自己所见、心的感受所闻的交通凄惨的案例, 谈出自己内3.请同学来做“ 小交警”,分析事故成因,提出预防方案4.以小组为单位；写出“ 让悲剧不再发生” 的建议书四小报设计1.师生共同回忆前期活动内容,沟通收成与感受,引出课文的拓展学问2 以小组为单位沟通所收集到的有关交通法规学问,活亲密联系的内容,张贴在黑板上,做到资源共享 3 同学分小组进行小报创作,老师巡察加强指导 4.师生评议小报,进行张贴展现 三、小结摘出与我们日常上生让我们携起手来呵护安全之花,远离伤痛,珍爱
4、彼此的生命吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课：守秩序保平安一、教学目标：1.熟识社会安全类突发大事的危害和范畴,活动；不参与影响和危害社会安全的2.知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保证, 能自觉遵守公共秩序；3.明白应对公共突发大事的方法,学会爱护自己；二、教学设计：一生活实际引入,明白社会公共秩序；1.明白同学对社会公共秩序的熟识和遵守情形；问：同学们常常会去一些公共场所,如车站、书店、邮局、银行、超市等,你知道这些公共场全部哪些规定吗？同学集体争论；问：有哪些同学是做到时时遵守这些规
5、定的？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 明白同学在日常生活中遵守公共秩序的情形；师：我国是世界上人口最多的国家,有13 亿人口；这么多人要工作、学习、旅行、购物、邮寄物品 人与人之间常常会在公共场所沟通,假如每个 人都依据自己的想法做事, 想一想我们生活的世界会变成什么样的呢？同学 争论；师：是的,社会是我们共同的家,爱护要靠你我他,靠每一个人的努力；板课题2.帮忙同学熟识社会公共秩序的意义和种类；师：所以为了使大家都很便利, 又互不阻碍, 就必需制定人人都必需遵守 的法规, 这就是社会公共秩序, 它是爱护人们正常
6、社会生活的基本保证；只有 每个人都遵守社会公共秩序,我们的生活才能秩序井然,有序进行；问：你明白社会公共秩序包括哪些方面吗？报；同学依据自己的明白全班汇师：社会公共秩序包括许多方面,有关于工作的、生活的、学习的、休息 的、社会治安的等等, 许多重要的社会公共秩序是通过立法确定的,如社会治 安、公共交通、文物爱护、食品卫生、爱护公共财产、禁赌等等；我们每个人 都要遵守公共秩序；二学习例子,强化熟识 1.学习书中例子 指名读例子；问：从这个例子中,你有什么收成？全班集体争论；问：这个例子告知我们,在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？2.强化熟识；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,
7、共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 问：通过学习例子, 谁来说一说假如不遵守公共秩序会产生什么样的后果师：是的,不遵守公共秩序可能只是一念之间的事,可是它造成的后果可能是要付诞生命的代价, 所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序,养成 遵守公共秩序的好习惯,这样才能削减不幸的发生,我们的生活才会更有序、更美好；三绽开争论,区分是非,指导行为；1.区分是非,指导行为：争论书中“ 小小论坛” 供应的例子；指名读例 子问：你觉得哪些同学说得对？哪些同学说得不对？为什么？问：假如你登上了长城,你会把自己的名字刻在长城上吗？为什么？2.供应情境,绽开争论,指导行为；情境一：中
8、午,急着去分饭的老师来到水池边预备洗手；可是,洗手的同 学已排成了长队；老师该怎么办？情境二：飞奔的出租车上,乘客突发心脏病,必需立刻送医院,偏偏遇上 了红灯；这时司机该怎么办？情境四： 你来到一个出名的博物馆, 里面的展品特别精致； 你特别想把这些展品拍下来带回去让同学看看,你会 可是展品旁竖着块牌子：“ 请勿拍照” ；这时同学绽开争论,老师总结； 四稳固延长；1.师：社会公共秩序是我们每个公民都必需遵守的基本准就；在生活中只有每个人都遵守相应准就,才能有一个良好的社会秩序；在社会生活中我们仍要留意哪些呢？指名读“ 学问窗”；2.你仍明白要留意哪些公共秩序？名师归纳总结 - - - - -
9、- -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课：安全使用家用电器一、教学目标：1.明白家用电器存在的安全隐患,明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难,性的熟识；2.学习常用家用电器的使用方法,提高同学对正确使用家用电器的重要并懂得必要的安全常识, 提高对家电隐患的小心性,培育同学对保证家庭、个人及社会安全的责任感；3.明白家用电器简单显现的反常情形,学会有效避险的方法, 在家用电器显现反常情形时,能正确、合理、冷静地应对险情及爱护自己的才能；二、教学预备：教学过程：一导入 一些我们生活中常常会用到的家用电器的图片；提问：你熟识
10、它们吗？知道它们各自的作用吗？请同学从中挑选你最熟识的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用；2.通过大家的介绍我们发觉, 家用电器的作用可真不少呀； 正是由于有了它们的存在, 才使得我们的日常生活更加便利,们生活的好帮手；板书：帮手二“ 帮手” 变“ 杀手”更加丰富多彩； 它们的确是我1.但是,假如我们对家用电器明白不全面,使用不当,它就有可能引发安 全事故；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.我们先来看一就报道； 网址链接报道3.其实,像类似的安全事故,在我们的日常生活中也时有发生,你在生活中曾经听说过、看到过
11、或者亲身经受过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗？4.看了刚刚的报道,听了某某- 同学的表达,你不想说点什么吗？5.看来,假如对家用电器使用不当,无视了安全,“ 帮手” 也会变成“ 杀 手” 的；板书：使用不当 杀手三安全使用家用电器 1.真是太危急了；不过,我们也不必慌张、可怕,只要我们在使用它们的 时候,坚固树立安全意识,把握正确、安全的使用方法,事故是可以防止的；2.目前,家用电器的种类可谓是琳琅满目；这各种各样的家用电器我们究竟该如何正确使用呢？请你从图中挑选一种你最熟识的给同学们介绍一下它 的使用方法；当然,你也可以介绍图中没有的其它家用电器；同学介绍,师准时引导,评判； 3.
12、这么多的家电一时半会儿也介绍不完,课下,同学们再相互沟通, 好吗？从刚刚同学们的介绍中,我发觉大家对家用电器的作用明白的可真不少,不愧是生活中的有心人； 安全博士顺便要给大家提个醒 放幻灯片：“ 同学们,由于你们年龄仍小, 一般的家用电器, 应在家长的指导下学习使用； 对危急性 较大的电器,千万不要自己单独使用；切记！切记！”三、总结、布置作业 1.通过本节课的学习你有什么收成？2.师据同学答复再适当小结,并补充完整课题安全使用名师归纳总结 3.由于各种缘由, 有些时候家用电器在使用过程中也是会发生反常的；遇第 7 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - -
13、 - - - 到家用电器反常情形我们应当怎么做呢？课下搜集相关资料,下节课沟通；第四课：别让动物伤着你一、教学目标：1.明白与动物亲热接触对人类的安全和健康带来的危害,护的意识；提高同学自我保2 熟识动物是人类的伴侣,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的；3.培育善待动物的意识,学会与动物友好相处；二、教学设计：一导入 谈话引入,明确本课学习内容,板书课题；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二损害在不经意间1.找生模范小狗的诉说 2.师出示一组“ 人被动物损害” 的相关图片和数据,创设情境,揭示主题 3.小组沟通自己收
14、集的故事,谈出自己的看法4.各组选派代表叙述自己收集来的动物伤人的故事,受到损害的故事,并让同学谈谈自己的看法与感受 5.师生争论：我们与动物接触时,应当留意些什么 6.引导同学归纳动物会传播哪些疾病或自己与小动物相处7.小组仿照“ 阅读与拓展” 中的形式,整理制作“ 防止动物损害小宝典”8.展现小组制作、评比三假如我是小动物1、小演员表演课前预备的情形剧“ 小狗的诉说”蜂窝”2.老师扮记者采访小动物和主人公,并谈自己的感受“ 兔子咬人” “ 捅马3.组织同学沟通互换角色后的心理感受,并谈自己看法 4.选代表发言：此时此刻,你想对小动物说些什么四小结 谈谈本节课你的收成；五、作业 和家长谈谈学
15、到的学问；第五课游乐场里讲安全 一、教学目标：1.熟识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患,提高自我防范的名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 安全意识 2.学会挑选合适自己玩耍的设施, 明白游乐场里应当遵循的各项秩序和规 定,并能自觉遵守,杜绝危急行为 3.能冷静应对游乐场中显现的突发情形,学会一些合理处理方法 二、教学设计：一谈话引入师：游乐场是我们最喜爱的地方, 但是其中也隐匿着许多的危急；请大家 结合自己的生活体会,想一想游乐场里会有哪些危急呢？1.小组争论沟通、集体汇报,老师汇总归纳 2.老师提出制定方
16、案的要求 3.以小组为单位,制定游乐场安全出游方案 4.小组汇报,师生共同对小组制订的方案进行评判二安全卫士我来当1.老师创设情境,宣布竞赛规章 2.同学以小组为单位参与竞赛活动1游乐场里规章多；让每组同学指定人员说出一条游乐场里游玩的注 意事项,说过的不许重复2案例分析；师出示意外事故案例,让小组成员对其进行分析,并说 出自己的感受 3意外来临怎么办？老师利用课件模拟游乐场里可能显现的意外情 况,参赛人员答出应对方法 3.评出优胜者三制作安全提示卡名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.同学展现收集到的有关游乐场
17、的安全提示语2.全班沟通：哪些提示语给你留下的印象最深？说出理由3.选出最正确提示语制成卡片；老师指导同学绘出游乐场模拟图,并将提示语贴在合适的位置 第六课：我的眼睛亮晶晶 一、教学目标：1.初步明白眼睛近视和生病的缘由,熟识科学用眼的重要性2.明白有关眼睛的保健常识,养成科学用眼的良好习惯3.激发同学珍爱健康的生命意识 二、教学设计 ：一嬉戏体验,感受眼睛的重要作用1.同学分成三组,老师预先在黑板上画两个圈,每次上台一个同学,在圆圈内加画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等,但眼睛必需用手蒙住；课上同学也可自己在圆圈上填画,之后闭上眼睛再画一遍,自己比较画出的成效；待全部画完,大家一同争论哪一组画得好；
18、2.睁、闭眼找语文书； 规章：和同桌一组蒙上眼睛, 从书包里找出语文书；时间各为 1 分钟；3.睁、闭眼写一句话： “ 天上有一只小鸟；” 规章：同桌相互蒙上眼睛；4.老师问：1眼睛被蒙住后, 画画、写字、找东西时有什么不便利；2眼睛看不见有什么感觉？让同学体会眼睛在生活中的作用；拜访眼睛近视的家人,生活有什么不便利；有无在晃动的车上看书、看物的经受；在剧烈阳光下看物体的感受 5、老师小结：“ 看来,眼睛对我们每个人来说都是特别重要的,假如在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到损害是多么的不方名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - -
19、- - - - 便呀；”二听故事,学习护眼小常识1.“ 眼睛在我们的学习和生活中起着特别重要的作用；我们每个人都要保护我们的眼睛； 平常,我们的一些学习生活习惯也影响着眼睛,不同的习惯会 给眼睛带来不一样的后果,不信你们瞧 课件：眼睛兄弟的对话2.生猜 3.生听了故事后,说说自己懂得了什么学问；三 判定对错,加深熟识 1.师：“ 小伴侣已经明白了这么多爱护眼睛、预防近视的学问,那么请你们来看看这几位小伴侣的做法对吗？不对的,给他们贴一副眼镜；”小组交流,共同完成,说为什么； 2.生联系生活实际,说说自己哪些做得比较好,哪些仍应当加强,今后做 得更好；3.小结：“ 对,只要我们能坚持这样,就不简
20、单患上近视眼,戴上眼镜；”四讲故事,明白造成眼睛损害的缘由 1.师：“ 眼睛对我们那么重要,可是它也很较弱,假如不爱护好仍可能会 受到损害,造成严峻后果,甚至会导致失明；我给大家讲个故事吧放鞭炮和 玩小棍子导致的眼睛意外损害大事 ；”2.生举例说说生活中仍有哪些会对眼睛造成损害的事；五师总结 爱护好自己的眼睛是极为重要的, 期望同学们把今日学到的学问整理到你 的“ 安全宝典” 里,让我们在“ 安全宝典” 的陪伴下,都有一双健康漂亮的大 眼睛；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第七课 : 防止异物进器官一、教学目标
21、：1.初步让同学明白有关预防异物进入身体器官的常识,应对方法2.提高同学的自我爱护意识和自救才能 3.让同学感悟健康的意义和价值 二、教学设计：一小小故事会并学会一些必要的名师归纳总结 1.老师声情并茂地为同学叙述课本上的“ ” 小虫入耳“ 眯眼了”“ 耳朵进第 13 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 水” 的故事 2.分小组,让组内同学讲讲家人、亲戚、伴侣遭受异物进器官的故事,或 自己这方面的亲身经受, 要特殊留意讲出异物是怎么进入身体器官的,当时的 感受是什么,当时实行了什么处理措施 3.请各组有经受过异物进入身体器官的同学代表把自
22、己的亲身经受讲给 全班同学听 4.争论：通过这次“ 小小故事会” 活动,你有哪些收成？二情形模拟 1.各小组依据自己的预备情形,分别模拟一个情形在全班表演 2.谈谈自己的感受三案例分析 1.课件出示案例 2.师生一起明白案例内容 3.老师提问：1阿强的眼睛是在什么情形下溅入异物的2阿强当时是怎么做的？他的做法对吗？3阿强是在什么时候去医院就医的？4就医后阿强的眼睛完全好了吗？为什么？5引起“ 眯眼” 的常见缘由有哪些？4.小组争论：我们在户外活动时,应如何躲开对眼睛可能造成危害的危 险？四制作安全宝典 1.自学不同异物进入耳朵和鼻腔后的处理方法名师归纳总结 - - - - - - -第 14
23、页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.对比已学学问,说说哪些是正确的,哪些是错误的 3.组织同学依据异物进入身体的不同器官对问题进行梳理和汇总 4.各小组沟通整理成果,看哪组整理得最好 5.补充“ 安全宝典”五小结名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第八课：好习惯伴我健康成长 一、教学目标：1.让同学明白什么是健康安全的生活方式,养成良好的生活、学习习惯2.明白好习惯对健康成长的好处,提高抗击不良生活陋俗的自觉性3.感受成长的欢乐,激发喜爱生命、喜爱生活的情感 二、教学设计：一情形模
24、拟1.师生一起观看情形模拟表演2.同学谈谈自己的感受3.师提出问题：你知道哪些正确的减肥方法？二 小毛病大曝光1.请几位同学讲讲自己的不良习惯,其他同学争论这几种习惯的危害性 2.分小组进行不良习惯大检查诸如俯卧睡、 咬指甲、挑食、偏食等,3.老师提出问题：对于这些不好的习惯,你预备怎么办？三读一读,比一比 1.找同学阅读教材中列出的四个处方 2.师生争论：1谁是始终依据处方中所说的坚持去做的？坚持做的结果是什么？2在这样做的过程中,有何感受？3.同学展现收集到的好习惯、好处方四制作安全宝典 1.以小组为单位,沟通各自日常生活中的行为姿态名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.在课本已有内容基础上,总结出标准的行为姿态,并记录下来3.各小组沟通成果,并集体整理成“ 安全宝典”4.拓展问题：正确的行为姿态会给你的生活、学习带来什么好处？五付诸行动生活中,我们常常听到这样的话： “ 坐如钟” “ 立如松” “ 行如风” ,这些都是用来描述人的行为举止的,让我们付诸行动在 “ 安全宝典”的温馨呵护下健康欢乐地成长吧；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页