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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载番茄太阳教学设计【教材分析】“ 番茄太阳” 以“ 我” 的见闻为主线,按时间的次序表达了盲童明 明的言行举止,描画她的音容笑貌,同时抒发自己的内心感受,字里行间饱 含着对盲童的宠爱之情；【教学目标】1正确、流利、有感情地朗读课文；2学会本课生字,结合语境懂得部分新词；3借助课文详细的语言材料,理清课文脉络,感知课文内容；4体会“ 番茄太阳”给“ 我” 留下的深刻印象, 以及“ 明明” 美好童心对“ 我”的感染；5体会文中文中三处“ 番茄太阳” 的不同含义；【教学重点】1感悟盲童明明的心灵,体会盲童明明给“ 我” 带来的欢快和感
2、动；2懂得文中“ 番茄太阳” 的含义；【教学难点】懂得“ 番茄太阳” ；【教学预备】预习课文、教学课件【教学过程】第一课时 一、揭题导入：板书课题,齐读；同学质疑 二、检查预习：1、“ 番茄太阳” ：（1）文中几次写到了番茄太阳？读给大家听一听；（2）出示三句话：真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳；看着她的笑脸,觉得那就是最美的“ 番茄太阳” ；红红的“ 番茄太阳” 始终挂在我的心中,暖和着我的心；指名朗读；（3）“ 番茄太阳” 显现在不同的句子中,它所指的东西也不同；你读懂了哪 句中的番茄太阳？（4）仍有哪句中的番茄太阳没有读懂？2、出示生词：（1）盲童 劳碌角膜 亲戚 拐杖 悦耳 捐
3、献 夫妻俩 a 开火车朗读,准时正音；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载b 沟通：为了正确朗读,你想提示大家留意哪个字的读音？c 老师范读：亲戚、夫妻俩（2）灰暗无比暖和欢快a 指名朗读；b 沟通：你发觉了这组词语有什么特点？你能通过自己的朗读让我们感受出 这不同的心情吗？c 出示 1、14 两个小节,自由读一读；沟通：你知道了什么？你能把这种变 化读出来吗？d 在文中是谁的心情有了这么大的变化？是谁让“ 我” 的心情发生了这么打的变化？下面,我们就走进课文,去熟悉这位小姑娘-明明；3、检查课文朗读
4、：（1）挑选自己读得不太好的自然段,读上一两遍；（2）开火车朗读课文,准时正音；三、初读课文：1、沟通：明明是一个怎样的小姑娘呢？2、默读课文,更加全面地熟悉这个小姑娘；边读边划一划相关句子；3、沟通：（1）美丽（2）爱笑 明明的“ 笑” 在文中显现了几次？（3）聪慧（4）和善 4、这是一个惹人宠爱的小姑娘, 任何一个人都会被她感染的, 作者也不例外；所以她用自己的笔写下了番茄太阳；现在谁能用简洁的话语来说说课文主要 写了什么？5、明明是怎样渐渐地转变了“ 我” 呢？下节课,我们连续学习；四、完成作业：1、钢笔描红：老师范写“ 蔬” 、“ 戚” ；2、完成补充习题；（其次课时）一、质疑导入1通
5、过上一节课的学习,课文中的词语肯定和同学们成为好伴侣了,谁能给大家洪亮地读一读？谁来和这位同学比一比？名师归纳总结 番茄盲童天使悦耳第 2 页,共 7 页蔬菜捐献亲戚劳碌- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2能借助这些词语简洁的介绍一下课文的主人公明明吗？（明明是一个盲童,她爸爸妈妈听亲戚说,城里的大医院可以通过换角膜让 明明复明,于是来到城市里以卖蔬菜为生；她每天陪着爸爸妈妈劳碌,她 特殊爱笑,笑起来就像天使； ）3是啊！明明是一位盲童, 但她却依旧像个天使； 让我们一起走进课文,走近这位爱笑的天使；请同学们齐读课题；（指读课题番茄太
6、阳）4同学齐读,指出少了引号；（如没留意就问：发觉课题和书上有何不 a表 同？）5这里为什么要加引号呢？（出示：引号通常有这样的作用：示引用的话； b表示特定称呼；c表示特殊含义需要强调；d表示否 定和讽刺）“ 番茄太阳” 在这里为什么要加上引号呢？6那么“ 番茄太阳” 在文中有什么特殊含义呢？让我们走进课文去掀开 这个疑问；二、感悟“ 番茄太阳”1课文中一共有几次提到了 “ 番茄太阳”呢？请同学们在课文中找一找,并把写有“ 番茄太阳” 的句子中用波浪线画出来；2沟通：相机出示 明明一面用手摸一面笑： “ 真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳；”看着她的笑脸,觉得那就是最美的“ 番茄太阳”
7、 ；红红的“ 番茄太阳”始终挂在我的心中,暖和着我的心；3请同学们结合课文来体会体会这些句子中“ 番茄太阳” 的含义,可以 尝试在自己的书上写一写；沟通：（一）第一处“ 番茄太阳”1谁来给大家读一读第一句？出示句子： 明明一面用手摸一面笑： “ 真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫 它番茄太阳；” （读得真流利！）2你们知道明明摸的是什么吗？（番茄）3老师这里正好有一只番茄,谁来结合动作和神态读好明明的这句话？（你的笑容真是辉煌！你读得真棒！把明明读到了我们的面前；）4此刻,明明口中的“ 番茄太阳” 是什么呢？（是太阳）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 -
8、- - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5她虽然看不到挂在空中的太阳,可是她借着爸爸递上的番茄,太阳的 样子已经在她的头脑中留下了深刻的印象；同学们能想象出太阳在明明的心 中是怎样的呢？（圆圆的,软绵绵的,特殊舒适,肯定是很美的！）（二）其次处“ 番茄太阳”过渡：是啊！在明明心中“ 番茄太阳” 是那么美！而在作者眼中的“ 番茄太阳” 是什么呢？请同学们读一读；（出示：看着她的笑脸,觉得那就是最美的“ 番茄太阳” ；） 指名说：（明明的笑脸）1为什么明明的笑脸会是作者眼中最美的“ 番茄太阳”呢？让我们透过课文去感受明明的笑脸；请同学们快速阅读课文,把描写明明笑的语句划出（生自由快速阅读
9、后沟通所划句子）课件出示 4 个重点句子：（1）每次经过都能看到那家人： 夫妻俩劳碌； 女孩寂静地坐着, 说话声音柔柔的,特殊爱笑；（2）小女孩一面用手摸,一面咯咯地笑,妈妈也在旁边笑； （3）假如不是盲童,明明挺美丽的：乌黑的头发,象牙色的皮肤,精致的眉毛,笑起来像个天使；脆,一串一串地追着人走； （4）明明咯咯的笑声银铃样清2让我们把目光一起锁定在这些句子上,轻轻地读一读, 细细地体会体会明 明的笑；（同学齐读）3挑一句你最宠爱的,读给大家听听；重点指导第四句：（1）银铃般悦耳的笑声,你们宠爱听吗？把这种情感融入朗读中,就有味 道了；指名读、齐读；（2）明明银铃般的笑声为什么能“ 追” 着
10、人走呢？（明明的笑声好听又大 声,大家都听到了,她的笑声很悦耳,总在人们耳边回旋；）4你觉得明明的笑是一种怎样的笑啊？（生：天真,像天使般的笑；纯 洁的笑；欢快的笑 ）齐读： “看着她的笑脸,觉得那就是最美的“ 番茄太阳” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5假如在座的每一个同学能发出这样的笑声一点不古怪,由于我们很幸福；但是,明明和我们一样吗？6能用书上的句子来回答吗？同学快速读文；（生结合课文回答：生：“那女孩 是个盲童； ”；“女孩奇怪地问 都是什么样的？ ” “小女孩 生下来就看不见； ”
11、）（1）生下来就看不见这意味着什么？（从来就没有看到这个世界；）（2）能想象出她可能会遇的困难吗？（她倒开水喝,可能会烫着；她不 能和伙伴一起玩耍,不能像同学们一样去上课 （3）这样一个女孩,生活会遇到太多磕磕碰碰,世界对她来说有太多灰 暗；可天真的孩子却对世界绽开了天使般的笑脸,这是多么特殊的女孩啊！这样的笑声谁能忘得了呢？此刻,谁能说说明明笑也是一种怎样的笑？（乐观、自强、自信、英勇 ）7沐浴着明明天使般的微笑,作者感觉到那就是最美的“番茄太阳 ”；齐读： “看着她的笑脸,觉得那就是最美的“ 番茄太阳” ；（三）第三处“ 番茄太阳”1明明辉煌的笑脸感染着身边的每一个人,作者就是其中的一个,
12、 快速阅读课文,找找文中哪些句子告知了我们作者心情的变化；2沟通：相机板书（1）心情灰暗无比；为什么会灰暗无比？（生活的艰巨 ）仍有别的缘由吗？（“我”也是一个残疾的人；）过渡 “我”的心仍有那些变化？（2）我的心就觉得暖和起来；让作者暖和起来的是哪一幕呢？（多么温馨的一家人啊！）（3）带给我很多欢快；（4）让我们一起来关注第 11 小节 指名读 作者为什么会 “ 想了想” 再说,为什么说了一半又 “ 住了口” ？（作 者不想用语言来损害明明,不知道该怎样才能让明明知道太阳的样子；）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - -
13、学习必备 欢迎下载在和明明交往的过程中,作者已经宠爱上了这位活泼开朗的女孩；板书：宠爱（5）作者最终被深深地感动了；是什么让作者流下了眼泪？（如回答同学“ 明明的话” ,就追问：往深一 层想,是什么让作者流下了眼泪？指名说（明明的爱心）谁能把明明的爱心读出来？（指名读）4听着这纯真的话语, 此刻的作者被深深地感动, 又怎能抑制住眼泪呢？站 在窗口的作者,看着满街的车来车往,眼前显现的出现的是引述（明明 天使般的笑脸）5出示：红红的“ 番茄太阳”始终挂在我的心中,暖和着我的心；（1）挂在我心中,暖和我心的“ 番茄太阳” 是什么呢？（明明的爱心、明明 美好的心灵）（2）和善布满爱心的女孩,她有着一
14、颗美好的心灵,（板书：美好的心 灵）正是这颗美好的心灵永久留在了作者的心中,暖和着作者的心；（完成 板书）（3）齐读最终一节；三、总结课文 1明明用她的笑脸感染着别人、用她的心暖和着别人,她就是（指题）齐读“ 番茄太阳” ；2在课文中,仍有很多美好的番茄太阳,比如明明的爸爸,他耐心地教 着明明熟悉生活中的事物,让明明感受生活的欢快,你觉得谁也是呢？（她 的妈妈；捐眼角膜的人；他的亲戚；医生 ）3正由于有许很多多的番茄太阳,我们的生活才是那么美好,我们的世 界才布满期望；4让我们带着自己的感悟再来读一读课题；5期望每一位同学都成为能暖和他人的“ 番茄太阳” ；作业：1读一读：卫宣利阿姨的另一些作品母亲的声音 ；流泪的月饼、两双球鞋、名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - （方法：百度搜寻学习必备欢迎下载打入关键字作品名字 +卫宣利 ）2、写一写： 请同学们回忆一下, 生活中有谁的笑也曾经感染过你,请你仿照课文写一段话；【板书】12“ 番茄太阳”灰暗美好的心灵感动暖和 欢快 宠爱【教学反思】名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页