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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思汉语拼音教学方案 一、教学内容（一）大一班教学内容：本学期教学内容有 6 个单韵母 o e i u ,仍有23 个声母 b p ,以及 16 个整体 m f d t n l k h j q x zh ch sh r z c s y w 认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu,复韵母 ai 、 ei 、ui 、ao、ou、iu 、ie 、e、er 、an、en、in 、un、n、ang、eng、ing 、ong 及四声,声母和复韵母的拼音练习,音节的书写格式,整体认读 音节
2、 ye、yue、yuan、yin 、yun、ying ,以及认字、配图的字词拼读 和儿歌；其中, er 是特别韵母,可以单独为汉字注音,不与任何声 母相拼 j 、q、x 与e 相拼时, 上两点省略；（二）大二班教学内容 本学期教学内容有 6 个单韵母 o e i u ,仍有23 个声母 b p m f d t n l k h j q x zh ch sh r z c s y w 及其拼读,个别 整体认读音节,以字母与图像教幼儿熟记字母, 同时熟悉四声的标号；通过 23 个声母,声母与单韵母相拼音节的学习,使幼儿学会把握简 单的拼音技巧,用韵母带调的拼音方法,不数调,一口读出,并初步 地学习整体
3、认读音节及其直呼方法；每一课中, 都利用拼音卡片收集了美丽的情境图,把学习内容有 效地整合起来, 教学内容中整合起来的情境图有利于学习拼音,有利 于培育幼儿的观看力, 有利于增强幼儿学习的爱好,同时教学内容中 仍编排了一些儿歌,主要是为了复习本课和前面学过的字母和音节,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思以巩固汉语拼音,进行初步的语言训练；二、教学目标（一）大一班教学目标 1 、读准单韵母 o e i u ,并能正确书写； 2 、熟悉 4 个调号,能直接读出带调号的 o e 的音和
4、 i u 的音,知道 i 加声调去掉点； 3 、学会 23 个声母 b p m f d t n l k h j q x zh ch sh r z c s y w ,读准音,认清形,正确书写； 4 、学会 23 个声母与单韵母相拼的音节,以及带调拼读音节； 5 、学会整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ,会读他们的四声； 6 、初步把握三拼连读的拼音方法； 7 、学会复韵母和它们的四声, 认清字母的形, 读准音,正确书写； 8 、练习声母与复韵母拼音；正确娴熟地读准每个音节,并练习直 呼； 9 、正确书写音节； 10 、学会特别韵母er 和整体认读音节y
5、e yue ,能读准音,认清形,会读它们的四声； 11 、把握 j 、q、x 与e 相拼时, 上两点省略规章； 12 、复习复韵母,能够正确区分形近的复韵母； 13 、体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的爱好； 14 、能够正确拼读儿歌,会有感情地朗读和背诵儿歌；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 15 、声母,韵母和整体认读音节的分类练习,分类按次序排列；（一）大二班教学目标 1 、读准单韵母 o e i u ,并能正确书写； 2 、熟悉 4 个调号,能直接读出带调号的
6、o e 的音和 i u 的音,知道 i 加声调去掉点； 3 、学会 23 个声母 b p m f d t n l k h j q x zh ch sh r z c s y w ,读准音,认清形,正确书写； 4 、学会 23 个声母与单韵母相拼的音节,以及带调拼读音节； 5 、学会整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ,会读他们的四声； 6 、初步把握三拼连读的拼音方法； 7 、正确书写音节； 8 、把握 j 、q、x 与e 相拼时, 上两点省略规章； 9 、学习声母与单韵母相拼音节, 使幼儿学会把握简洁的拼音技巧,用韵母带调的拼音方法,不数调,一口读出,
7、 10 、初步地学习整体认读音节及其直呼方法；三、教学重点难点（一）大一班教学重点难点1、学会复韵母和它们的四声,能正确地读音和书写；2、学习声母与复韵母组成的音节,能精确拼读音节；3、把握 J、q、x 与e 相拼时, 上两点省略规章；4、把握整体认读音节,能够正确区分形近的复韵母；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思5、声母,韵母和整体认读音节的分流练习,分类按次序排列；（二）大二班教学重点难点 1、把握声母与单韵母的拼读音节,以及带调拼读音节,区分二声和四声,把握三声的读法；
8、2、学会两拼和三拼的拼读方法； 3、正确书写音节和整体认读音节； 4、学会带调拼读音节；四、组织与实施措施 1、留意汉语拼音教学方法的创新,如编儿歌、念口诀等,增强趣味性； 2、充分发挥“ 小老师” 的示范作用, 通过丰富多彩的课堂教学,保持同学高度的学习爱好； 3、把汉语拼音与学校、家庭、社会生活联系起来,使他们对学习怀有奇怪心,充分感受到祖国语言的魅力； 4、养成学成拼音的自信心,不要求死记硬背,而且敏捷把握,在学习中不断显示“ 我能行”； 5、把绘画与拼音学习联系起来, 在拼音学习中进展观看力和想象力； 6、依据汉语拼音的教学规律, 并且遵循幼儿身心进展的特点以及幼儿的个体差异,以集体教学活动为主,采纳小组活动,个别相结合的组织形式；7、在教学活动中,以图为主,以读为主,帮忙幼儿准时进行巩名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思固复习,把重点, 难点穿插于一日活动,使幼儿的语言听辨才能逐步提高；8、借助汉语拼音以及情境歌的学习,留意教学方法与策略；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页