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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 汉语拼音（ g k h）教案学习必备欢迎下载学习目标1学会 g、k 、h 3 个声母,读准音,认清形,正确书写；2读准 g、k 、h 与单韵母相拼的音节；3初步把握三拼连读的拼音方法；4熟悉 5 个生字,会读儿歌；教具预备CAI 课件拼音卡片 生字卡片 教学过程第一课时（略）第 二课时一、激趣导入,复习音节1小伴侣们,我是花仙子姐姐,跟我打个招呼吧！（课伊始, 以花仙子姐姐的角色和着音乐进入课堂,由老师的角色转为同学宠爱的公平的角色；为 “ 语文学习中,老师与同学公平对话” 打下良好基础；）2花仙子姐姐今日请来了一些拼音伴侣,看谁能叫出他们的名
2、字 . 指名读,齐读 h k h 复习第一课时中所学的的两拼音节,与新课中的三拼音节进行对比学习,为三拼音节的学习做好铺 垫,并激发同学的学习爱好 二、联系语境,练读三拼师：小伴侣们拼得这么好,花仙子姐姐打算带你们到花仙子王国去玩,不过得先过了聪明桥才行,守桥的小不点儿会提出 2 个问题,答对就能过桥,有信心吗？1小不点提出第 1 个问题：身穿绿衣裳,肚里红瓤子,生的儿子多,个个黑脸膛,猜一种水果；（谜底：西瓜）2小不点提出第 2 个问题：谁能把西瓜的瓜这个音节拼出来？（到花仙子王国,过聪明桥,猜谜语,不断创设情形；让同学在奇怪中饶有兴味地学习,不仅进一名师归纳总结 步激发了同学的求知欲,而且
3、不经意地引出了三拼音节“ gua” 的读音；）第 1 页,共 4 页3学习拼读三拼音节gua ：（1 ）师出示音节ga ,全班齐读；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2 ）师在音节 ga 中插入 u,介绍介母,同学试拼；（3 ）看课件小女孩推动卡片,全班齐拼gua ；（课件一次显现声母、介母、韵母,然后课件演示“ 三音相碰 ” 成一个音节的过程）（4 ）小不点指导拼读方法：声轻,介快,韵母响,三拼连读很顺当；（5 ）同学再拼,老师相机指导拼读方法；（学习三拼音节 “ gua”之前,让同学从 “ ga”过渡到 “ gua” ,有助于帮
4、忙同学区分三拼音节与两拼音节的概念；而三拼音节的拼读方法是本课的重点,也是本课的难点；课件演示三拼音节“相碰 ” 的过程,既形象,又直观, 再辅以歌诀的形式, 不仅帮忙同学明白了三拼音节的拼读要领,再通过小组、个别的形式反复练读,三拼音节的拼读技巧很快便把握了；）4练习拼读其他三拼音节；师：都会拼了吗？花仙子姐姐仍要再考考你们；而且是一种学习方法的传授；（课件出示： -u- gu -u-o guo ku hu kuo huo）（1 ）同学自由拼读；（2 ）在小组内合作学习,订正读音；（3 ）开火车认读三拼音节； 老师抽读拼音卡片 5拼读带调三拼音节 师：瞧,这就到了花仙子王国了,我们一起来玩个
5、“找伴侣 ” 的嬉戏,好吗？（1 ）生生互动,小组学习,拼拼音节,看看图片,找到伴侣,贴在一起,想象练说；师：花仙子姐姐把你们刚才拼的那些音节都变成了音节花贴在黑板上,谁情愿上来拼一拼？（2 ）指名摘取音节花,当小老师领读三拼音节；（经过一段时间有意留意学习,适时设置情形,将同学从有意留意转移到无意留意状态；在花仙子“音节花 ” 的学习形式,在巩固三拼音节的拼读方 王国里,设计 “ 找伴侣 ”的嬉戏,这是一种动作记忆；摘取 法与技巧的同时让同学调动生活的积存,给音节给予详细的组词、造句,使无意义的音节鲜活生动起来,既锤炼了同学组织语言的才能,又调动了同学学习拼音的积极性；）三、课间律动（在 “
6、花仙子王国 ” 里,和着花仙子的音乐跳舞）四、图文结合,学习生字 1观看情形图,看看你在小河边都看到些什么？（课件相应显现词语）名师归纳总结 2联系实际,熟悉5 个生字第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1 ）这些词语里,那些字是你已经熟悉的？你是怎么熟悉的？（勉励、确定同学的认字方法：“ 妈妈教给我的！ ” “拼拼音熟悉的！ ” ）（2 ）仍有哪些字是你不熟悉的？自己想方法熟悉它；（3 ）看图齐读词语；师：我把他们从图上变下来了,你们仍熟悉吗？（4 ）出示词语卡片,指名认读；师：摘掉拼音小帽子,仍会不会读？（5
7、 ）去掉拼音,在小组里认读；（6 ）开火车认读单个的字；（备课既要备教材、备大纲更要备同学,许多同学在学前已熟悉了不少字,老师依据同学的实际,第一确定了同学的各种识字方法,然后指导同学用拼音识字,授之以渔；同时也增强了同学学习拼音的成 就感；）3在 “ 走迷宫 ”的嬉戏中巩固认字；师：瞧,熊妹妹想吃到迷宫那头的冰淇淋,可她不会认这上面的字,你们能想方法帮帮她吗 .同桌两 人赶快商议商议该怎么认怎么走 . （1 ）同桌自由认读；（2 ）指名认读生字,走迷宫；. ）（设计 “走迷宫 ” 的嬉戏,让同学在轻松开心中学习汉字,在嬉戏中体验生活 师：生字伴侣都认熟了,猜谜语肯定也没有问题吧？4读儿歌,猜
8、谜语（1 ）打开书自读谜语,找出红色的音节拼一拼！（2 ）跟着花仙子姐姐一边拍手,一边读谜语；（3 ）生齐读谜语；（4 ）猜谜底；（5 ）师小结：我们每个人都有一双灵活的手,它能写会算仍会画,回家后仍可以把这个谜语说给你 们的爸爸妈妈猜,好吗？五、回来整体,小结（花仙子的音乐响起）师：小伴侣们,今日我们在花仙子王国里读拼音、认汉字、做嬉戏,你们玩得兴奋吗？惋惜时间不 早了,听！音乐又响起来了,小伴侣们,再见！名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载充分利用教材内容,读儿歌,猜谜语,将枯燥无味的拼音、识字变得生动好玩,并不失时机地渗透名师归纳总结 德育训练,真正表达了“ 在生活中学习语文,在语文中体验生活；” 第 4 页,共 4 页- - - - - - -