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1、2 012 / 2 013 学年度第二学期三年级 班英语教学计划一、情况分析：本册共有8 个单元和 2 个 project， 每个单元有story time, fun time, cartoon time, sound time, rhyme/song time, checkout time, ticking time.教学时可不必拘泥于教材的编排，可根据班级的具体情况和实际教学课时，讲各单元内容重新组合，科学合理的将单词教学，对话操练， 复习巩固融为一体。三年级学生学英语已有一学期的，他们对英语有了浓厚的学习兴趣， 在课堂上能积极参与各项活动，乐于用英语表达，这为课堂教学的成功创建了良好条件
2、。 当需注意的是由于学生年龄较小，因而缺乏一定的持久性与稳定性，教师所要做的就是通过多种灵活的教学方法和手段，将他们的学习兴趣转变为学习动机。二、教学目标：1、知识要求能按四会要求掌握所学的单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。能根据实物、图片说出所学单词，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。2、技能目标引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。3、情感要求激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提
3、高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础8、 能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 三、教学内容安排周次日期教 学 内 容教学时数教学目标重 点难 点教（学）具准备单元课题12 2.20 2.28 Unit1 In class 5 1 、能 正 确 地 听 、 说 、 读 、 写 词 汇
4、open,the ,door,close, window, book 2、 能听、说、读词汇 in class,stand up, sit down, please, sorry, come in, blackboard, rubber, listen to, parrot, dont= do not 3、 正确运用日常交际用语Open the books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please. I m sorry. 4、字母 b 在单词中的读音。5、会唱歌曲Open the window.1. 词汇 open,the ,door,clos
5、e, window, book， please ，sorry 2. 句型Open the books/the door. Stand up. Sit down. Come in, please. I m sorry. 3. 字母 b 在单词中的读音。录音机、磁带、图片、实物、 头饰 .34 3.4 3.15 Unit2 In the library 5 1、听得懂、 会说、会读、会拼写 in, run, eat, talk, milk. 2、 能听、说、读词汇 library, shout, here, sleep, drink, your, English, shh 3 、 听 得 懂 、
6、会 说 、 会 读 日 常 交 际 用 语Dont shout/eat/4、字母 p 在单词中的读音。5、会诵读歌谣Don t talk, Tom! 1. 词 汇in, run, eat, talk, milk ，library, shout, here, sleep, drink, your, English 2. 句型 Dont shout/eat/3、字母 p 在单词中的读音。磁带、录音机、图片、头饰、动物玩具名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页
7、- - - - - - - - - 56 3.18 3.29 Unit3 Is this your pencil? 5 1、听得懂、会说、会读、会拼写单词pencil ，pen，ruler，where 2 、 听 得 懂 、 会 说 、 会 读 词 汇isn t=is not, that s=that is, schoolbag, crayon, pencil case, lunch box, wheres=where is, over there 3、听得懂、会说、会读日常用语Is this/that your pencil? Yes,it is/ No, it isnt. 4、字母 r 在
8、单词中的读音。5、会诵读歌谣A ruler 1. 词 汇pencil， pen，ruler， where, crayon, schoolbag, pencil case 2. 句型 Is this/that your pencil? Yes,it is/ No, it isnt. 3、字母 r 在单词中的读音。录音、 实物、图片及头饰78 4.1 4.12 Unit4 Wheres the bird? 5 1、听得懂、会说、会读、会拼写单词bird, under, desk, behind, on, chair 2、 听得懂、会说、会读词汇 beautiful, tree, guess, on
9、e, two, three, oh, wow 3、听得懂、会说、会读日常用语Wheres? It s in/on/behind/under the4、字母 d 在单词中的读音。5、会诵读歌谣wheres the bird? 1. 词汇 bird, under, desk, behind, on, chair, beautiful, one, two, three 2.句型Wheres? It s in/on/behind/under the3、字母 d 在单词中的读音。收录机、磁带、图片、实物名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -
10、- - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 910 4.15 4.26 Project 1 M y pup pe t5 1、能通过复习，要求学生能比较熟练的听，说，读，写已经学过的单词和句型。2、能综合运用所学的日常交际用语一到四单元的四会单词和四会句子同时复习一到四单元的三会单词和三会句子录音机、磁带、图片和相关实物、挂图1112 4.29 5.10 Unit5How old are you? 5 1、 听得懂、会说、会读、会拼写单词four, five, six, seven, eight, nine, ten 2、 听
11、得懂、会说、会读词汇 lovely, right, out, want 3、听得懂、会说、会读日常用语How old are you? How lovely! Im ten, Here you are. What a ! Make a wish. 4、字母 s 在单词中的读音。5、会诵读歌谣Don t be late again 1. 词汇 four, five, six, seven, eight, nine, ten, lovely, right, out 2. 句型 How old are you? Im ten. How lovely! Here you are. 3、字母 s 在单词
12、中的读音。实物、 图片、录音、投影及头饰1314 5.13 5.24 Unit6 What time is it? 5 1、听得懂、 会说、会读、会拼写单词class, bed, ok, lunch, eleven, twelve, bag 2、听得懂、 会说、会读词汇 wake up, mum, oclock, breakfast, dinner, these, heres=here is 3、听得懂、会说、会读日常用语What time is it? Hurry up. Itsoclock. Its time for4、字母 t 在单词中的读音。5、会诵读歌谣Wake up, Eddie
13、1.词 汇eleven, twelve, oclock, breakfast, dinner, these 2.句型What time is it? It soclock. It s time for breakfast/class/school/3、字母 t 在单词中的读音。录音机、磁带、图片、名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 1516 5.27 6.7 Unit7On the farm 5 1、听得懂、会说、会
14、读、会拼写单词farm, they, those, apple, pear, orange, who 2、 听得懂、会说、会读词汇 they re=they are, pig, cow, chicken, duck, picture, whos=who is 3、听得懂、会说、会读日常用语Welcome to What are these/those? TheyreAre these/those? Yes, they are/ No, they aren t. 4、字母 m在单词中的读音。5、会诵读歌谣On the farm 1. 词汇 farm, they, those, apple, pe
15、ar, orange, who, pig, cow, chicken, duck, picture 2.句型What are these/those? Theyre Are these/those? Yes, they are/ No, they arent. 3、字母 m在单词中的读音。图片、 录音、教学挂图、投影器材1718 6.10 6.21 Unit8 W e retw in s5 1、听得懂、 会说、会读、 会拼写单词we, girl, man, woman, boy, name 2、听得懂、会说、会读词汇were=we are, twin, aunt, baby, cousin 3
16、、听得懂、会说、会读日常用语Who is he/she? Shes my aunt./He s my uncle. Who s that girl? Shes Su Hai./ Shes my sister. 4、字母 n 在单词中的读音。5、会诵读歌谣Who s that little boy? 1. 词汇 we, girl, man, woman, boy, name, twin, aunt, baby, cousin 2.句 型Who is he/she? Shes my aunt./He s my uncle. 3、字母 n 在单词中的读音。图片、 投影、磁带、录音机及头饰19 6.2
17、4 6.30 Project2Am agic clo ck5 1、综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。2、能综合运用所学的日常交际用语。1、综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、说、读、写。2、能综合运用所学的日常交际用语。录音机、磁带、图片、相关实物名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 四、教学措施1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用
18、好每个板快，树立“大英语观”，注重早渗透，不断积累。3、因地制宜，因材施教，用好教材。4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。6、3B 是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。应为以后4、5、6 年级听说读写打基础，“听说”到“读写”需跨一个“门槛”，这就要求3B对于我们3A已学过单词和句子能“认读”最好能“拼读” 。7、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学”。8、对后进生进行个别辅导名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -