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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校（湘美版）六年级下册唱大戏活动一（画脸谱）教学设计鱼台县唐马镇左堌堆学校 王丽丽一：教学目标：1、初步明白中国京剧脸谱的特点、谱式及有关学问；2、学习绘制脸谱的基本方法和步骤,画一张脸谱；3、提高对戏剧脸谱的观赏才能和表现才能,培育喜爱民族传统艺术的情感；二：学习重点：京剧脸谱的熟悉与绘制；三：学习难点：脸谱纹样的适当设计和颜色的搭配；四：教学资源与手段预备：教具：课件、剪好的脸型（每人一张）；学具：水彩笔,油画棒,水粉（同学自己挑选）；五、教学过程：一：激发爱好,导入课题师：同学们,今日我们来学习美术第六课唱大戏老师播放
2、说唱脸谱歌曲片段；,第一,我们来听一段歌曲；师：这首歌的名字叫说唱脸谱,简洁点说,脸谱,是我们戏曲演员脸上画的妆,谁知 道脸谱是哪类戏曲演员常用的妆面？生：京剧；师：京剧是我国近代戏曲的代表；精确的说脸谱是是京剧里的净角常用的妆面；同学们,那今日我们这节课就来进行本课的活动一：学画脸谱；二：同学观看,总结脸谱特点 师：大家观看一下这些脸谱,看一看这些脸谱有什么特点？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学争论 师提示：你可以从五官,图案的分布,颜色的搭配等方面来观看；生：他们的图案主要集中在眼睛,鼻子
3、,嘴,额头的位置；生：眼部的图案比较夸张；生：颜色比较明艳,对比剧烈；三：小组争论,探究脸谱步骤 师：同学们观看的很认真；那现在小组之间争论一下,你认为我们画脸谱的步骤应当是 什么？小组争论；生： 1. 确定脸型 2. 在脸上勾画图案 3. 搭配颜色 师：我们来看看他说的对不对 （老师出示课件）1. 确定脸型：我们课前已经预备好了脸谱的外形；2. 定五官：老师示范,画出五官；画五官时尽量画的左右对阵；3. 添图案名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案谱；师：我们应当在什么位置添画图案呢？我们来观看一下,
4、老师给大家带来的这三种常见的脸现在,小组之间争论一下,他们在图案的分布上有什么相同点和不同点？相同点：图案都分布在眼、眉、鼻、口、额头的位置,图案夸张 不同点：第一张用黑色画眼窝,鼻窝,将脸谱分为三块瓦片的外形；其次张的图案较多；第三张上画了许多鸟兽等图案；四：老师示范 师：现在老师给大家示范一个三块瓦脸；眼睛,额头通常被画成蝙蝠,蝴蝶或燕子的翅膀的 外形,再加上夸张的嘴和鼻子,制造出所需的脸部成效；师：图案画好了,下面就是涂颜色；谁知道脸谱中的颜色代表什么？生：代表性格；师：你知道什么颜色代表什么性格吗？生：红色代表勇敢；师：说的真好,我们来看一下,仍有许多,我们来看一下；名师归纳总结 -
5、- - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：所以你想要画什么样的人物,就用什么样的颜色作为主色调；师：我们看这两幅,你觉得哪张脸谱的颜色好看；生：其次张；师：为什么？生：对比剧烈,颜色明艳；六：同学创作 师：现在就请同学们用刚刚学过的脸谱的基本学问,自己制造性的绘制一张脸谱图；留意：至少三种颜色（黑色和白色不算色）颜色艳丽,对比剧烈 造型夸张,生动 七：循环播放同学作品,老师巡察指导；八：展现同学作品师： 画完的同学将你的作品拿到前面展现一下,没画完的同学临时先停下手中的笔,我们先来观赏一下这部分同学的作品；来说说你最喜爱
6、哪一幅脸谱图？为什么？生：我最喜爱王楠的作品,由于她的颜色特别的明艳；师：颜色明艳,这是王楠同学的优点,但是,是不是可以颜色对比再剧烈一些会更好呢？生：是的；师：谁来介绍一下自己的作品？生介绍；老师嘉奖绘画之星,创新之星,颜色之星；九：拓展学问名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：脸谱不仅可以画在戏曲演员的脸上,仍可以用在哪些地方？生：衣服上,鞋子上；师：我们来观赏一下（老师播放 PPT）同学产生极大爱好；十：老师总结 脸谱和戏曲都是我国的传统文化,上完这节课,大家是不是对脸谱有了更深的熟悉呢；希 望今后我们能喜爱祖国传统艺术,弘扬民族传统文化；板书设计： 6. 唱大戏 -活动一：画脸谱 眼、鼻、嘴、额头 图案：夸张 颜色：明艳、对比剧烈名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页