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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教学 内容学习必备欢迎下载其次单元1 光和影科学概念1、光源、遮挡物和屏是影子产生的条件；2、可以自己发光的物体叫做光源； 3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的转变而转变；物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的外形和光源所照耀的物体侧面的外形有关4、从不同侧面照耀得到的物体的影子叫教学 目标做投影,投影在我们生活中很有用处 过程与方法1、做光和影的试验,并将观看结果精确地进行记录2、依据试验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系情感、态度、价值观1、熟识到事物之间的变化是有联系的,也是有规律的；2、在试验观看中养成严谨、
2、细致、实事求是的态度重点 难点教学 预备探究影子的特点 老师演示：有窗帘的教室 分组试验：手电筒、 4 开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、引入引导语：对于光,我们都很熟识,那么对于光,我们都已经知道些什么？仍想 知道些什么？我们这个单元的学习是要探究光的隐秘；二、探究研讨 1、关于影子产生的条件 1谁玩过影子的嬉戏？我们怎样才能看到自己的影子？2想一想：影子是怎么产生的,亲自做一做,看看需要有什么条件？3）在实际操作、争论、沟通的基础上,同学知道影
3、子的产生不仅需要阳光、挡 光物体,仍需要屏（墙面、地面等）2、关于“ 光源” 的教学 1）影子的产生需要光,那么,哪些物体能发光呢？同学列举 2）引导同学进行分类,自己发光和反射其他物体的光 3）得出光源的描述：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源 3、影子的特点 1在刚才的影子嬉戏中,我们除了知道影子产生的条件外,仍有什么发吗？2我们再通过一些活动连续探究光源和影子的隐秘,现自学科学书第 25 页,看 看是否明白试验的方法、步骤、要求；3）老师着重提示、演示第一个试验 4）分组试验,先在屏上画下影子,最终再画到课本上相应的地方 5）分组汇报,沟通试验发觉影子会随着光源位置的转变而转变；影子的
4、大小与遮挡物和光源之间距离的关系 影子的外形和光源照耀物体侧面的关系 三、回忆和总结1）引导同学回忆：我们今日学了光的哪些学问,发觉了什么规律？2）再做一做影子嬉戏,验证一下我们发觉的这些规律；板书设计2.1 光和影影子产生的条件：不仅需要阳光、挡光物体,仍需要屏（墙面、地面等）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载光源：正在发光,而且是自己发出的光影子的特点：影子会随着光源位置的转变而转变；源之间距离的关系 影子的外形和光源照耀物体侧面的关系 学问链接光源自身正在发光,且能连续发光的物体叫作光源；光
5、源可分为：1. 自然光源（如太阳、火焰、闪电、萤火虫等）2. 人造光源（如点燃的蜡烛、发光的电灯、激光束等）影子的大小与遮挡物和光名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载留意：有些物体,比如月亮,本身并不发光,而是反射太阳光才被人观察的,所 以月亮不是光源；而人造光源肯定要是正在发光的物体；物理学上指能发出肯定波长范畴的电磁波（包括可见光与紫外线、红外线和X 光线等不行见光）的物体；通常指能发出可见光的发光体；凡物体自身能发光者,称做 光源,又称发光体,如太阳、恒星、灯以及燃烧着的物质等都是；但像月亮表
6、面、桌 面等依靠它们反射外来光才能使人们看到它们,这样的反射物体不能称为光源；在我们的日常生活中离不开可见光的光源,工农业,医学和国防现代化等方面；光源可以分为三种；可见光以及不行见光的光源仍被广泛地应用到第一种是热效应产生的光,太阳光就是很好的例子,此外蜡烛等物品也都一样,此类光随着温度的变化会转变颜色；其次种是原子发光,荧光灯灯管内壁涂抹的荧光物质被电磁波能量激发而产生 光,此外霓虹灯的原理也是一样；原子发光具有独自的基本颜色,所以彩色拍照时我 们需要进行相应的补正；第三种是synchrotron发光,同时携带有强大的能量,原子炉发的光就是这种,但是我们在日常生活中几乎没有接触到这种光的机
7、会,所以记住前两种就足够了；第四种是动物发光,有些海洋生物也可以发光；总第（）课时名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学学习必备欢迎下载其次单元2 阳光下的影子内容科学概念1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的转变而转变,影子总是和太阳的方向相反2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的,太阳位置最高时影子最短,太阳位置最低时,影子 最长 3、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间过程与方法1、估量阳光下物体影子怎样2、利用简易的日影观测仪,观测阳光教学 目标下物体的影子的长短和
8、方向的变化,并收集相关的数据；3、一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图4、依据观看数据,发现阳光下物体影子在一天中的变化规律 规律,说明人们为什么能用影子计时；情感、态度、价值观5、运用阳光下物体影子变化的1、熟识到自然事物是在不断变化的,事物的变化之间是有联系和有规 律的 2、能够按活动要求坚持观看照实记录数据3、能够依据数据和现象实事求是地进行分析和推理重点 难点教学预备探究影子的特点 老师演示：日晷的图片或课件 分组试验：简易的日影观测仪、指南针教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备
9、欢迎下载一、复习引入1）上节课我们学到了哪些学问？2阳光下物体的影子也有变化吗？是怎样变化的？3看书上第 26 页,依据我们上节课的争论,估量一下大树的影子在一天中发生 的变化情形,并让同学说说理由；二、探究研讨 1、观看阳光下影子的变化 1让我们通过实际的观测来验证我们的想法 2同学认真阅读科学书上的说明,明白观看的目的和观看记录的方法 3）以小组为单位进行,但每个人都要记录小组的观测结果 2、整理我们的记录 1）各小组汇报自己的观测数据 2老师讲解如何把影长随时间变化的数据整理成柱状图：纵轴表示影长,横轴 表示时间3）每个同学自己将数据整理成柱状图 4）分析柱状图： 一天中阳光下的影子是怎
10、样变化的？什么时候最长？什么时候 最短？我们仍有什么发觉？5关于祖国西部地区,影子最短时不是 12 时的说明 三、巩固延长 1）通过本节课学习有哪些收成？2古人曾经利用日影观测仪计时,能说说其中的道理吗？学问链接名师归纳总结 古代的时间计量与计时工具 圭表和日晷第 6 页,共 26 页圭表是中国人最早创制出的利用阳光下影子移动的规律,测定二十四节气和回来年长度的天文仪器；所谓“ 表” ,就是一根直立在平地上的标竿或者石柱,汉代后,改用铜制；“ 圭”是一根与表垂直的正南北方向平放的尺,汉以后,改用石制或铜制,它们共同组成“圭表 ”；用圭表测出表影随着太阳的视运动在一日之内的长短变化；中午,表影最
11、短, 落在 “圭” 面上,指向正北方； 从正午表影长短变化的周期,可以确定一个回来年的长度,并能推算出 “ 24气 ”；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载后来几经改进,为了使表影不落到圭外,人们又在圭的另一端立了一个相对较短的“小表 ”,相当于圭的延长,叫“立圭 ” ,冬季时长的表影可以在立圭上反映出来；日晷是在圭表的基础上进展起来的一种计时器,能够更精确地测定不同时刻的时间；日名师归纳总结 晷有一根固定的臂或针,仍有一个刻有数字和分度的盘,将盘分成很多份, 观看日影投在盘第 7 页,共 26 页上的位置,就能辨论出不同的时间；日晷的
12、计时精度能精确到刻（15 分钟）；假如将圭表和日晷结合起来,就成为既能测定节气,又能测定时刻的“ 节气日晷 ” ；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载总第（）课时教学其次单元3 光是怎样传播的内容科学概念光是直线传播的过程与方法1、有依据地估量光的传播路径2、设计验证光是直线传播的试验3、通过试验中的现象分析推理得出光是直线传播的教学 目标4、利用光的传播规律说明为什么会有影子情感、态度、价值观1、培育同学爱摸索的习惯,以及善于摸索的才能 2、知道估量要有依 据 3、在试验中能认真观看、勤于摸索,依据试验结果实事求是地进行分析、推理重点
13、难点会用多种方法验证光的传播路径老师演示：有关光是直线传播地图片和课件教学 分组试验：手电筒、 3 张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管 预备 和直管教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、谈话导入 早晨,太阳出来,房间撒满了阳光；黑夜,打开手电筒,灯光照亮了前面的 路；当光照亮四周的物体时,我们是否想过它从哪里来,又是怎样照到物体上 的 ？二、探究研讨 1、光是怎样照到物体上的书上第 28 页：（舞台上的灯光,从云层中透过的阳光 路径,重在说出估量的依据）让同学估量光的传播启示：影子
14、总是在背光的一面, 光能被不透亮的物体拦住,影子形象和被照物体的侧面一样2、验证光的传播路线1同学认真阅读书上第 述一遍试验的操作）2 2 人一组自行操作2829 页,明白试验的方法和步骤（最好请个别同学描3）说明汇报两次试验的现象 三、总结延长 1、通过本节课学习有哪些收成？2、用其它的方法验证光的传播路线学问链接光的传播光沿直线传播的前提是在同种匀称介质中；光的直线传播不仅是在匀称介质,而且必需是同种介质；光在两种匀称介质的接触面上是要发生折射的,此时间就不是直线行进了；光是直线传播匀称介质中的,但当光遇到另一界质匀称介质时方向会发生改变,转变后依旧缘直线传播；而在非匀称介质中,光一般是按
15、曲线传播的；以上光的名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载传播路径都可以通过费马原理来确定；光是延前后左右上下各个方向传播的,光的亮 度越亮,越不明显看出,当光亮度较暗时,由发光体到照明参照物的光会扩大,距离 越远,扩散的越大,由最初的外形扩散到消逝为止,而当发光体离照明参照物零距离 时,光的外形是发光体真正的外形大小,所以光传播的方向与光的亮度、光与照明参 照物的距离有关！光在匀称介质中沿直线传播；小孔成像、日食和月食的形成都证明白这一事实名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 2
16、6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载总第（）课时教学其次单元4 光的反射内容科学概念1、光遇到镜面会转变传播方向,被反射回去,形成反射现象教学2、反射光也是直线传播的 3、人们利用光反射原理创造了很多有用的器具过程与方法目标1、依据说明正确进行试验操作2、制作简易潜望镜情感、态度、价值观重点 难点1、熟识自然事物的变化是有规律的 2、人们把握了自然规律就能更好地生产和生活熟识光的反射及应用教学 老师演示：有关反射的图片或课件、潜望镜模型预备 分组试验：手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 26 页精
17、选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、导入 1、光除了沿直线传播的特性外,仍有什么特性呢？2、观看试验室的日光灯管,上面为什么要装灯罩呢？二、探究研讨 1、照亮目标 1书上有三个照亮活动,请认真阅读操作要求,并在书上画出光的路线 2）同学反馈试验发觉 3）什么叫光的反射（光遇到镜面转变了传播方向,被反射回去；）2、运用光的反射 1）汽车反光镜（凸镜）2医生带的额镜（凹镜）3）试着画出光的路线图 4）不锈钢勺的内外两面 3、做一个潜望镜 1）自学书上的制作要求 2）每个人利用现有材料进行制作 4、反光带给我们的不便 1）玻璃幕墙光的污染 2瞳孔能掌握入射光线的强弱
18、 三、课外延长 利用反光镜制作的其他玩具：万花筒、观景箱等学问链接光的反射 光在两种物质分界面上转变传播方向又返回原先物质中的现象,叫做光的反射；光的反射定律 1 在反射现象中,反射光线,入射光线和法线都在同一个平面内 2 反射光线,入射光线分居法线两侧 3 反射角等于入射角名师归纳总结 可归纳为：“三线共面,两线分居,两角相等” 第 12 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载光在反射时有一部分光回被物体吸取；各光是有红、绿、蓝三色光按不同比例混合而成的；我们能观察的物体除黑色外 都要反色光；白色物体反射说有光,看起来就
19、是白色,灰色物体也反射各色光但只反 射一部分；其他物体只要是什么颜色就反射能按肯定比例混合而本色的光；附：红光加绿光是黄光,绿光加蓝光是青光,红光加蓝光是紫光,红黄蓝加起来 就是白光 在白光通过三棱镜时,不同颜色的单色光的偏折程度不同,红光偏的最小,所以 一盘在光屏成像时是在最上面,蓝最大透亮体的颜色是由透过的光色打算的（就能透过什么颜色的光）当光通过透亮体时,透亮体是什么颜色,不透亮体的颜色是由反射的光色打算的（当光遇到不透亮体时,不透亮体是什 么颜色,就能反射什么颜色的光）总第（）课时名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - -
20、 - - 教学学习必备欢迎下载其次单元5 光与热内容科学概念1、很多光源在发光的时候也在发热2、太阳给我们带来光明的同时,也给我们带来了暖和；太阳是地球上最大的光源和热源 3、光强温度就高,光弱温度就低教学过程与方法2、通过用多面镜子和一面镜子照耀探究目标1、对光和热的关系作出估量光与热的关系情感、态度、价值观1、熟识到自然事物之间是有联系的,自然事物的变化是有规律的2、人们把握了自然规律就能更好地生产和生活重点 熟识阳光的强弱和温度的关系,以及怎样才能得到更多的光和热难点教学 预备老师演示：凹镜、凸镜,相关课件及图片 分组试验：小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜教学过程名师归纳总结 - - -
21、 - - - -第 14 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、导入1、很多光源在发光的时候也在发热；太阳带给我们光明的同时, 也给我们带来了暖和；光的多少与强弱和温度的高低有什么关系呢？2、同学自由说说自己的看法 3、师补充：光源的两大类 ,热光源与冷光源 二、探究研讨 1、光的强弱与温度 1让我们通过实际的观测来验证我们的想法 师启示：怎么样才能得到强弱不同的光呢？怎么知道光强与光弱时温度有什么 不同呢？2）师生共同归纳出试验的两大步骤 观看一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同用温度计分别测出它们的温度将小组数据记录在书上的表格中3）各
22、个小组汇报数据,绘制柱状图 4）结合图表,分析一开头的假设 2、凹面镜和凸面镜的介绍 1）同学阅读书上的资料,并相互说说 放大镜、铜镜、奥运圣火的取得、普里斯特列2 条件许可老师最好演示板书设计 5 光与热 假设：光强温度就高,光弱温度就低验证：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载总第（）课时教学其次单元6 怎样得到更多的光和热内容科学概念1、太阳是地球最大的光源和热源2、物体的颜色与吸热的本事有关,深色物体比浅色物体吸热快 3、物体受阳光照耀角度与吸热的关系,物体与阳光垂直比倾斜吸热快过程与方法教
23、学 目标1、做探究物体的颜色与吸热本事有关系的试验2、做探究物体吸热与阳光直射、 斜射关系的试验3、将物体的颜色与升温情形的试验数据绘制成折线图情感、态度、价值观1、在试验中能严格依据试验要求进行操作,实事求是地记录观看试验2、熟识到自然事物的变化之间是有联系的3、认同科技的进展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点重点 对比试验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的难点 关系老师演示：人类利用太阳能的课件及图片教学 预备分组试验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的 纸带,温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计教学过程名师归纳总结 - - - - -
24、- -第 16 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、导入学习必备欢迎下载1、太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分,仍 有大部分的光和热没有充分利用；除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外,我们仍 有什么方法能得到太阳更多的光和热？2、同学自由发表看法 二、探究研讨 1、物体的颜色与吸热 1物体的颜色与吸热有关吗？请同学自学书上的要求（除了纸的颜色和光滑程度不同,其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保 持一样 ）2）同学试验、记录 2、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系 1同学阅读书上的试验方案,同学分析对比试验的留意事项 2同学试验记录 3、
25、分析我们猎取的信息 1）绘制图表,老师讲解绘制的方法横、纵坐标各表示什么刻度值是多少点和线的颜色要依据教科书的要求来画 2）分析 为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢？铝箔纸的吸热本事比较小 三、总结归纳 回忆第 5、6 两课,总结我们可以用什么方法来得到更多太阳的光和热？板书设计 6 怎样得到更多的光和热 对比试验一：物体的颜色与吸热 对比试验二：物体受阳光照耀角度与吸热的关系名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学问链接太阳的光和热自古以来,人类在不同的国度用最美好的词语来赞扬太阳,仍编了很多关于
26、太阳的神话故事；当然你已经知道,在茫茫的宇宙太空里,太阳只不过是一颗距离我们最近的恒星,实际上是一个熊熊燃烧的庞大气体球；它的表面温度达 6000 ,比炼钢炉内沸腾的钢水温度仍要高 3 倍；它的体积硕大无比,在太阳的肚子里能装得下 130 万个地球；太阳既然是一个燃烧的大火球,为什么老烧不完呢？原先在太阳内部每时每刻都在进行着猛烈的核聚变反应；太阳的中心部分主要是由氢构成的,保持着 2000 万摄氏度的超高温、几千亿个大气压的超高压状态；在这种状态下,氢发生着聚变反应,即每4 个氢原子核聚合成一个氦原子核,同时释放出大量的能量；这些能量之大,相当于 1 秒钟内爆炸 910 亿个百万吨级的氢弹；
27、据估量,太阳上的这种核聚变反应已进行了 连续 50 亿年；50 亿年,以后至少仍能太阳不断向宇宙辐 射庞大的能量,其中只有22 亿分之一跑上1.5亿千米的路,来到我们地球上；可是,这些能量对我们来说,却大得惊人；我们把来自太阳的光和热叫做太阳能；地球每天接收的太阳能, 相当于整个世界一年所消耗的总能量的 200倍；每年投射到我国的太阳能,相当于燃烧1.2 万亿吨标准煤产生的热量；要知道,太阳每年都向地球释放这么多能量,一年又一年永不间断；如 果科学家的判定是正确的,太阳仍将这样照耀地球达五六十亿年,或许会更 长；今日人类使用的能源,几乎都来源于太阳能,可以说太阳是能源之源；名师归纳总结 - -
28、 - - - - -第 18 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载总第（）课时教学其次单元7 做个太阳能热水器内容科学概念1、太阳能热水器是一种光热转换器,具有节能、环保、安全的优点2、太阳能热水器的效能和所采纳的材料、结构、运用的原理有关3、产品的设计,不仅要考虑构造,仍要考虑材料的挑选、依据的科学原理以及如何便利、有用过程与方法教学 目标1、能依据争论任务和要求进行有目的的设计 2、按肯定的格式写出本小组的设计方案3、在全班沟通介绍方案的设计思路、原理情感、态度、价值观1、乐于合作、沟通、反思和改进2、体会到运用科学学问解决问题的乐趣3、体会到
29、任何一种科技产品的开发和设计,融合了多种学问和技术4、熟识到科技的进展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律重点 难点设计太阳能热水器老师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片教学 预备分组试验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能 装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、太阳能热水器怎样工作 1、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置,它的构造怎 样？它是如何工作的？2
30、、同学汇报收集到的资料 3、老师介绍（最好有课件、图片）太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、掌握系统 工作过程 设计的细节 二、设计制作太阳能热水器 1、同学阅读书上的提示与要求 摸索：为了使热水器尽快地升温,需要考虑哪些问题？实行哪些措施？主要应当包括哪两部分？选用什么材料做？2、阅读书上的设计方案后,同学分组自行设计 3、小组之间沟通各自的设计金点子 三、完善我们的设计方案板书设计 7 做个太阳能热水器 太阳能热水器 集热箱、保温箱、掌握系统我们的设计方案学问链接太阳能热水器 太阳能热水器是太阳能成果应用中的一大产业,它以环保、安全、节能、卫生等优点,快速赢得了广大消费者的青睐；太阳能热水
31、器就是吸取太阳的辐射热能,加热冷水供应应人们在生活、生产中使用的节能设备；系统组成一、集热器：名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载系统中的集热元件； 其功能相当于电热水器中的电热管；和其它热水器不同的是,太阳能集热器是利用太阳的辐射热能加热冷水,光照耀的白天；二、保温水箱：故而加热时间只能在有太阳和其它保温水箱一样, 是储存热水的容器；由于太阳能热水器只能白天工作,而人们一般在晚上才使用热水, 为了使白天生产的热水在到晚上或隔天使用时保持肯定的温度,所以必需通过保温水箱把热水储存起来； 1 、水箱
32、内胆水箱内是储存热水的重要部分,其用材料强度和耐腐蚀性至关重要,优质的选材应是进口 SUS2B304 板材,厚度在 0；4mm-0 ；8mm 之间不锈钢板,氩气爱护 ,高频自动焊接 ,提高钢板在各种水质或各种环境耐腐蚀性能； 2 、水箱保温材料性能特点及技术参数：保温材料的好坏直接关系着热效率和晚间早晨的使用, 在冰冷的东北特别重要； 目前较好的保温方式是进口聚氨 脂保温,如配料、工艺、环境、温度不适,也会造成发泡不均或泡孔过大、工质 缓慢漏失保温性逐步下降的后果,这就需要厂家有特地的发泡机械、标准化模具 和较高的工艺技术水平； 另外,我们不仅要明白产品用材工艺、仍要看厂家的机 械设备、模具等
33、有机成本的高低、 质量监测的水准； 产品质量直接关系消费者的 利益； 聚氨酯保温层厚度： 50mm 闭孔率 :65.69 导热系数 :19.83mw/m.k ,并 经过高温熟化处理；三、连接管道：将冷水输送到符水箱进入集热器,再从保温水箱内把热水输送到人们使用热 水的通道；叫做连接管道,为使整套系统形成一个闭合的环路,必需设计合理、连接正确,循环管道对太阳能系统是否能达到最 道必需做保温处理；管道必需有很高的质量,保证 时要求横平竖直；节能环保佳工作状态至关重要；热水管 15 年以上的使用寿命；安装每平方米平板太阳能集热器或 5 只真空管（58 1800 ）在一个正常日照日内,可产生相当于 2
34、.5 度电的热量, 按这标准, 每年可节省标准煤 200 公斤左右,可以削减 700 多公斤 二氧化碳 的排放量；太阳能热水器的广泛运用,在省钱、便利我们的同时,也大大地改善了地球的环境污染状况；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载平板式太阳能工作原理 一 吸热过程太阳辐射透过玻璃盖板,被集热板吸取后沿肋片和管壁传递到吸热管内的 水；吸热管内的水吸热后温度上升,比重减小而上升,形成一个向上的动力,构 成一个热虹吸系统； 随着热水的不断上移并储存在储水箱上部,同时通过下循环管不断补充温度较低的水,
35、如此循环往复,最终整箱水都上升至肯定的温度；现 有的平板式集热器, 基本上都采纳结合良好的多管组合方式,如滚压或压延方法等,其中走水管子与吸热板之间的热阻几乎可以忽视；影响平板式集热器板芯性能的主要因素, 一是结构设计, 二是表面吸取涂层； 设计良好的集热器的板芯肋 片效率应当在 93% 以上；集热器的板芯肋片效率与板芯结构、表面处理以及集 热器整体结构有关； 集热器整体结构的影响可以用总传热系数来描述,其影响程 度与自身的几何尺寸（肋片厚度、材质）是一样；也就是说,在同等效率的情形下,集热器热损小时板芯可以薄一些；挑选性吸取表面可以提高集热效率,但是市面上这类产品为了提高经济效益,往往肋片较
36、薄； 用于热水器场合时, 这类产品的实际集热成效与挑选性差一些（甚至没有挑选性） 但肋片厚一些的集热器不 会有太大的区分；二、循环管路 家用太阳能热水器通常按自然循环方式工作,没有外在的动力,设计良好 的系统只要有 56 以上的温差就可以循环很好；水循环管路管径及管路分布的合理性直接影响到集热器的热交换效率；多数情形下,自然循环家用热水器系统管路中的流态都可以视为层流；集热器内管路系统的阻力主要来自沿程阻力,局部阻力的影响要小得多, 其中支管的沿程阻力又比主管要大得多；当水温上升后,由于运动粘度减小,沿程阻力变小,局部阻力的影响变大；在肯定范畴内,当主管管径不变时,加大支管管径,不仅沿程阻力快
37、速减小,而且局部阻力也将跟着减小；一般地,支管的水力半径应在10mm以上；当主管管径达到一定值以后,增加主管管径对减小系统阻力意义不大；三 顶水式使用过程家用太阳能热水器的用水方式分为落水式和顶水式；落水使用方式不受自来名师归纳总结 水供水影响, 其缺点是使用过程中水温先低后高,把握不好的话简单造成突然缺第 22 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载水的尴尬；顶水方式就是水温先高后低,简单把握,使用者简单适应,但是要求 自来水保持供水才能；在自来水有保证的情形下,举荐使用顶水方式；家用太 阳能热水器设计成顶水方式时, 必
38、需对水箱内部结构进行合理的设计,以保证出 水匀称,防止形成水路 “短路”或死角； 使用管路最好设计成可以转换成落水式的 连接方式,在自来水压力不足名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载总第（）课时教学其次单元8 评判我们的太阳能热水器内容科学概念 太阳能是一种清洁、节能、安全的能源,人们正在大力开发和使用太阳 能 过程与方法 1、依据活动的要求检验太阳能热水器,并做好数据的观测和记录教学 目标2、总结、评判太阳能热水器 情感、态度、价值观1、体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣；2、熟识到科技制造中运用
39、科学学问的重要性；科技产品融合了多方面的学问和技能 3、培育团结合作一级善于学习、反思、改进的精神 4、树立开发利用 太阳能有利于爱护环境、节省能源的观念重点 检验同学设计制作的太阳能热水器的实际成效 难点教学 预备老师预备：挑选并划分场地,钟表、冷水 分组试验：各组设计制作的太阳能热水器、温度计教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、展现我们的太阳能热水器 1）让同学到各组参观 2、检验我们的太阳能热水器 1争论检验标准 装水 200 毫升 在 15 分钟内,使水温上升 2）同学按要求检
40、验,填写书上的效能评判表 1）小组之间沟通各组的自我评判 2）老师评判此次评比活动 3、完善、改进我们的太阳能热水器 作业设计连续改进我们的太阳能热水器 板书设计 2.8 评判我们的太阳能热水器 检验标准装水 200 毫升 在 15 分钟内,使水温上升学问链接太阳能热水器 检验标准可以观看一下几个方面：1.真空管,这是太阳能的核心,真空管不好,太阳能达不到肯定温度,夏天用用到无所谓,可是,冬天就没有方法用了；2.保温层,保温层起着至关重要的作用,保温成效不好,水温下降速度是特别快的,特别是在冬天,等到晚上想洗澡的时候,水温就不热了,名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3.支架；支架肯定要能承担各种腐蚀的；4. 内胆,好的太阳能热水器采纳高铬高镍的不锈钢内胆,保证了内胆牢固耐用,耐腐蚀性能强；劣质内胆多采纳低牌号不锈钢,基本不含镍,耐腐性能差,使用寿命短；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 26 页