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1、学习必备欢迎下载用 7、8 的乘法口诀求商教学设计教学内容：人教版二年级下册第37 页、38页的例题和相应的练习教学目标：1 让学生经历用 7、 8 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。形成用乘法口诀求商的技能。2 通过观察获取信息的过程，训练学生的口语表达能力、让学生会用迁移和转化的学习方法来学习新知。3 培养学生合作，互助的意识，感受学习数学的应用价值。教学重点： 学生熟练应用乘法口诀求商。教学难点； 熟练应用乘法口诀求商。教学工具准备： 课件和学具小红旗教学过程：一 复习.1 开火车背乘法口诀、小朋友们在上个学期就已经学了乘法口诀，现在你们能够流利快速的开着小火车背出 7
2、、8 的乘法口诀吗？，注意啦，老师的要求有两点,1 快 2 准，我来当火车头，师生互对。2 前段时间我们学习了根据2 -6 的乘法口诀求商，接下来老师想看看你们的计算能力了：说出他们的商是几，你是用哪句乘法口诀求出商的？12 3= 24 4= 36 6= 30 5=名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载二、创设情境，导入新知你们知道每年的六月份都有一个属于小朋友的节日是什么节日吗？（六一儿童节）同学们
3、为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心的布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！（点击课件）教学例 1：（1）观察教学情景图，学会搜集信息从上往下仔细观察这三幅图， 你知道了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？有 56 面红旗，要挂 8 行做了 49 颗星，平均分给 7 个小组带来了 27 个气球，每 9 个摆一行（2）我们一起来看这个信息（做小红旗的）二学习新知，自主探究。（一）、借助直观，自主探索用7、8 的乘法口诀求商师：请同学们小组合作，用老师给你们准备的学具摆一摆有 56 面小旗，摆成 8 行，师：这个问题， 你们是怎么想的呢？ （也许有的学生很快就能说出了答案
4、或者直接说出七八五十六了，教师要引导：我们该怎么列式解答呢？）板书： 56 8=（）你们是怎么想的？要是挂成 7 行呢？板书 56 7=（ ）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（二）、运用乘法口诀求商的方法，加强练习。2、做了 49 颗星，平均分给 7 个小组，每个小组分多少颗？（你是怎么列式解决的？）49 7=（）根据除数是 7.你想到了什么口诀（七七四十九）思考：这个口诀你能列出两个不同的除法
5、算式吗？（因为他们两个数字都是相同的。）整理学习顺口溜（板书）：算除法想乘法 口诀缺啥就填啥三、运用口诀，巩固练习。1、师：下面老师要检查一下同学们是不是掌握了今天所学的知识，请同学完成书上第 38 页做一做的第 1 题。2、完成练习八的第1 题. 3、完成第 38 页做一做的第 2 题。4、完成练习八的第7 题. 四、拓展练习。五、课堂小结。通过这节课的学习，你有什么收获? 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学
6、习必备欢迎下载用 7、8 的乘法口诀求商教学反思用 7、8 的乘法口诀求商 ” 一课对于学生学会除法具有十分重要的意义，这节课我根据新课标精神，抓住教材实质，结合学生实际，设计教学的各个环节，达到了一定的教学效果。 1、创设情景与激活学生学习兴趣。上课初，我从“ 六一儿童节情境图入手，注重激活课堂气氛，让学生“ 活” 起来。根据低年级的学生的年龄特点：好奇心强，易冲动，因此在学习新课前先进行开火车的口算练习，调动起学生学习的热情，激起学习的欲望。将学生自然的引入了新课的学习。2、问题来自于学生， 变接受式学习为自主探究式学习。通过引导学生提炼信息、 提出问题、解决问题， 使学生再次感受到了数学
7、与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。 引导学生概括计算方法， 不但有利于学生将新知同化到原有的知识结构之中，而且也培养了学生的归纳概括的能力。 对于书上提出的三个除法问题， 我这节课不是由教师直接提出、 罗列出来， 而是由学生自己根据故事情境的信息提出来的，问题来自于学生， 这样就变接受式学习为自己发现问题、提出问题、 解决问题的自主探究式学习。总之，教学情境的创设，教学过程的安排，教学活动的体验，都是坚持以学生的发展为本。 当然，我也知道，这堂课有许多不足之处， 恳请各位领导、各位老师帮我指出，我一定虚心接受，并在今后的教学中进一步改
8、正。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载用 7、8 的乘法口诀求商说课稿下面，我将从教材分析，学情分析、教学方法、教学手段、教学过程等几个方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材1、教材地位和作用用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要基石，它在整个计算中起着举足轻重的作用。为了让学生掌握好这部分知识， 教材根据儿童的认知规律将用乘法口诀求商分为两个阶段学习。第一阶段，安排在二年级下册的第二单元：“用2
9、6 的乘法口诀求商”，着重让学生掌握求商的一般方法；第二阶段，安排在本册书的第四单元： “用 7、8、9 的乘法口诀求商”，着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上， 综合应用表内乘、 除的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。“用7、8 的乘法口诀求商”是本单元的第一课时，是在学习“用26 的乘法口诀求商”的基础上进行教学的2. 教学目标：知识目标：、让学生经历用7、8 的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用口诀求商的一般方法2. 使学生能够运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题能力目标：培养学生迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力。德育目标：培养学生合作学习的意识和
10、热爱生活的美好情感，增强学生学习兴趣和信心。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载3. 教学的重点和难点：教学重点；能较熟练地用 7、8 的乘法口诀正确求商。教学难点：运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题二、说学生：在表内除法 (一) 的学习中 , 学生已经掌握了利用乘法口诀求商的基本方法,所以让学生利用 7、 8 的乘法口诀再来求商 , 从方法上来讲 , 学生不会有什么困难 ,但是这要建立在学生
11、已经对乘法口诀基本熟练的基础上. 另外, 本课的教学内容是在一个具体的问题情境中进行的, 对该类问题的熟练解决也是本课教学成败的关键。三、说教学方法和教学手段为了打破教师满堂灌的传统教学模式，我采用了探究式教学， 让学生主动去探索。同时在教学中将理论联系实际， 让学生用所学的知识去解决身边的实际问题。数学教学的核心是学生的“再创造”。我精心设置的一个个问题链，激发学生的求知欲，最终在教师的指导下发现问题， 解决问题，充分调动学生的积极性，使学生变被动学习为主动学习。利用多媒体辅助教学， 可以加大一堂课的信息容量， 极大提高学生的学习兴趣，四、说教学过程( 一) 复习铺垫抓迁移名师资料总结 -
12、- -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载好奇心是小学生重要的心理特征，它往往是学生对数学产生兴趣的导火线。因而，一开课我就设计了抢答题。 同学们个个争先恐后地抢答，极大地提高了学习的兴趣和欲望。 抢答完毕老师马上设问： 求商时是怎样想的呢？这样便唤起学生对“用 26 的乘法口诀求商”方法的回忆，为探究新知作好铺垫。当学生叙述求商的思路后教师接着说， 前段时间学习了用2-6 的乘法口诀求商， 今天继续学习用 7、8 的乘法
13、口诀求商，从而揭示课题，进入第二个环节。( 二) 探究新知 明确思路这一环节是落实教学目标的中心环节，学生通过观察、分析、比较、小组合作、自主探究等活动，获得解决问题的基本思路和求商的基本方法。首先课件出示“欢乐的六一儿童节”情境图，引导学生有序地观察，发现数学信息。培养低年级学生的观察能力及听、 说能力，同时训练学生从活动中获取有效数学信息的能力。接下来课件出示第一幅主题图， 学生从主题图获取的数学信息能自然、流畅地诱发学生思考问题：平均每行挂几面？有了问题，学生会不由自主地去探究问题的解决方案。当学生解决了 “平均每行挂几面？”这个问题后，教师有意识地改变条件：每7 面挂一行，可以挂几行？
14、留出空白让学生独立解决这个问题，从而培养学生独立思考、 解决问题的能力。再在主题图中引出第2 组的主题图。引出497。在此，给足空间，充分放手，让学生自主选择喜欢的问题进行解决。通过以上的活动， 使学生真正熟练掌握用 7、8 乘法口诀求商的一般方法。( 三) 巩固练习，促内化这一环节是内化知识、训练思维、培养能力、掌握解题思路、形成技能的重要环也是实践的环节。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载计算
15、本身是枯燥乏味的， 机械的训练更使学生厌烦， 于是我便根据学生的年龄特征，设计了形式多样、富有童趣、不同层次的练习，使程度不一的学生都能在练习中巩固新知，发展能力，充分感受学习的快乐。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载12 3= 24 4= 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载36 6= 30 5=名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 11 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 11 页 - - - - - - - - -