《2022年怎样上好高中物理实验课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年怎样上好高中物理实验课.docx(5页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 怎样上好高中物理试验课 高中物理教学要以观看和试验为基础进行;物理现象和 规律都来自生活、生产实践之中,许多新奇好玩的试验和奇 特精妙的现象都能引起同学的爱好,激发同学的求知欲,是 引导同学探究物理规律,学好物理学问的重要方法;物理实 验的教学有自身的规律,它有别于抽象的理论教学,但又必 须以理论教学为指导;课堂上试验教学的胜利与否直接影响 着教学成效,因此物理试验在物理教学中起着很重要的作 用; 1. 演示试验的教学应留意的问题 演示试验是向同学供应学习物理概念和规律所必备的 感性材料,是培育同学观看才能的重要途径;它对同学的实 验操作、试验
2、方法的学习起示范作用,有助于同学深化和巩 固所学的物理概念和规律,从而提高同学学习物理的爱好;因此对演示试验的教学要符合以下要求:(1)课堂演示试验第一必需保正能做胜利 演示试验的直接目的是把物理现象在课堂上再现,让学 生直接看到或亲身体验到物理现象的成效,同时告知同学产 生这种现象的方法;只有确保演示胜利,目的才会达到;决 定演示胜利与否的因素是多方面的,第一是把握试验的原 理,知道试验胜利的关键;假如演示不胜利,同学就会感到 扫兴,对老师的讲解不信任和失去学习的爱好;第 1 页名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - (
3、2)课堂演示试验的试验现象要明显、直观,可见度 大 演示试验的目的在于使同学对物理现象有清晰的明白;在进行演示试验时要让全班同学都观察,而且要看清晰;因 此演示的现象肯定要清晰、直观,可见度大;所用的仪器要 足够大,灵敏度要高;仪器置放的位置要达到肯定的高度,使全班同学足以看清;个别试验无法满意上述要求时,应让 一个同学靠近观看,然后由他直接解说,或用实物投影投射到达屏幕上, 或用多媒体帮助演示,试验中如采纳这些方法,演示试验的成效较好;假如在教学中一节课要做几个演示实 验,为了突出每个试验的重要性,如暂不用的仪器不要拿出 来,以免分散同学的留意力;对于现象不明显的可实行背景 衬托和光学放大的
4、方法,想方设法的使同学观看到明显、清 晰的现象;(3)演示试验的器材结构要简洁,操作要便利,推理 要简洁演示试验简便易行,操作便利, 得出结论的推理简洁易被同学接受;利用同学身边的小事来说明物理上的问题,简 便易行,同时引起同学的爱好;使他们感到自己生活在自然 科学之中,四周处处存在在着物理学问,增强了亲切感,易 使他们接受学问和运用所学的物理学问去分析争论四周的 事物;第 2 页名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 同学分组试验应留意的问题同学分组试验是同学获得学问,训练技能, 培育良好素养的重要教学形式;因此为
5、了搞好分组试验教学,第一必需 培育好同学良好的试验素养及习惯;因此一开头就应要求学 生做到:(1)试验前必需预习 试验预习是保证同学进行正确操作并获得正确结果的 前提;通过试验前的预习,同学对试验原理、方法、步骤及 仪器的使用有了正确的熟悉,在试验过程中才会做到心中有 数,目的明确,从而提高试验的质量;(2)同学进入试验室后要按分好的小组坐到对应的实 验桌前,不经老师许可不许动器材;有时班内的人数较多,可能试验的器材较少,所以必需合理的分组,一般 3 4 人 为一组,按优、中、差三类同学平均搭配,做到取长补短,帮助分工,一人操作,一人读数,一人计录,并设立试验小 组长加以监督,这样就不会显现乱
6、哄哄的场面;(3)做试验时要保护好课堂纪律 同学在做试验过程中假如显现特别试验现象,可以要求 同学举手提问,不能显现乱穿他人小组的现象,在试验过程 中老师要巡回指导,发觉问题准时订正;对于好的做法要及 时确定夸奖,对于典型的试验错误可与全班同学一起争论分 析,要让试验课始终处在探究、争论的氛围中;第 3 页名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - (4)做完试验后要求同学整理好器材,准时处理试验 数据,并填写好试验报告 同学试验操作后的一个重要步骤是试验数据的处理,学 生对所测数据进行分析、处理,作出合理的结论,从而培育 同学分析解决问题的才能;通过试验发觉,有的同学由于实 验测得数据误差太大,得不出正确的试验结论,因而会显现 编造数据,或按规定推算数据的现象;对这些现象的发觉就 必需加以批判,并要准时帮忙他们重新支配试验,从而发觉 其显现误差过大的缘由;试验中应要求同学敬重事实,照实 记录,养成实事求是的科学态度;第 4 页名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页