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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案盐只包括食盐吗？生活中常见的盐 教学目标 学问与技能 1明白并熟悉几种生活中常见的盐,知道一些盐的性质和用途；提2学会过滤、 蒸发等操作技能并能够综合运用相关操作来分别、纯固体混合物的操作方法；3通过复分解反应发生条件的探究,发生的条件；4、把握碳酸根离子的检验方法；过程与方法熟悉复分解反应及复分解反应课前支配同学调查并明白一些常见的盐的用途,使同学学会猎取信 息,熟悉化学在生活中的详细应用,并采纳引导探究的方法学习粗盐 的提纯,复分解反应的有关试验,使同学形成基本的试验技能,并能 够设计和完成一些简洁的化学试验,引导同学在熟
2、悉、懂得化学同时,体会物质变化的规律,使同学熟悉到利用化学变化学问可以帮忙进展 生产、改善生活、促进社会可连续进展； 教学重难点 教学重点：常见的盐与生活生产的联系、分别提纯物质的基本技能、复分解反 应；教学难点：复分解反应及发生的条件 教学预备 依据内容提前搜集相关图片、多媒体（见教学过程） 教学过程 教学老师活动同学活动设计意图流程名师归纳总结 创 从 生 活 常 识 出第 1 页,共 8 页设发,为下面的知识 学 习 埋 下 伏同学们我们父母或自己在烧菜笔,同时把同学- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 情名师精编精品教案的学习热忱调动过程中应加那些
3、调味品？抢答景 沟通生活体会起来；最主要的是加一些盐,厨房中的盐通常指食盐（主要成分是 NaCl）；介绍导入知同学们,我们化学中的盐是指对学过的相关通过介绍中毒事组成里含有金属离子和酸根离知 识 进 行 回件 加 强 安 全 意子的一类化合物,不仅仅指食忆,把握新增识,食品卫生意盐,而且有些盐是有毒的,如内容识,识我国曾发生过多起因误将工业阅读教材培育同学的阅读用盐亚硝酸钠（ NaNO 2）当作食盐 用 于 烹 调 而 引 起 的中 毒 事拓件；展生 活 中 常 见 的 盐 有 碳 酸 钠（Na2CO 3,俗称纯碱、苏打） 、碳酸氢钠（ NaHCO 3,俗称小苏打）、高锰酸钾（ KMnO 4）
4、和大理阅石（主要成分为 CaCO 3）等；指导阅读才能,让同学把读这节课我们一起来学习常见的这部分学问与生盐,请大家阅读教材P7071活、人体健康联教有关氯化钠的学问；观看图片系起来；材（多媒体）有关食盐的图片,争论沟通摸索以下问题：回答疑题（多媒体）尝试归纳 通过阅读教材,你对氯化钠有了哪些进一步明白？你所知道的氯化钠的组成如名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案何？教学老师活动同学活动设计意图流程每天对氯化钠的摄入量大约是 同上 同上 多少？为什么？能否过多地食用食盐？氯化钠有那些重要的 用途？它在
5、自然界的分布情形 怎样？归（多媒体）比较自己的归同学的归纳往往1氯化钠的组成纳和投影上放缺乏条理性,所出的归纳有何以老师的归纳是纳2氯化钠的用途异同有必要的知3氯化钠的分布识（归纳、总结要依据新教材的特点,符合同学的认知规律,不肯定要形成完整的概念； ）承（过渡）提 出 各 种 方让同学依据生活上粗盐中含有较多的可溶性杂质法,争论找出体会提出设想,启最合理的方案争论沟通得出最和不溶性杂质（如泥沙等） ,可下适合课堂地方法以通过什么方法除去泥沙等不溶性的杂质呢？实引导争论以小组为单位充分开发教材资验 粗 盐 初 步 提 纯 需 要那 些 步进行猜想、讨源,让同学放开论、沟通,并手脚,大胆动手探骤
6、？统一思想,进试验,并发觉问 过 滤 器 的 准 备 需 要那 些 仪究行操作；题组内或小组间器？滤纸如何使用？过滤操作争论解决,增强发觉问题时应留意那些问题？同学间的科学合作意识,发挥每名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 亲名师精编精品教案个同学的聪慧才整个操作过程中玻璃棒的作进一步争论身用有那些？解决问题智；体（实践）沟通各小组实验溶解过滤蒸发运算产率验结果,分析设计并完成探究报告；显现误差的原因（多媒体）播放正确操作教学老师活动同学活动设计意图流程 老师适当的引导：（作参考）消 除 疑 虑1过滤后的液体仍浑浊的原
7、 因： 操作过程中液面可能高出滤 纸的边缘 滤纸被玻璃棒捅破2产率偏低的缘由： 溶解时未充分搅拌； 蒸发时液体可能被溅出；转移时固体可能洒落等；教学老师活动同学活动设计意图流程名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 创名师精编精品教案让同学感受外界观看图片多媒体天安门前的华表、摸索争论的繁华,想置身于其中或成为一人民大会堂的柱子、豪华酒店得出结论名建筑设计师的的地面等；话必需学好文化提问学科；设同学们看了这么多的图片,知情道 它 们 是 用 什 么 材 料做 成 的境吗？（大理石）介绍引1石灰石、大理石的主要成分听介绍,懂
8、得通过介绍碳酸盐可提出疑问的部分用途,消是碳酸钙,谈们都是重要的建出筑材料,碳酸钙仍可用作补钙除同学看过图片内剂,如钙尔奇片的成分就是碳后积虑在心头的酸钙；疑问容2碳酸钠俗称纯碱,广泛用于玻璃、造纸、洗涤剂等的生产；碳酸氢钠俗称小苏打,蒸馒头 时可用它作发酵粉,医疗上可 用于治疗胃酸过多,但不能治 疗胃溃疡（易引起胃穿孔） ；教学老师活动同学活动设计意图流程名师归纳总结 回提问回忆二氧化碳使同学温顾而知第 5 页,共 8 页忆1我们已经学过二氧化碳的实的制法,写出新,通过实物实化学方程式验的演示,让学知验室制法,请同学们想一想制生印象深刻；取二氧化碳的原料是什么？反识应的原理是什么？- - -
9、 - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案演示：盐酸腐蚀含碳酸钙的建材2碳酸钠、碳酸氢钠能否也发生类似的反应呢？名师归纳总结 对两位同学上讲台演示：仔 细 观 看 实培育观看才能和第 6 页,共 8 页依据 试验 11-1 的试验要求,验,查找不同分析推断才能,之处,分析原训练有关方程式装置按图11-7；两位同学同时因,写出方程的书写；演示；比式,完成表格；实演示 试验 11-2 ：观 察 实 验 现通过比较的方法象,写出反应验方程式设问上面列出这些反应跟寻找出各反应的找我们前面所学的化合反应、分不同点得出的结论同学解反应、置换反应有那些不同查找几个方
10、程记忆起来更深刻规点？再比较这节课中所显现的式共同点,尝律几个方程式,具有那些共同特试归纳征？归上述这些反应,它们都是由两懂得记忆帮忙同学形成概纳种化合物相互交换成分,生成争论沟通念；另两种化合物的反应,这样的概反应叫做复分解反应；念通过举例分析,争论 1酸和碱作用生成盐提和水的反应是否也属于复分解加深对复分解反出反应？为什么？应的懂得,并引问举例回答2分析上述几个复分解反应的出复分解反应发生的条件；题生成物有什么特点？教老师活动同学活动设计意图学- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案流 程归讲解听老师讲解对复分解反应发酸碱盐之间并不是都
11、能发生复生的条件进行归纳,同时引起学纳分解反应的；只有当两种化合生连续学习化学物相互交换成分时,生成物中总的爱好；有 气 体 或 有 沉 淀 或 有水 生 成结时,复分解反应才可以发生；当然,复分解反应的条件在这节课上是不完善的,随着以后 的学习,我们会明白的更多；巩1课堂练习：教材习题1、2、摸索并回答问让同学在练习中3；题,通过沟通,巩固学问,学会把握方法；整 理 知 识 的 方2课堂小结：本节课你知道了固法；知那些学问？学会了什么？识阅指导同学阅读课本P74-75 相关课外阅读增加课外学问,读内容进一步加深化学资与生活的熟悉；料 板书设计 盐只包括食盐吗？生活中常见的盐 生活中常见的盐有食盐、碳酸钠、碳酸氢钠、高锰酸钾和大理石等；盐的定义：一、氯化钠 1. 氯化钠的组成2氯化钠的用途 3氯化钠名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案二、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙1、用途2、与酸溶液、碱溶液反应3、复分解反应：4、复分解反应发生的条件名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页