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1、模拟招聘会评价量规修改说明：评价指标评价标准权重评价等级及分值得分A B C D 自评互评教师评小计计划制定活动计划具有可操作性符合招聘会的相关程序20% 独立制定详实可行表演计划而组员都清楚具体内容（ 16， 20）独立制定计划组员都清楚具体内容（ 11， 15）独立制定计划而组员基本了解具体内容（ 6,10）在他人帮助下制定计划而组员大多不清楚具体内容（ 1,5）内容的准确性角色设计合理，各个角色语言得体贴近现实10% 角色设计合理，各个角色语言有特色并且得体（ 8， 10）角色设计合理各个角色语言得体(5,7) 角色设计比较合理语言得体（3,5）角色设计不合理语言不得体（ 1,3）任务分
2、担情况任务的接受与完成30% 乐意承担任务并且出色完成（ 20， ,30）乐意承担完成并 基本能完成表演任务（ 20，30）较难完成任务角色的扮演需要督促才能承担任务 （10,20）督促下承担任务依赖性强表演被动（ 1,10）小组交流情况参与小组的交流与讨论并能有所收获10% 小组内交流热烈，能通过讨论得到新的方法得到新的启示（8,10 ）小组成员交流与讨论比较充分，有一定收获（ 5,7）小组成员能完成基本的交流。能基本完成学习任务（3,5 ）小组成员间缺乏沟通， 不能有效进行交流（1,3 ）现场布置招聘会现场布置合理15% 现场布局合理、直观形象能 有效利用表演道具（10,15）现场布局比较
3、合理基本符合表演要求（ 8,10）布局存在一定问题但是未影响表演效果（5,7）布局不合理影响表演效果（ 1,5）成果展示招聘会设计成果展示质量高15% 成果展示得到同学们的普遍认同表演获得多次掌声（10,15）成果展示得到同学们的普遍认同（ 8,10）招聘会成果展示未得到多数同学的认同（5,7）成果展示不成功得不到多数同学认同（ 1,5）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 1、具体化评价指标和评价标准2、在权重的分配
4、上侧重于学生的参与度3、评价量规中考虑到了学生自评，学生之间的互评和教师评价相结合表 6-7 一种常用的评价量规模板评价指标（权重）好【10，8】一般（ 8， 6需要改进(6,0生评师评（评价指标1）（分）（评价指标2）（分）（评价指标3）（分）（评价指标4）（分）（评价指标5）（分）总分和评语名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 优良差小组评定教师评定合作态度小 组成 员 愿 意参与 到合 作 学 习中来，积极开展合
5、作学习小组成员能较好开展合作学习，成员能基本参与到合作中来小组 成 员 排 斥 合作性学习。 在合作学习 中 不 积 极 主动参与其中小组分工小组分工合理， 能根 据不 同 学 生的特 质担 任 不 同的工作。个成员出色完成自己任务小组成员分工基本合理。分工基本明确，各成员能完成自己任务小组缺乏分工， 出现一人包办现象。各成 员 不 能 很 好完成工作小组协作小 组成 员 在 分工的 同时 能 很 好帮助 本组 其 他 成员完成工作。 体现协作精神小组成员能完成基本的协作，能在老师引导下帮助本组同学完成任务小组内缺乏协作，每一 个 成 员 都 只知道 完 成 自 己 的工作小组交流小组内交流热
6、烈，能 通过 讨 论 得到新 的方 法 得 到新的启示小组成员能完成基本的交流。能基本完成学习任务小组 成 员 间 缺 乏沟通，不能有效进行交流合作效果在 小组 分 工 协作下出色完成任务，并 通过 小 组 的讨论 交流 得 到 新的想法小组在分工和协作下基本完成任务。能 达 到 预 期 的 目的，证明得出结论小组 学 习 任 务 完成比较差， 没有体现小 组 分 工 和 协作的合作精神。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -