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1、一句话的转变俄国教育家乌申斯基说： “如果教育学期望从一切方面去教育学生，那么就务必首先也从一切方面了解学生。”作为教师要想学生对你多一份亲近与信任， 使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。为人师表，在三尺讲台默默地耕耘着自我的教育教学故事，许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目。我班学生阳阳化名活泼好动，性格外向，对一切充满新鲜，好奇。课堂上听讲时经常搞一些小动
2、作，虽然经常提醒，但让他端端正正的坐着听一节课很难。 我发现他很容易受到外界事物的干扰，上课听讲时，外面发生的事， 很快吸引了他的注意力。对于学校的各项纪律不以为然，犯错误的现象也络绎不绝对老师的批评教育能理解，但屡教不改，真是一个令人头疼的孩子。那天是一节自习课， 远远就听见教室传来七嘴八舌的吵闹声，我火冒三丈地走进教室， 正准备训斥一顿。 有的孩子见我进来赶紧埋头写作业，有的呆呆地看着我，纪律班长看我走过来说：“白老师，他们发现阳阳化名拿楠楠化名的油笔了，跟他要还不给”？难道阳阳化名又犯老毛病了，我犹豫着，目光严厉地看着阳阳化名 ，心想：如果真是这样我绝不纵容，必须和他家长好好的告一状。精
3、选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页就在这时，阳阳化名呼的一声站起来，把书往地上一摔，歇斯底里地吼道： “不是我，我没有拿别人的笔！ ”孩子们被突如其来的喊声下了一跳，吃惊地着我们。我也愣住了：好大的火气啊，只见他眼睛里饱和着泪水，脸气鼓鼓的，真想声色俱厉地训他几句，灭灭他器张的气焰，可这个念头只一闪就消失了。唉，这样的事谁会承认了。看我没有言语，他更加愤怒了，眼睛里喷着火，这时辉辉化名怯怯地站起来，低着头说： “白老师，刚刚我玩儿油笔，不留意崩到阳阳化名的书包上，他在看书，根本没注意。事情真相大白，同学们松了口气，我也
4、松了口气，我走过去轻轻摸着他的头说：“其实老师和同学们都没那么想，是你想多了。”他微微征了一下，情绪也稳定了一些。我又说：“同学们，阳阳化名刚刚在自习课上专心看书这说明我们的阳阳化名懂得管住自我了，这就叫进步，我们把掌声送给他。”我真诚的话语打动了所有学生。阳阳化名脸色已经在我的肯定中多云转晴。课后我和他再谈起这件事时我说：“阳阳化名，真高兴这是一场误会，如果你真犯了糊涂，老师也会站在你这边帮助你的”。他感动的哭了，还说：“老师多谢您，我以后再也不会做这种糊涂事了，因为您让我在同学们面前抬起了头。”听了他的话我由衷地感动，作为一名老师，虽然我们都努力关爱、尊重每个学生，但是如果一句话不慎，就会
5、改变一颗心灵，一段人生经过这件事后，阳阳化名自信心在增强，在上课时注意力基本能集中了，学习的用心性也大大提高， 课堂上用心答复下列问题了，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页打架次数也少了。同时我也深深地体会到对学生老师要用一颗善良宽厚、真挚热诚的心包容他们， 学生在老师处理问题的过程中才会自我反省、心悦诚服。有时，一个眼神，一句话也会成就一片天空。温暖每一颗心灵作为一名新班主任， 很容易把自我扮成“庙堂之上的”的 “严师”，以为这样就能够有威严了， 能让学生敬畏三分。 按照常理这样做是有必须道理的。 在刚开始担任班主
6、任的前几个月里，我就以自我所认为的班主任的形象出此刻学生面前，天天拉长了脸，个性是对待差生、淘气捣蛋的学生，没有一个好脸色，见到他们有什么不良行为，立即当面呵斥，当时的自我还觉得自我工作做得很及时、认真负责。但是我没有体会到我在学生个性是差生心目中的地位在一天天降低，慢慢地我觉得与他们心灵的距离上越来越远。个性是在一次“与你交流”班级活动中，很多学生都写到“老师你对后进生太苛刻了，所以他们都不喜欢你”。我突然幡然悔悟，如果长此以往，那么班级的这部分后进生我是永远也转化不了得。古人云：“亲其师，才能信其道” 。在与元九书中说： “感人心者，莫先乎情”。我们所应对的学生是有人格尊严、有思维、有情感
7、的人。 “情”的投入是教师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有话愿意和你交流，有困难愿意请你帮助，有苦闷愿意向你倾诉。你的“爱”他能领悟，你讲的道理他能理解，你指出的缺点他愿意改正，从而产生强烈的情感效应。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页从那之后我开始着手改变自我， 一点一滴地拉近与学生心灵的距离。开始打心眼里关注他们，关心他们，遇到事情不再是呵斥他们，而是先站在他们的角度看问题，让其自我来陈述自我的问题， 也就是给予他们发言权，不再是自我先劈头盖脸来一顿了。慢慢地，我发现这些问题孩子也不再是
8、像以前那样讨人厌了，开始发现原先他们每个人身上都有闪光点。班级里有位女同学“晴” 。性格内向，孤僻，喜欢自我一个人独来独往，学习习惯差，基础差，班级里的同学都不太喜欢和她一个组，因为她每一天作业上交都很困难。了解到这个状况， 我开始每一天来关注、关心她，因为她家远，每一天需要走15 分钟的路，坐 40 分钟的公交车才能到学校，而且在家时不时还要挨打。了解到这一状况，我先把孩子的妈妈叫到学校跟她沟通教育孩子的方式方法。每个母亲都期望自我的孩子能成才， 这位母亲也是如此， 只但是她的方式方法存在问题，一味急于求成。 而孩子是很反感这种方法的，所以有抵触心理，这样母亲就会越来越抱怨，乃至于动手打孩子
9、。这时我能够想象到“晴”的内心是多么地痛苦，没有人理解她，没有人倾诉，没有人抚慰，有的只是无情的冷漠， 长此以往把自我封闭在黑暗的内心世界里。我开导了其母亲，她的母亲含泪离去。对于“晴”我不打算找她抚慰她，我怕揭她伤疤，她会排斥我。我就从生活中的点点滴滴开始，她忘带作业要去打公用，我就把我借给她，她忘带钱无法吃饭，我就借钱给她。她作业不会，我就找同学帮助她， 而且跟她组长提出要经常表扬她，只要有一点点进精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页步就要表扬她。由于基础差，所以成绩十分差，为此她一向抬不起头来，为此，我隔三差五地
10、给她补习语文、数学，还让她的妈妈给她专门找了个辅导老师， 慢慢地我看到她脸上偶尔有了丝笑容，慢慢地她碰到我会怯生生地挤出“老师好” 。一次家长会上，我当着所有的家长表扬了她，并且开完会后单独把她留了下来。她主动跟我说，老师，我英语能跟上了，但是数学还是跟不上，你能不能跟我爸爸说说，找个老师给我辅导辅导。一句简单地话语，让我看到了“晴”内心用心向上的劲头， 看到了她那颗紧闭地内心世界在慢慢地打开，我明白这一段时光来我的努力没有白费， 而且我也慢慢地喜欢上了这个性格内向的孩子。从那之后，我经常地表扬她，小到值日、作业，大到考试，从她脸上看到了自信的笑容，从她的身上看到了用心努力进取的精神面貌。能够
11、说我做的这一切其他同学也都看在眼里，看到了她们对我的信任，看到了她们对我的尊重，周记里学生写道：老师，您变了！您变得容易接近了。 我能跟你说说心里话吗？老师，这天我碰到一件事情我明白我与孩子的心灵距离越来越近了。那些学习有困难、 性格有偏差的学生， 其实他们更需要老师正确的引导和温暖的鼓励，来树立学习的自信。充满爱意的关切，会改变一个学生的行为；反之，哪怕是一次不当的批评，也可能会严重挫伤孩子的自尊。每个孩子都有一座属于自我的乐园，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。我们要热爱每一个学生， 学习好的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。我们要相信：每一朵花都会绽放熠熠光荣。 用我们的真心去温暖每一个学生，去关爱每一颗稚嫩的心灵，那么你将收获整片天空。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页