西师版语文第八册《神奇的玻璃家族》版优秀教学设计.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案西师版四年级下册第29 课走进生态探讨生态神奇的玻璃家族教学设计重庆市沙坪坝区高滩岩学校段凌梅教材简析课文把有关新型玻璃的科学学问，以童话故事的形式，用生动的笔调介绍出来。全文以玻璃公公回乡参与“玻璃节”这一大事为线索，逐次介绍了各种新型玻璃。第 1 部分是第 1、2 段，点明白故事的起因：玻璃家族举办玻璃节，派泡沫玻璃接玻璃公公回乡参与。第 2 部分，第 3 到 11 段，是故事的进展，通过玻璃公公与泡沫玻璃的对话，介绍出泡沫玻璃轻巧、耐压的特点和造浮桥的用途。 此种玻璃的与众不同， 极

2、大的勾起玻璃公公的奇怪心，一心想探个到底。其实这也是同学阅读至此的想法。第 3 部分，第 12 段到 24 段，是故事的高潮。通过玻璃公公在玻璃节上的所见所闻， 具体介绍了抗震力强的夹丝玻璃、能调剂室内气温的隔热玻璃、 能调剂室内光线的变色玻璃、能减弱噪音的吃音玻璃，简略介绍了电子玻璃、自洁玻璃等6 种玻璃。每熟悉一个新成员，玻璃公公说话就有不同的表情、语气，“深情的说”“赞扬道”“赞扬着”“夸赞道”，使整篇文章显得生动、 活泼、好玩，富有感染力， 很简洁激起同学对新型玻璃的憧憬之情，从而激发对现代科学技术的喜爱。第 4 部分，即最终一段，是故事的结尾，通过玻璃公公对新型玻璃的由衷赞扬，表达作

3、者对现代科学技术的赞扬。教学目标1、正确、流利、有感情的分角色表演自己喜爱的对话。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、在老师的指导下，自学课文，明白课文介绍的五种神奇玻璃的特点。教学重、难点通过朗读课文， 明白神奇玻璃的特点， 感受新型玻璃的神奇。教学预备 1、2、教学时间1 课 时 教学方法学案式、表格式、同学自主合作、探

4、究等方法。教学过程一、谈话激趣，揭题导入1、处吗？今日，我们要学习一篇和玻璃紧密相关的课文，齐读课题。2、一篇课文的题目就是这篇文章的文眼，课文内容也就是环绕题目来写的， 依据题目，你能想到哪些问题了？ （老师梳理有价值的两个问题：玻璃家族有哪些神奇的玻璃？它们分别有哪些特点？）3、这些问题提得很好，今日我们就环绕这两个问题来自学课文。依据这两个问题，我们一起来制定一个表格，你觉得这个表格应当有什么内容？依据同学的回答，老师相机引导同学制出表格。（设计意图：由孩子们身边熟知的玻 璃出 发 ，增强了同学的感性熟悉，激发了他们对文本的阅读和摸索的爱好。通过让同学对课题质疑、 自己设计制作表格来学习

5、课文，旨在教给同学自学的方法，培育同学自学的才能。）二、初读课文，整体感知1、 请孩子们快速浏览课文，想一想课文主要向我们介绍了哪几种玻璃？2 、不知课文学得怎样了，现在老师想检查一下你们的自学情形。3 、 谁来说说课文主要向我们介绍了哪几种玻璃？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案练习用关联词“不仅仍” “既又”“不但而且”将

6、他们连成一句话来回答。（设计意图：通过对关联词的练习， 引导同学感悟语言文字表现出的生动性， 并抓住此契机适时的进行口头表达才能的训练，同时感知课文内容。）三、争论沟通，合作探究1 、 课文哪几个自然段写了泡沫玻璃？自读 3-11 自然段，找出写泡沫玻璃特点的句子， 用你喜爱的符号勾画出重点的句子， 试着用简短的词句概括或批注出它的特点。然后同桌共同填表，填完后同桌再读读这些相关的句子。2、 检查反馈。（师相机出示五种玻璃的名称和特点）新型玻璃成员特点和作用泡沫玻璃轻巧、牢固夹丝玻璃牢固，即使碎了，碎片也能连在一起隔热玻璃能调剂室内温度变色玻璃能自动调剂室内的光线强弱吃音玻璃排除噪音（1）哪一

7、组来向我们汇报一下，泡沫玻璃的特点是什么？你是从哪些句子体会到的？（2）指导朗读。想象一下人物的神态、动作，揣摩一下人物的语气，同桌先练习。（3）指名分角色读对话，其余生听，指名点评。（4）男女生分角色读对话。3 、小结第一种玻璃的学习方法。 （老师相机板书）（ 设计意图：语文学习首要是同学独立读书、独立摸索，所谓书是自己读懂的。采纳表格式的学习方法， 很好的处理了自读静思与合作学习的辨证关系，为同学进入下一阶段的合作探究打下基础。在这一环节， 老师就引导同学经受阅读实践，在读中摸索，在读中懂得。 ）三、用同样的方法合作学习后面的内容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料

8、名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案1、现在你们用刚才学泡沫玻璃的方法合作学习后面的夹丝玻璃、隔热玻璃、变色玻璃和吃音玻璃，然后四人小组合作把表格填完。2、谁来说说夹丝玻璃有什么特点？相机懂得“安稳无恙”的意思。3、来，咱们一起读出他的神奇。4、夹丝玻璃的这一特点是谁向玻璃公公介绍的？那么隔热玻璃又有什么特点了？5、是吖，玻璃娃娃们一个比一个神奇， 瞧！变色玻璃和吃音玻璃也不逊色。变色

9、玻璃他能 师：多神奇吖！ 而吃音玻璃又能（师：多了不得吖。 ） 他们这样神奇， 难怪玻璃公公要竖起大拇指夸赞道。 来，捧起书，女孩子读 19-20自然段，男孩子读 21-23 自然段，再次感受他们的神奇和玻璃公公对他们的赞扬。6、通过玻璃公公在玻璃节上的所见所闻，课文具体的给我们介绍了泡沫玻璃、夹丝玻璃、隔热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃这五种新型玻璃，文章仍简洁的 给我们列举了几种， 他们是只有这几种吗？从哪里知道的？省略号在这里起什么作用？那你课前收集了哪些神奇的玻璃？说出来我们大家一起共享。7 、全班沟通课前收集的新型玻璃资料。（设计意图：采纳小组合作探究学习，让同学对关键词句进行懂得、揣摩、

10、 感悟，对文章的懂得由浅入深。同时老师发挥组织者、参与者、指导者的作用， 引领同学以读感悟、 读中见悟、沟通体会、对话生成， 让三维目标达成水到渠成， 实现生态课堂的教学模式。 ）四、发挥潜能，制造设计1 、孩子们，我们人类真了不得，研制出了这么多神奇的玻璃，给我们的生活带来了极大的帮忙。 假如有朝一日， 你也成了玻璃厂的设计师，你仍想为玻璃家族增加哪些新成员了？2、全班沟通：教材最终一题“假如你是玻璃厂的设计师，你仍想为玻璃家族增加哪些新成员了？” 。3、 总结：孩子们，随着科学技术的进展，人类肯定能够设计出更多更神奇的玻璃来，说不定你们想设计的玻璃在不久的将来也能问世了！（ 设计意图： 一

11、节好课的终止， 应当是扩展文本价值的内涵，延展同学的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案思维，对所学学问有所感悟和摸索，纵情表达，达到提高语文素养的目的。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计29神奇的玻璃家族学什么有哪些神奇的玻璃？怎么学他们有什么特点？读课文 抓 词 语 画句子争论沟通走进生态探讨生态神奇

12、的玻璃家族教学反思高滩岩学校段凌梅可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在对“生态课堂”理论学习，观摩名师课堂的基础上，于20XX 年 5 月 11日下午，我执教了一堂神奇的玻璃家族争论课。在课中，我充分遵循“生态 课堂”的教学模式， 对放手培育同学自学的才能进行了大胆的尝试。教学过程注意让同学在小组合作中， 积极主动的探究， 生动活泼的进展， 从而使同学真正享受到自主合作学习的胜利乐趣。整个教学过程的突出特点是细心创设情境，调动同学小组合作的积极性，促进同学主动进展。、话题生活化，创设和谐的空间生态课堂， 必需找准教学的起点， 明白同学的已知与未知， 然后在同学的已知与未知间找到教

13、学的落脚点。 玻璃随处可见， 为同学所熟知， 加上神奇的新型玻璃不平常的功能与特点，所以很简洁引发同学剧烈的奇怪心，引起同学爱好，让他们热忱的参与话题。 因此教学一开头 ，我从 同学 已经 熟知 的玻璃 动身，引出 了本 节课 所要 学 习的 新内 容， 使学 生急于 想知 道新 型玻 璃 到底 是什么样，而诱发学 生的 学习 动机，激发了学 生的 阅读 爱好。然后设计了“同学自读课文，摸索问题，填表争论，汇报沟通”这一系列重点环节。课堂上这一环节调动了同学的积极性， 把学习的时间仍给了同学， 让同学在轻松开心的氛围中学习， 使他们的制造思维得到培育，从而突破了重难点。 这一教学过程也充分可编

14、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案表达了师生间的民主合作性， 整个课堂充满着民主、 和谐、宽松的课堂教学氛围。、形式多样化，调动全员互动沟通师生互动。依据本课内容特点， 我采纳小组合作学习， 运用各种朗读方式先让同学自由轻声读课文，感知课文内容， 又随机指名同学朗读， 准时的指出其中不足并予以正音， 接着让同学想象童话故事中各个角

15、色说话时的神态、动作，揣摩一下人物的语气，由男女生赛读、小组PK读，并适时对同学的朗读、回答 进行勉励。 整堂课用新课程理念统领全过程，这个过程既有自主学习， 又有合作沟通。这样的教学流程，让同学不仅有自己的摸索空间，同时，在课堂上形成更多的“生成性”内容，既能很好的调动同学积极的学习情感，激活同学思维，促 进同学主动学习， 培育同学自学的才能， 又让不同个性、 不同才能的同学都能自主的、自发的参与学习和沟通。在这里，老师不仅是老师，也是伙伴，拉进师生 的距离。同学也不单是同学，更是探究者、挑战者，课堂成为师生教学互长的天 的。课堂气氛也通过老师与同学之间相互作用和同学间的相互影响而表现出来一

16、 种群体心理状态。同时为同学也供应了一个畅所欲言、展现自我的互动空间。生生互动。 我第一引导孩子们探究泡沫玻璃的特点。然后， 师生共同总结学习方法。紧接着，我把学习的 主动 权交 给 了学 生，放手让同学运用所学的方法探究其它玻璃的特点。然后四人 小组 交 流 自学情 况 ， 互 相补 充 ， 相互释 疑。 有了丰厚的学问底蕴后，同学拓展回答“假如有朝一日，你也成了玻璃厂的设计师， 你仍想为玻璃家族增加哪些新成员了？”这个问题时， 课堂一片活跃，身子前倾，小手高高的举起，双眼绽放出异样的光荣，小嘴儿迫不及待的想 要展现自己的风采。同学的爱好调到了极点， 学习的自主性也得到了充分的表达。在不知不

17、觉的语言沟通过程中，同学相互撞击心灵、 迸溅聪明的火花， 心灵碰撞中，他们 大胆 而富 有创意 的想 象，实 在令 我佩 服！我 想，这便是健康活泼的课堂，以生为本的课堂吧！这样 的教 学设 计不 但给学 生提 供了 充分 展 示自 己的 机会 ，张扬 了自己的 个性，而且孩子 们无 拘无 束的 表现 了 自己 的感 受，轻 松愉 快的 用语言表 达了 自己 的见 解 。在言 语实 践中 学习 语言， 在积 极思 维中 进展 思维， 在交 流表 达中 提高 了 表达 才能 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共

18、 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案注册登录，完善老师个人信息：20XX年 10 月 20 日 20XX年 12 月 30日，登录百度文库，进入活动页面，查看活动要求，注册百度账号，登录 后完善老师个人信息上传教案， 提交参赛教案： 20XX年 10 月 30 日 20XX年 1 月 30 日，上传自己的教案，填写好教案的简介、关键字等信息，提交教案，待24 小时内文档转化完成后， 登陆个人账号， 点击“我的文库”查看文档上传情形，进一步查看网友对您的教案的反馈，挑选您自己最优秀的教案，在活动页面点击提交参赛教案按钮， 提交参赛教案在百度文库的URL的址以及 您的联系信息评比优秀教案： 20XX年 2 月 11 日 20XX年 3 月 20 日，评比优秀教案颁奖： 20XX年 3 月底可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载