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成长的脚印课题成长的脚印课型新授课教学目标1 能正确估计不规则图形面积的大小.2 能用数格子的方法，计算不规则图形的面积.3 培养学生的空间观念，提高学生解决实际问题能力.教学重点用数格子的方法，计算不规则图形的面积.教学难点估计不规则图形的面积.教具、学具成长的脚印的教学挂图，教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一、创设情境，进行探索1同学们想一想，自己小时的脚印与现在的脚印有什么变化？2出示挂图（1）板书：小华出生时，脚印的面积约是多少？（每小格是1cm2）让学生数格子，先估计，再数格子，说一说怎样数格子.（2）小华2岁时，脚印的面积约是多少？约是46 cm2学生回忆自己小时候的脚印，随着年龄的增长，脚印越来越大，学生仔细观察图想，怎样才能得到小华出生时脚印的面积约是多少？数格子，估计面积的大小.通过情境，联系自己引出新知，使学生对数学产生浓厚的兴趣.让学生掌握估计，计算不规则图形的面积，培养学生空间观念的一个方面.1