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1、2022精选学习计划集锦八篇学习安排 篇1一、基本的学习思路：（1）老师授课：由专业老师依据考试要求对相关考试要点进行讲解，介绍考试时应留意的基本领项以及相关答题技巧等。主要包括以下方面：A广播电视编导及其他专业的考试要点分析；B典型影视作品分析讲解；C编导类考试涉及到的基本人文素养、文史学问概览与学习指导；（2）模拟考场：为学员供应编导类专业考试的基本流程模拟以及常见考试题型练习，包括：A面试考场模拟演示，以扮演的形式，真实地再现编导专业面试时的基本流程及考试方式，使学员提前了解考试的形式。B各院校编导类历年考试的影片赏析试题（影视片）及相同类型的其他影视作品，并附作品简介及学生的分析文章以
2、及老师对学生作业的讲评、指导。C部分环节的学生表演，如命题演讲、给定材料的即兴述评等，并附有老师的点评。（3）学长心得：邀请编导及其相关专业的在校生与大家一起共享自己的考试阅历以及切身体会，介绍他们的备考阅历和求学历程。以帮助将来的考生正确备考，少走弯路。（4）学问要览：广播影视的基本常识、与编导类专业考试相关的文史学问以及社会热点问题的探讨分析等等。（5）考题集锦：国内各相关院校广播电视编导专业考试的专业介绍、招生简章、历年考题分析等等。（6）探讨答疑：学员在学习过程中的问题可以随时提交到网上，专业老师将会刚好作出解答。学员之间也可以就某一问题进行探讨。（7）作业评改：辅导老师依据教学安排支
3、配督促学生完成相应的影视作品评析作业（或者其他专业考试涉及到的练习）二、教学内容及建议教学进度（一）总述1讲授：编导类专业介绍及相应的考试要求2练习与实践：阅读资料，了解各相关院校编导类专业的基本状况与考试要求（二）影视作品分析1讲授：如何分析电视片的主题；电视片的人物形象分析方法；电视片的段落、细微环节分析。感悟电视画面元素；电视片声音元素分析；如何分析影片的结构方式；热点电视栏目评介。影视作品中的绝技应用；电视声音构成；电视画面剪辑；影视精品读解；电视新闻节目探讨。中国电视文艺（文艺编导方向）；影视摄影艺术。2练习与实践：阅读学生作业及老师点评，了解影评写作的基本要求；观看供应的影视作品，
4、依据要求写影评；或电视作品分析（侧重点） 。（三）即兴述评与演讲1讲授：如何对新闻事务、社会热点进行分析评论；即兴演讲的技巧与留意事项。编导类专业面试的基本程序及要求。2练习与实践：依据供应的题目进行述评练习，先拟稿，后脱稿练习。（四）戏剧影视文学专业1讲授：如何依据给定条件编写故事；考试散文写作的基本要求与技巧。故事的创意技巧；剧本的结构与创作技巧。2练习与实践依据网上供应的题目创作散文、故事或剧本；观看网上供应的电影，写影评。（五）其他相关专业考试辅导）1讲授：数字媒体艺术专业考试的备考要点电视摄影专业考试指导；如何进行图片分析；如何进行照片组合。2练习与实践依据作业要求进行练习，创作相关
5、作品 高考编导、导演、戏剧影视文学、公共事业管理考试内容：导演：朗诵、小品、编讲故事、影视评论、综合素养。编导：散文写作、影视评论、编讲故事、小品、文学常识。戏剧影视文学：散文写作、影视评论、剧作、文学常识。公共事业管理：散文写作、命题演讲、案例分析、影视评论。中学文化课：语文、数学、英语、文科综合、理科综合。 专业报考范围：编导包括文艺编导、影视编导、电视编导、影视与传媒、广播电视编导。导演包括话剧表演、影视导演、戏曲导演、戏曲影视导演、电视导演。公共事业管理包括公共事业管理、文化产业管理、制片管理、经纪人、演出制作管理、艺术院团管理、文化行政管理、国际文化沟通、媒体创意、群众文化等。戏剧影
6、视文学包括戏剧影视文学、戏曲文学、电影剧本创作、影视文化与传播、影视剧议制、影视媒体理论、戏剧学、电影学、艺术教化等。20xx年编导、导演、戏文、管理 专业拟定课程表时间/星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日7:30-8:30体能练习 发声练习晨读 晨读 文化自习 文化自习 定期文化、专业考试 8:40-11:50视听语言分析/编讲故事命题写作及技巧训练中外文学史/案例分析散文写作/影视分析英语/数学语文/数学13:30-17:00文学文艺社会常识/命题演讲朗诵/小品/散文写作图片分析/电视节目分析影视片段/电视节目分析英语/语文物/化/生地/政/历19:00-21:3
7、0政/化(上课)影视鉴赏地/物(上课)影视鉴赏历/生(上课)文化课自习编导高考学习重点许多编导的高考培训班支配了那么多的课程却没有突出考试的重点。甚至有不少高考的培训班在外面做招生宣扬的时候说的是一套，而在真正教学授课的时候做的是另外的一套。仔细负责的编导培训机构不会随意找一个老师来敷衍，仔细负责的培训机构不会连报考询问、教学重点总结都做不到，仔细负责的培训机构不会连自己的课程编排都不会支配。今日我们联系中国编导网灵羽传媒培训的老师为大家做了一些编导高考重点的总结。信任对20xx年编导高考的学生会有用 。编导考试大纲编导专业考试内容还会和往年的一样，编导专业考试内容还会依据从前的编导考试大纲来
8、出题。文艺常识的出题会依据考生从中学最基础的文学艺术常识来考。所以大家可以多看一下中学的语文基础学问。中学美术和音乐可以略微阅读一下。影视方面的基础学问会考到最简洁的中国电影史和世界电影史的一些考题。近现代的中国电视方面的学问，尤其是中国的一些第一的作品，比如第一部电视剧，第一个电视台，第一部电影等，这些东西常考。可以参考培训资料编导高考培训手册里面的总结。考试大纲的影评依旧根据原来的考试模式。考题样式会因高校的不同而不同。从以往的阅历来看，20xx年的电影大片会是影评考题热衷于考察的。比如唐山大地震。其他比较新的文艺电影大家自己查一下 ，多关注一些。编讲故事大纲不变。文艺特长展示接着会考生放
9、宽要求，但这个也要视不同的报考学校而论。假如考生不能确定要报考的学校是否支持你所要展示的特长，在表演特长之前征求老师的看法。文艺特长展示最好打算两套方案，一个不行换另一个，老师也喜爱特长多的考生嘛。尤其是独立的重点艺术院校。编导高考重点训练重点训练影评的写作，对于有文字功底的考生来说影评是很简洁的。从前始终强调写影评要朴实简洁。其实假如你功底比较强，阅卷老师也会喜爱。问题的关键是你所要表达的意思能够用最恰当的词藻来表现出来。而对于影视作品意义的表达首要的就是要了解影视语言的基本学问。基础学问属于文艺常识的范畴。从这里我们也能看出来，其实文艺常识和影评写作是有很大关系的。这两个都是编导高考的重点
10、。文艺常识驾驭好了，写影评也就有了词来表达。这两个是须要重点训练的。文艺常识的训练方法是多背、多练。影评的训练方法是多看电影、多练，还要多看别人的评论。学习安排 篇2距离1月4日、5日即将开考的20xx年探讨生入学考试还有一周多的时间，全部考生在考试内容的复习上已接近尾声，最终一周关键是回来教材，复习之前复习的成果，放慢节奏，调整心态，将自己调整为考前最佳状态，争取将平常的积累最大化的发挥出来。为了将平常自己驾驭的学问内容在考场上进行充分发挥，答题过程中的一些小技巧也是不容忽视的，凯程教化集团将站好最终一班岗指导同学们这最终一周的复习。政治一是重点。大部分考生都已经将教材中的重点问题加以归纳了
11、，考前还要再将这些重点学问再过一遍，特殊是没有完全弄懂的部分。二是难点。特殊是在马克思主义哲学原理和马克思主义政治经济学原理部分中有一些比较难理解的学问点，考生要抓住最终的时间将其攻克，可以做一些相关的题目加深理解。三是热点。近几年研考政治选择题和分析题都紧跟时下的热点问题。因此，考生要将这一年或者近两三年的热点问题总结出来，把握和政治理论相关的部分。在考前几天，考生可以做一些分析题，并记忆规范的答案。考生对政治复习不须要花许多时间，只要把重点、难点以及热点问题弄清晰即可。四巩固已作选择题。选择题，以做过的全部选择题为主要复习对象，要全面地快速地将全部做过的选择题过一遍。我想这个任务量是不算小
12、的，假如做得实在是太多了没有太多时间把全部都复习一遍，建议以如下标准选择要看的选择题：全真模拟试题的选择题，最接近今年考研真题的选择题，肯定要优先复习，因为根据以往阅历，凯程辅导老师的模拟题中会频繁地出现在当年考研真题中的题目；经典的，口碑极佳，经典辅导书的选择题，这类选择题具有代表性，可以巩固基础学问；对于近几年的考研真题选择题，要体会一下多选题为什么肯定要这么选，或者细致思索一下它的尺度。五演练解答题，背诵热门考点，分析答题技巧和规律。简答题和分析题，一方面要以各押题或者背题，或者冲刺资料为主，一方面也不要盲目崇拜他们，照旧建议读家适当地翻阅凯程辅导老师的考研全真模拟试题，很可能，在最终的
13、考试中会有一样的题目出现。所以这方面，要两手打算，并且对于这部分，真刚要背诵和驾驭只是其一，最重要的是如何解答这些题目，背的太多，记得太全，不肯定是好事情，往往在解答题目的时候，无从谈起，要么四平八稳，要么失之偏颇，因此学会如何解答这些题目，往往成为高分的关键，怎么提高呢？尽管时间很短了，但是还是有方法，对近一年的真题大体部分或者全真模拟题的大题部分，抓住几个题目分析一下，应当会有收获。数学考生在临考前不必再看新的参考书，也不要每天抱着类似考前冲刺之类的书看，题海战术是一种误导，其结果事倍功半。这时候考生应当把重点放到看题上，阅读过去做过的题目，对于特别熟识的题目可一带而过，对于自己以往做错的
14、题目要多留意，在薄弱环节上多下工夫。在看题的过程中要熟识、归纳解题思路。考生对一些基础性的运算要特别娴熟，因为任何解题方法和技巧都要建立在对内容熟识的基础上，只有特别熟识基本理论，解题技巧才有发挥的余地。凯程考研，考研机构，10年高质量辅导，值得信任！以学员的前途为已任，为学员供应高效、专业的服务，团队合作，为学员服务，为学员引路。学习安排 篇3政治课教学中正确相识与区分基本概念、原理的方法，同时又是识记教学内容的复习方法。比较，是依据肯定的标准以确定事物异同的思维过程。分析，是把事物的整体分解为若干部分或方面，把事物整体的个别特征或个别属性分解出来的过程。详细地讲，比较分析法就是通过对教学内
15、容的相同点、不同点的对比，通过对客观事物的去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作，客观、全面、深刻地相识事物的方法。运用这种方法，对客观事物既能看到它的下面，也能看到它的反面；既看到它的主体，也看到与它相联系的外部条件；既分析现象，出能透过现象看到它的本质；既能相识它的现状，出能比较精确地预见它的将来。 比较分析法是政治课复习的重要思维程序。在复习时，肯定要留意教材内在的逻辑联系，把教材各部分内容进行分析与比较，使学生从整体上把握学问，集会教材内容的精神实质，并从其内在联系中加深理解与敏捷运用有关理论学问。 比较分析法在政治课教学中的应用主要体现在各类练习题的解答上，例如：比较题，分
16、析推断题，理解题，说明题等。在练习中，训练基本功，培育运用理论分析说明实际问题的实力。它要求学生具有肯定的分析实力，熟识复习步骤，根据各类习题的解答方式，由简洁到困难、由易到难地进行。必要时，老师应赐予正确的诱导与概括性的结论。比较分析法是一种详细的、好用性的复习方法，在时间支配上没有明确规定，可同刚好复习法、小结复习法、总结复习法交叉运用，形成立体复习网络。学习安排 篇4先讲一下遗忘的问题。学了的学问不用总是会遗忘，有人认为学了的东西会忘不如不学。其实学了的东西虽然会忘，但要用的时候，能够很快的复习复原。比如学高等数学要一年的时间，但忘了后，只要两个星期就能够复原，这就是学了和没学之间的差别
17、。英语也和这差不多，所以要把仔细学习过的书本留下来，将来能够很快的复原英语水平。几乎每个背过单词的人都有这样的感觉，一本单词书，背了前面，忘了后面。正如前面所提到的，这种硬登记来的单词，一两个星期不背就会遗忘。最终只是留下了一个印象。或许有人认为把全部背过的单词每个星期背一遍就会背的很娴熟。这种方法只有极少数记忆力特殊强的人才能达到。因为人的时间和精力有限，假设每天背30个新的单词，其次、三、四天复习，这样大该须要1个多小时。前面假如已背熟了3000个单词，每天又必需花2个小时才能在一个星期里背一遍这些单词，随着所背单词的增加，这个时间还要延长。这种方法还要求一天也不能间断。一天也不能休息，寒
18、暑假不能间断，就算有人能做到，但假如生病住院一星期，不就又忘了吗？学英语总要背单词。背过的单词须要通过阅读来巩固。背单词的目的和要达到的效果是什么呢？其实我觉得背单词应当改成读单词。目的是对单词的发音很娴熟。要达到的效果是看到单词能够脱口而出，听到单词有似曾相识的感觉。单词的意思就留给阅读去解决。很多人喜爱自己看音标来学习发音。这种方法有两个缺点。第一，自己要思索如何发音，学习的速度就比较慢；其次，这样学出来的发音可能比较僵硬或不正确。其实学习发音应当听单词磁带，音标只是做为协助工具。跟着磁带发音，不须要思索，而且又能比较正确。我觉得学单词的最好方法是这样的：买有磁带的单词本，把200个单词分
19、成一组，每组7天，每天三次，每次半个小时，把单词读的很熟。什么程度算很熟，跟着磁带读单词时，下一个单词的发音能够不看音标（甚至不看单词）脱口而出。就像听音乐磁带时的感觉一样。以两个星期为一个循环，跟着磁带把已经学过的单词读一遍（为了加快速度，可以自己录音）。这个循环和学单词是相独立的，即使学了10000个单词，每天半个小时，两个星期完全可以复习一遍。阅读的学习也要选有磁带的教材（有磁带的好处和学单词时差不多）。先仔细把文章中不相识的单词搞懂，这时应当达到背出来的效果，然后跟着磁带把文章读几遍。阅读时学习的单词，大部分会在不停进行的两星期单词复习中出现。这时就会有原来学过的感觉。尽管我不喜爱英语
20、考试，但下面还是分析一下。英语考试除了最终作文须要拼法单词外，全部的题目都只要勾A,B,C,D，因此背单词的时候无需把拼法记的很牢。假如为了防止拼法遗忘，不停复习，所花的时间就不值得了。考前二个月，起先做练习来强化听力、单项选择。由于平常也在跟着磁带学文章，所以阅读不须要进行强化训练，考前做十几篇，熟识一下题型就可以了。在考前的两个月，背十几篇作文，把里面单词的拼法记熟。考试的时候虽然不会考一样的题目，但尽量用所背作文里的句型和单词。通过这种方法，很多句子不用过多思索，即节约了时间，又保证了正确性。英语的学习是一项很漫长的道路，贵在坚持，切记！以下是我学英语的过程：中学的时候，总是有不相识的单
21、词。于是我有了一种错误的相识，只要背好单词就可以学好英语，中考结束后的暑假，我起先加速背单词。先是背字典，后是背单词手册，我作了一个每天背几百个单词的安排，这种疯狂的安排就像大跃进一样，注定要失败。读高一的时候，我用卡式英语背单词，这本书里的一些观点，我现在还支持。但是里面的方法，就像我上面论述的一样，有根本的缺陷，它是建立在背熟之后就不会遗忘的基础上，不用的东西怎么会不忘。我每天用四个半小时来背单词，生活过的非常苦。虽然效果不行，但当时我并没有相识到所用方法有根本缺陷，于是试用了各种改良的方案。比如，尽量用背了的单词写作文，买了很多英文小说，想用来巩固单词，连走路上学的时间也背几个单词。进入
22、高三，要参与高考，没有时间背单词，于是停了一年。进入高校，有了一种相识，假如背了的单词用不到，背了又有什么用。于是不背单词手册，而是完全用阅读来学习单词。这种方法完全排斥背单词手册，也有它肯定的缺陷。但我中学时候背单词时已经留下了四级单词的印象，所以快速巩固了这部分单词。由于看课文中总有不相识的单词，我起先思索背单词和阅读之间的冲突。背单词手册，能够大量、快速登记单词，但是很快遗忘；用阅读的方法记单词，登记来的单词忘的速度慢，但是背单词的速度慢，而且总是会遇到不相识的单词。由于阅读课文的时候用复读机跟着磁带读，所以我发觉了有磁带的好处，又由于用阅读学习单词方法的缺陷，我买了一本有磁带的六级单词
23、手册。起先我还是和卡式英语的方法相结合。后来我发觉把二三百个单词分成一组，用十几天背，比每天背几十个单词，五天复习的方法好。因为尽管每组起先时要接触几百个不相识的单词，但是每个单词可以接触十几天，比五天的时间长了一倍多。由于六级单词手册的磁带只有一盘，而且我相识到，只有不断复习才能不忘。于是我起先考虑背完六级词汇后，每天跟着磁带把全部六级词汇背一遍，一盘磁带只有60分钟，每天完全可以负担。我还发觉了一个现象，假如受到了干扰，背单词会很难，但是一旦背出来会比较坚固。假如在走路的时候，听到单词的发音，也能想起单词的说明，在教室里背这个单词几乎不须要思索。于是我走路的时候也听磁带，背单词，不过这种方
24、法使自己过于惊慌，比较有害，因此以后不会再运用了。之后，我起先背GRE词汇，因为即使背完了六级词汇，看课文的时候仍有很多单词没有背过，一般国外人平常会接触一万五千多个单词，和GRE的单词容量差不多。GRE的单词有六级的三倍，所以我起先意思到，每天复习一遍全部单词是不行能的，于是想每个星期进行一遍，但是这样遗忘的速度大于巩固的速度。最终只能用跟磁带读的方法来复习，并且把周期延长到两个星期。背完单词后，我起先大量阅读。我阅读的步骤是：先看一遍文章，遇到不相识的单词，在下面划一条线，然后查阅文章后面的单词表，假如单词表里没有，就用电子字典查，并在单词表里加上该单词及说明。看完文章后，读两轮单词，每轮
25、每个单词用拼法的方式读两遍（这算是我学习拼法的方法）。之后跟着磁带把文章读两遍，接着看新的文章。其次天先把第一天看的文章按上述方法读单词，读文章。再看新的文章，这样就保证了全部的文章都看了一遍和复习了一遍。我现在除了每两个星期读一遍单词外，没有再学英语。原来所背的单词都忘了，不过还能读得很熟，所以觉的没有必要背出单词，只要读熟就可以了。把仔细学过的书保留下来，将来要参与英语考试之前，复习一遍，就能复原原来的水平。有几个问题想说明一下。跟着磁带读英语，把阅读、听力、朗读综合起来了。所以我学英语的时候不情愿看没有磁带的文章。假如不考试，我也不进行听力、口语的训练，课文后面的练习我也不做，因为这些都
26、没有必要。有时间我更情愿多学几遍文章。中学的时候语法就差不多学完了，高校没有必要重复学语法，只要适当补充一点就可以了。想来英语教学条件真是落后，不知道中学背课文、做那么多练习有什么意思，那么几本薄薄的教材能使学生把英语学过关？只不过是起一个总括和引导的作用。早该开一个英语教学的电视台，每天坚持看三个小时，两年就可以搞定英语。我们学英语有两个目的，其中一个是为了各种考试，还有就是作为学习其它学问的工具。去国外学一年英语，可以过关。模拟这个条件，一天八个小时，要365*8个小时，假如用磁带的话，要2920盘。我认为这将近3000个小时的训练，是学好英语的必要条件，但国内现在明显还没有这么多教学磁带
27、。我计算单词复习的时间是这样的，假如读的很熟，每分钟可以读30个单词，一盘磁带60分钟可以录下1800个单词，每天跟着磁带读30分钟，也就是可读900单词，两星期14天可以把12600单词读一遍。要想真正把英语学到过关的水平（也就是能看懂英文电视、报纸），只有像外国人一样，把英语变成日常生活的一部分，但缺乏这样的环境，所以在不须要考试的时候，就让英语处于休眠状态，终归除了英语之外，还有很多东西要学。我把二百个单词分成一组，每组十天，每天三次，每次背半个小时。背的方法是：用单放机放磁带，听一个单词，按下停止键，读着单词想词意，想不出来再看说明。起先几天，由于大量单词不熟，所以速度很慢，无法在半个
28、小时内把全部单词背一遍。时间快到半小时时，我不再按停止键，而是跟着磁带把剩下的单词读完。经过几天，相识的单词会渐渐增加，可以在半小时内把全部单词背一遍。最终几天，不到半个小时就可以背一轮，用剩下的时间，再背一遍，背不完的部分，还是读。我现在认为用读的方法代替上述背的方法可能更好，但是因为没有试验过，所以实际的效果我并不清晰。* 背单词的方法：总体把握，局部加深。 *即使是自己的母语，假如多年不用，也会遗忘，历史上有很多这样的例子。不要为忘了几遍课文难受，不停向前学新的课文，学的时间足够多时，自然会覆盖原来所学的东西。我觉得学英语没有什么东西须要背的很熟。比如，英语学到过关的时候，许多单词的中文
29、意思都记不熟了，单词融入到句子中去了，脱离了句子的单词又何必过分关切意思。我中学的时候，父母说我只背单词是不能学好英语的。当时我说他们高校学了几年英语，现在没登记几个单词，我不能重蹈覆辙。现在想来，要学好英语，真的是没有那么简洁。假如我处在他们那个时代，还不肯定有他们学的好。学英语肯定要努力，方法只是教会你如何走路，不能代替你走路。自己要找适合自己的学习方法，千万不能生搬硬套，我就是太根据卡式英语的方法，才走了很多弯路。学习安排 篇5为了进一步提高我科护理质量，协作20xx年医院三级甲等复评工作的实施，有安排的提高我科护理人员专业技术水平，规范我科护理人员的医疗护理行为，保障医疗护理平安，营造
30、一个学习氛围深厚的医疗环境，现制定20xx年护理业务培训学习安排：一、培训目的1.规范临床基本技术操作规程，强化临床基本操作技能，提高临床护理的基本理论和基础学问。2.紧紧围绕“以病人为中心”，满意患者需求，简化工作流程，便利人民群众，消退医疗服务中的各种不良现象。通过培训，教化医务人员做到仪容美、着装美、语言美、行为美，服务热忱周到，工作团结协作，为创建和谐医患关系打下坚实基础。二、培训目标1、全科护理人员集体参加业务学习考核。2、全科护理人员基本理论和基本技能考核合格率达到100%。三、培训对象骨科全体护士。四、培训方式1全科护士学习各项基础护理操作流程。2定期进行护理质量检查督促，对护理
31、人员实施理论和技能培训。3科室组织每周1次业务培训，包括科室业务学习、小讲课、教学查房等。五、学习内容（1）依据科室疾病种类，进行专科学问学习，以学习“三基”为基础，同时驾驭本专业新进展，并应用到临床工作中。（2）学习传染病防治法、消毒法、突发公共卫生事务应急条例、药品管理法律、法规，必需驾驭基本学问，并娴熟实践操作，定期考核。（3）从健康卫生入手，结合疾病预防，传染病与常见病，多发病的预防及用药学问等内容进行学习。六、考核方法：1每月对护理人员进行一次护理基本理论考试。2.每月对护理人员进行一次护理基本操作考试。七、培训学习要求1.科室依据医院三基培训要求及安排制订本科室培训安排并实施，定期
32、不定期进行监督检查，切实起到培训作用，保障学习效果。2.科室要求有学习安排、笔记、考核试卷。骨科业务学习安排一、入科教化通过入科前教化对每位医师进行一系列培训学习，熟识医疗环境，法规制度、临床诊疗常规及操作常规，提高工作质量，避开医疗差错。1、医院及科室概况：介绍医院环境、等级、床位、科室设置及专业、及物品放置、护理方面状况的介绍。汕头高校医学院第一附属医院骨科邱开封。2、科室规章制度：介绍科室的各项制度，包括病历书写制度、三级医生查房制度、值班交接班制度、医院内感染限制制度、门急诊等基本规章制度，术前谈话制度、重病人抢救制度、输血制度等。3、医德、法规制度：讲解医务人员应遵循的医德规范，医院
33、行风建设的有关规定、执业医师法等，树立良好的医德风范和法制观念。4、基本操作：一类手术切口严格的无菌观念，骨科基本操作。驾驭各种外科伤口换药操作技术，了解并驾驭常见类型骨折的手法复位技术，石膏固定技术以及随访中的重要留意事项。5、体格检查和病历、处方书写：结合本院病历要求，依据本科室临床规范进行讲解，使医师进入科室后能尽快按本院规范书写医疗文书。6、医疗事故处理条例讲解，加强工作责任心，提高工作质量，驾驭与病人的沟通技巧，确保医疗平安。二、业务学习1、骨科专科医师培育临床轮转科室刚好间支配（3年内完成），其他科室轮转期间尽量参与骨科总查房及业务学习。科室时间（月）普外3个月ICU3个月脑外科2
34、个月放射科（包括CTMR）2个月麻醉科2个月总计12个月骨科专科医师培育临床轮转科组刚好间支配（第1-第5年）科室时间（月）脊柱外科组6个月骨肿瘤组6个月小儿骨科组6个月运动医学组6个月手足外科组6个月骨科门诊6个月其他（创伤，关节等）12个月总计48个月2、受训医师五年期间参与业务学习的数量要求教学内容时间病例探讨会每周一次科室总查房每周一次小课及教学查房每周一次科研探讨会每月一次参与学术沟通（如国家或省级骨科会议）每年一次3、诊疗操作要求（1）骨科中、小手术：每年60例。（2）骨科大手术：每年25例。4、第一阶段完成住院病历15份，对驾驭常见病的诊治。其次阶段完成住院病历20份，对驾驭常见
35、病及疑难病有深化的了解，完成肯定难度手术，科研上有所进展，担当住院总医师，独立处理急诊，院内会诊和组织科内会诊，驾驭骨科术前打算、术后处理，驾驭内固定器械的选择及骨科器材的用途。学习安排 篇620xx个人学习安排书怎么写个人学习安排书怎么写一、引言 今年我二十七岁，青春渐渐地将要变成回忆，我希望自己在迈入三十的门槛时无需频频回首，自信而坚决，双手捧满了收获的果实，因而，谨在此制定一个三年安排，努力让青春的缺憾少一些、再少一些。二、自我期许拥有持之以恒的毅力。对自己有足够的自觉，善待他人。能够学以致用回报社会。每天自我反省。事业与家庭同时兼顾。三、安排书简介阶段A从20xx年4月至20xx年11
36、月主要用于会计学问的学习，并取得会计证。四、主要学习内容政策法规的学习。我现在从事劳动保障工作，结合工作实际，劳动法有关学问的学习将成为我学习的侧重点：我国的劳动和社会保障事业还处在完善阶段，新的政策法规不断涌现，要做到刚好学习、驾驭。 结合国际形势探讨劳动保障工作的趋势，以省劳动厅20xx年7月版的入世与劳动保障为学习读本，全书共分八章，每周阅读一章，三个月全部学习完。随着我国非公有制企业队伍的不断壮大，这部分就业群体的保障也将成为我国社会保障工作的重点。以1999年版的中国私营企业发展报告为学习读本，全书共五篇，每月学习一篇，五个月学完。 每个季度写一篇有关劳动保障学问学习的心得体会，每年
37、写一篇调研报告就有关热点问题进行探讨。技能学习。这部分学习侧重于以工作须要为主要方面的几项技能驾驭：a. 20xx年4月报名参与会计培训班进行学习，20xx年11月参与考试。b. 20xx年1月报名参与中级职称的专业课考试，并起先自学有关中级职称方面的专业课程。c. 20xx年11月报名参与职称英语考试。d. 20xx年3月自修英语并参与英语的等级考试。（详细英语课程依据当时的考级要求而定。）e. 以上自修课程依据当时的考试要求随时变动。五、常态性学习阅读：每天读报、每月读一份文学类杂志、每年至少读一本名著。钢琴：加强基本技巧的练习，充溢曲目并对以往学习过的曲目进行温习。体育：每天分阶段修习瑜
38、伽术不少于四非常钟，每周去健身中心不少于两次，登山为不定期参加。随时加入其他学习。六、各阶段目标 20xx年3月以前写出劳动保障学问学习心得体会共计12篇，社保热点问题调研报告3篇。20xx年4月取得会计证。20xx年12月取得中级职称专业课的证书。20xx年4月取得职称英语考试证书。20xx年3月取得英语等级考试证书。七、备注 在学习的过程中要持之以恒，切忌偷懒，并随时修改不切实际之处，使安排得以完善。八、结束语三年后，当我再次翻开这一安排书，希望我能骄傲地说：“我的自学之路是永无止境的，虽然前面的目标已完成，但我将再次起航规划以后的道路。”学习安排 篇7音乐教研的工作以实施素养教化为宗旨,
39、以学校工作为指导各部门常规管理细则为准则,紧紧围绕音乐课程标准,努力创建以“自能教化”为目标的音乐课堂,培育学生对音乐的爱好,在音乐学科中创建性的实施新的音乐课程标准,仔细上好每一节音乐课,提高全体学生的音乐素养及综合素养.主动组织学生参与各项丰富的艺术活动,深厚学校艺术氛围,进一步提高我校音乐教化教学质量,促进学生健康和谐欢乐的成长,推动学校艺术教化工作再上新台阶.一、 指导思想以教学为中心,以质量为根本.内强素养,外塑形象,围绕课程改革,结合本校实际状况,探究适合我校教学改革的新思路、新方法.以学校管理工作、教化教学中存在的实际问题作为突破口,以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手,使校本
40、研修成为实现学校发展目标的重要手段,从而为学校长远发展,老师专业化发展供应牢靠保证.二、研修目标1、树立科学发展观,切实落实校安排精神,不断提高学校研训工作的质量和老师自主发展意识.2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要素,创新校本研修的模式,开拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制.3、以加强师德修养为核心,以提高教化教学实践实力、创新实力为重点,努力铸就一支师德修养高、业务素养优,教学技能全,教学基本功硬,具有肯定的教化科研实力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍,为学校的可持续发展供应有力的智力和人力保障.4、通过调查探讨,立足实际,切实解决老师
41、在教化教学中的各种详细问题,聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化,促进老师的专业化发展.5、通过探究初中探讨型老师成长的特点和规律,帮助阅历型的骨干老师突破发展瓶颈,为他们转变为具有较高素养的探讨型老师奠定基础.探讨高效率地构建探讨型老师群体的方法与途径,使校本研修更深化、更全面地开展下去.三、研修机制（一）决策层面1、针对学校老师的现状、学校教化教学结合学校三年发展规划和师资队伍建设目标,制定校本研修研修规划,帮助每一位老师制定好自己的个人发展目标.2、营造支持性的学习气氛,在考评、奖惩上体现激励为主,激励老师确立终身学习的理念和参加研修的行动,逐步使学习成为每位老师的自发、自主、自觉
42、的行为；强化教研组的学习探讨功能,使教研组成为集校本教研和校本学习为一体的基本团队；建立多元、立体、交叉的合作团队或合作伙伴（跨学科课题组、外聘专家与骨干老师的科研合作等）.3、将有限的资金投入到改善学校的办学条件上,尽可能满意研修活动中资料、场所和设备需求.聘请各级专家、名师、教研员到校指导、沟通、开设讲座、参加探讨.在校内网逐步完善的基础上,充分利用博客作为探讨的平台,激励老师提高信息技术水平,通过远程教化、网上收集信息、参加网上论坛等途径开展研修活动.（二）组织层面1、对各种校本研修资源进行组织、整合、调控.由教务处与教研室共同担当对教研组“管理与评估工作”.依据各教研组制定的安排,对各
43、项教研活动进行目标管理、过程管理、达成度管理,刚好了解活动进程,并赐予详细指导,抓好组际和老师之间的总结沟通.2、老师的教研活动考核与升职、嘉奖、评级、绩效挂钩.教务处、教研室还对校本研修中的人员支配、课时调配、外出学习等进行调控,使研修学习更有序有效.（三）实施层面要突破以往教研组传统的活动模式,使之成为老师学习的园地、成长的家园.各个教研组内,同行即伙伴,相互沟通感情、交换思想、共享阅历、解除困惑,使教研组真正成为了学习型组织.四、详细措施（一）制度保障规范化1、制订研修制度确保研修时间:老师培训学习,与平常的学校政治学习、教研组业务学习相结合,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为,使
44、校本培训工作制度化、规范化.2、制订研修安排明确研修内容:有效教学策略；课题探讨的方法、过程、资料；课件制作,老师基本功训练等.3、充分利用相应配套制度（教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度,教研组考核制度）,从制度上保证并激励老师参与校本研修活动,提高活动质量.4、培训效果上体现“实效”:内容实（从老师急需解决的问题动身）；过程实（采纳评课议课、案例分析、反思教学、参加式探讨、教学论坛等研讨形式）；效果实（备课、教学、课题探讨有指导作用）.5、建立嘉奖机制,对在校本研修活动中表现突出（逐项评比）的老师赐予肯定的嘉奖.（二）自主研修日常化1、开展“高效课堂”公开课和示范课活动,组内老师评课
45、议课,沟通研讨,通过这项活动的开展,让全体老师得到熬炼、学习、提高.2、组织学习和沟通:每学期老师要选读一本教化专著,并提交读书笔记和论文；教学要写教后反思或案例分析.3、完善研讨周制度:接着探究课堂教学改革,开展并完善各年级的有针对性的教学研讨活动,让老师在实践反思中转变课堂教学方式和行为,以学生发展为本,将先进的理念转化为教学实践,聚焦于课堂.（三）同伴协作团队化1、主动探究集体备课制度改革.老师以年级备课组形式备课,课后必需要有反思.反思课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等.这样既加强了老师之间的学习沟通,做到资源共享,同时又减轻了老师的工作负担,提高了备课实效.2、接着抓
46、好师徒结对工作:组织青年老师撰写教学反思录,促其健康成长.学校依据师徒结对老师年度成长规划的目标达成状况,进行考核与检测,激励先进,鞭策后进.（四）专家引领专业化1、充分发挥区、校两级骨干老师的作用,提高学校研修活动的质量.2、有安排地支配老师外出学习,尤其是青年老师在政策上要赐予倾斜,让他们接受高层次、全方位的系统培训,促使他们尽快成长.同时给青年老师搭建一个展示熬炼的舞台,组织开展各级各类“教学大奖赛”,让他们在一些大型研讨会上展露风采等.3、邀请专家、教研员来我校作报告、座谈.承办各类老师培训、教研活动等.通过老师主动参加各项活动,倾听各位专家们的报告,努力提升业务素养与理论素养.（五）资源整合一体化1、把教研、科研、培训统一纳入校本教研的范畴,统一规划,统一实施.2、学校依托市、区级课题的探讨促进全校老师开展小课题探讨,使全体老师对教化科研的方法、过程、资料建设、成果有全面的相识.3、把课堂作为开展教科研的载体,进行实践性课题探讨活动,并留意过程性资料