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1、 解决问题教学内容：P108：8、9题，P111112：1017题。教学目标： 1、能运用所学的知识去解决生活中的简单实际的问题，从中体验到数学的价值，体验数学学习的应用意识和解决问题的策略。 2、提高学生综合运用加、减、乘、除知识解决简单实际问题的能力。3、让学生进一步明确解决问题所用到的知识、方法和策略。教学重点：提高学生综合运用加、减、乘、除知识解决简单实际问题的能力。教学难点：明确解决问题所用到的知识、方法和策略板书设计： 问题解决教学过程：一、引入复习1、直接写出得数12040= 12080= 22011=39743 60243 79782、本节课对“问题解决”这部分知识进行整理与复
2、习。（板书课题）二、基本练习1、说说下面这些数量之间的关系。单价数量总价速度时间路程工作效率工作时间工作总量单产量数量总产量2、填一填，说一说。 A、单价数量=总价 总价（ ）=数量 总价（ ）=单价（1）服装店的老板花了3600元购进40套运动服，每套运动服的价格是多少元？ （关系式： = ）（2）元旦节快到了，老师准备了180元给小朋友买小礼物，每份小礼物要5元，可以买到多少份小礼物？（关系式： = ）（3）一本图书12元，李老师要买123本，至少要带多少钱？（关系式： = ）B、工作效率工作时间=工作总量 工作总量( )=工作效率 工作总量( )=工作时间（1）王师傅15个小时生产了30
3、0个小配件，他每个小时生产多少个小配件？（关系式： = ）（2）小红每分钟写15个字，20分钟她能写多少个字？（关系式： = ）（3）李师傅每小进可以生产零件12个，他生产180个零件需要多少时间？（关系式： = ）3、先独立完成，在说说解题的思路。（1）3位师傅调试一批电脑，如果每人每天调试75台，那么11天刚好调试完。这批电脑有多少台？（2）新苗小学组织师生（师生共有675人）参观博物馆，3辆客车可坐135人。照这样计算，1次运完要租多少辆客车？三、指导练习 先独立完成后，再汇报交流1、P111:10题（1）口头分析数量关系。（2）列综合算式后说说运算顺序是什么？（3）答语写完整。2、P1
4、12:11题想：是比较实际每天的收入好呢还是比较5月份总的收入好？ 注意：答语写完整。3、P112:12题：12、粮店运来480kg面粉，运来的大米比面粉的5倍多100kg。粮店运来大米多少kg？如果将上题的第2个条件改为：运来的面粉比大米的5倍多100。该怎么解答呢？n 粮店运来480kg面粉，运来的大米比面粉的5倍多100kg。粮店运来大米多少kg？让学生交流总结方法。四、课堂作业 P112:1317题。五、补充练习1、一个加油站平均每年出售汽油800吨，如果每吨赚250元，5年能赚多少万元？2、超市运来300袋大米，每袋25千克，卖了396千克，还剩多少千克？3、利民商店一共花288元批发了4箱梨，每箱24千克，梨的批发价是每千克多少元？4、同学们参观历史博物馆，四年级师生共226人，五年级师生比四年级师生多34人。每张博物馆门票18元。（1）四年级师生买门票，要用多少元？（2）我年级师生准备5000元买门票够吗？六、课堂总结这节课我们复习了哪些知识，你有哪些收获？还有什么问题？3