《二级数学培优辅差工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二级数学培优辅差工作总结.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结二年级数学培优辅差工作总结篇一：这个学期,本班现有的同学相互之间学习及纪律情形参差不齐, 会自不过然的产生一系列的问题,需要提升优生的自主和自觉学习的水平,使其影响并提升中等生的学习成果,帮助差生取得适当进步, 让差生在老师的辅导和优生的帮助下,逐步提升学习成果,并培育较好的学习生活习惯,并逐步提升纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素养。在课堂教学中的,我坚持抓好基础学问,抓好基本技能,以重要数学学问、重要数学公式,定理、基本例子为主实行教学,使同学能逐步形成系统的数学思想与方法和把握数学的基本解法,为同学打下扎实的数学基础。全面提升同学学习的主动性和积极性,使同学转变观点
2、、仔细学习、进展智力、陶冶品德,使同学活起来。在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围,使每个同学都能健康的成长。激发同学的学习爱好,全面提升训练教学质量,力求每一个同学学习连续进步,水平连续提升。二年级的同学,从学习情形、学问技能把握情形以及日常行为规范情形来看,绝大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认 真,动手水平强,各科作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍旧有部分同学学习不够仔细,纪律生活方面比较懒散,自我掌握力不强,显现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。依据实际情形,培优工作要有全局观点,抓好数学培优辅差工作,实行分层教学,数
3、学基础差的同学要从最基本的学问点补起,鼓起他们对学习数学的信心,实行循序渐进,由浅入深的启示式教学,变要他学为他要学,使他们能主动发觉问题、提出问题。对于数学基础较好的同学,勉励他们力争高分,有针对性的挑选一些摸索题,让他们去分析和解决,使得他们“吃得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结饱”,提升他们的分析、解答问题的水平。甚至要从严要求,规范他们解答数学问题的步骤。在平常的教学中要以中间层次的同学为主, 兼顾两头。这样下去数学的整体成果才能有提升。实行的详细措施如下：1、课外辅导,利用课余时间,组织同学加以辅导训练。实行老师辅导、同学帮辅的双重辅导模式。2、以平常的作业为基础,增
4、强学习方法的辅导。3、即时召开同学会议,总结成果,分析不足,提出要求。4、结合考试,搞好培辅工作的查漏补缺。5、利用适当时间对同学实行思想道德训练,文明训练,纪律教育。6、实行以点带面来全面提升,使同学观点实行转变。7、让优生叙述自己的学习方法,实行体会沟通。8、课堂上制造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。充分发挥优生的表率作用来影响差生,转变差生,在同学中形成“赶、 帮、超”的深厚学习氛围。9、差生实行多勉励、少批判、多谈心,实行心理沟通,提升他们的自我判定与掌握水平。10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并支配课外作品阅读,连续提升做题和写作水平。可编辑资料 - - -
5、欢迎下载精品名师归纳总结11、勉励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和士气,克服自卑的心理。12、必要时与家长联系,共同来解决差生各方面存有的问题。篇二：本学期我担任的是二年级三班的数学教学工作。通过一学期的训练同学的学习动机、学习积极性大大的被调动了起来,不管是优等生仍是学困生,基本上都能懂得自己学习的目的,不是为了别人,而是为自己。学习的风气明显有进步。在“培优辅差”工作中,我能依照方案,依据实际情形,有步骤、有措施的实施落实“培优辅差”的内容。方案中要求达到的目标基本能实现,现将“培优转差”的工作总结如下：一、思想方面1、全面调查明白同学,做到心中有数。这是做好转化工作的
6、基础。2、能够依据同学成果情形确定需要培优或辅差的同学名单,利用空余时间辅导。二、实行的措施1、培优辅差做到找清对象、定时间、定任务、定方案、定内容、定措施、定目标。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、培优着眼于长远,侧重于增高校生学习的难度,拓宽学问面,开发求异思维,培育创新水平,同时仍要落实到课堂教学中,以确保优生更优。3、辅导差生做到即要明白后进生,要敬重后进生,对后进生要有信心。思想上不鄙视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的训练实行：低起点,小步伐,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对同学既要看到期望,对同学每一点进步要即时赏识,提升他们的学习爱好。4、实行了
7、一帮一摸清同学相关预备学问基础,依据同学实际、确定帮扶对象、确定能达到的实际进度,把教学的步伐放小,采纳一帮一把教学内容按由易到难,由简到繁的原就分解成合理的层次、分层推动。快速反 馈,即时发觉同学存有的问题,即时矫正及至调剂教学进度,从而有效的提升课堂教学的效益。如：我们班的同学陆毅、王冬旭这两名同学就在大家的帮助下连续进步。但也仍存有着一些问题,如训练、教学方法、手段仍有待改进。但我信任只要坚持我们的“培优转差”工作肯定能越做越好的。以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法,在今后的培优和辅差工作中,我会更加努力,增强学习,提升工作水平和工作效率, 连续探究总结体会和实践,争取更好的成果。可编辑资料 - - - 欢迎下载