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1、2022小班音乐游戏教案：快乐的问候小班音乐嬉戏教案：欢乐的问候1一、设计意图：在幼儿的日常生活活动中，嬉戏是幼儿最宠爱的活动，结合音乐融入嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中感受音乐，在音乐体现嬉戏的欢乐。因此，我设计了一节音乐嬉戏活动，让幼儿通过嬉戏感知音乐的旋律，学会听音乐协作肢体做动作，从单一的肢体动作到与同伴合作完成，激发幼儿的想象力。二、活动目标：1通过嬉戏活动，让幼儿主动探究尝试用肢体感知音乐的旋律，创建性的表现自身对音乐的感知。2让幼儿在嬉戏中协作音乐，创编不同的问候方式，发展幼儿的想象实力。3。培育幼儿在欢乐中与人交往问候。三、活动重点：通过嬉戏，让幼儿学会欢乐的问候。四、活动难点：肢体
2、与音乐的协作五、活动打算：课件、音乐。六、活动过程：（一）导入活动：变大变小老师：“今日，老师和小挚友一起来玩变大变小的嬉戏，好吗？”（引导幼儿边听音乐边做律动。）（二） 感受嬉戏音乐握手舞1、观赏音乐（引导专心去感受嬉戏音乐握手舞）2、老师提问：“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢？”（引导幼儿用动作再一次感受音乐）3、引导幼儿说出对音乐的感受和理解。老师小结：这段音乐表现开心快乐舒适的.心情。（三） 老师与幼儿共同随音乐做嬉戏。1、引导幼儿听音乐与小手做嬉戏、与肢体做嬉戏。2、老师提问：“问候方式有哪些？”（引导幼儿探讨）（四） 引导幼儿肢体来表达问候。1引导幼儿肢体来表达问候 （协作音乐进行
3、）老师小结：你们望见好挚友的心情是开心快乐的，当音乐停顿的时候与好挚友快乐的问候。（五） 引导创编不同的问候方式，协作音乐进行嬉戏活动。1、个别幼儿创编问候方式。2、与同伴创编问候方式。3、集体参加。（六） 观赏课件1、引导幼儿观看课件：他们在做什么？2、外国人又是怎样问候的呢？小结：问候方式有多种形式，人与动物有不同的问候方式，不同的国家也有不同的问候方式，（七）结束活动：老师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。小班音乐嬉戏教案：欢乐的问候2活动目标：1.通过嬉戏活动，让幼儿主动探究尝试用肢体感知音乐的旋律，创建性的表现自身对音乐的感知。2.让幼儿在嬉戏中协作音乐，创编不同的问候方式，发展幼儿
4、的想象实力。3.培育幼儿在欢乐中与人交往问候。活动重点：通过嬉戏，让幼儿学会欢乐的问候。活动难点：肢体与音乐的协作活动打算：课件、音乐。活动过程：一、导入活动：变大变小老师：“今日，老师和小挚友一起来玩变大变小的嬉戏，好吗？”（引导幼儿边听音乐边做律动。）二、感受嬉戏音乐握手舞1. 观赏音乐（引导专心去感受嬉戏音乐握手舞）2. 老师提问：“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢？”（引导幼儿用动作再一次感受音乐）3. 引导幼儿说出对音乐的感受和理解。老师小结：这段音乐表现开心快乐舒适的心情。三、老师与幼儿共同随音乐做嬉戏。1. 引导幼儿听音乐与小手做嬉戏、与肢体做嬉戏。2. 老师提问：“问候方式有哪些？”（引导幼儿探讨）四、引导幼儿肢体来表达问候。1.引导幼儿肢体来表达问候 （协作音乐进行）老师小结：你们望见好挚友的心情是开心快乐的，当音乐停顿的时候与好挚友快乐的问候。五、引导创编不同的问候方式，协作音乐进行嬉戏活动。1. 个别幼儿创编问候方式。2. 与同伴创编问候方式。3. 集体参加。六、观赏课件1. 引导幼儿观看课件：他们在做什么？2. 外国人又是怎样问候的呢？小结：问候方式有多种形式，人与动物有不同的问候方式，不同的国家也有不同的问候方式，七、结束活动老师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。