第二单元导学案.docx

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1、精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结讲课人：崔小敏咏柳导学案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结备课时间： 2021.2.26授课时间： 2021.3.8教学目标： 1、熟悉 2 个生字，会写 7 个生字2 、有感情的朗读古诗病把他背诵下来3 、感悟诗歌描画的意境，体会诗人对春天的宠爱和赞扬之情。4、培育同学宠爱祖国的语言文字，感受古诗的韵律美。教学重点： 1、运用多种方法，引导同学主动识字。2、有感情的诵读古诗。教学预备： 1、让同学通过查阅资料，明白贺知章。收集春天的诗句。2、布置同学有目的的观看春天，感受春天的变化， 为学习这首诗增加一些生活体会。

2、课时数： 2 课时教学过程：第一课时一、板题示标同学们，宠爱春天吗？能说说你知道的描写春天的古诗吗？这节课，我们一起学习咏柳这首描写春天的古诗。板书课题，齐读。本节课我们要达到的学 习目标是（示标）。谁情愿为大家朗读一遍？（指名读、齐读）目标的实现要靠 大家自学，你们有信心吗？1、熟悉 2 个生字，会写 7 个生字。正确认读“咏叹，碧绿，化妆，垂柳，丝绦，春风，裁剪，细叶”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读古诗。二、请打开书，根据下面的提示仔细学习课文，一会儿我们进行沟通。出示自学指导（一）1、仔细读读课文，留意读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字词同桌两个可以相互帮忙，特别要留意的是如下部分

3、词语：咏 丝绦妆成裁出剪刀。2、自学 2 个生字，读准字音，会组词，能用其中的词语说话。三、同学自学，师巡察四、检测自学成效。 1、现在我们开头竞赛读课文，要求：读的同学字音精确， 声音宏亮，其他同学要仔细听，假如有错，请准时举手帮忙订正。2、分组汇报生字、词，老师板书。五、后教。 1、小组内同学相互示范朗读课文，准时订正不正确的的方，重点词可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结语、段落，师生共同争论朗读，老师和读的好的同学可做示范。3、认读课文中显现的生字生词，重点字师生共同补充、更正，落实。六、当堂训练。1、写字，独立完成，小组内相互监督。2、选取练习册上的习题。分为必做题、选做

4、题。其次课时出示目标： 1、有感情的朗读这首诗，并把它背诵下来。一、出示自学指导（一）1 、自由读文，边读边想：这首诗主要写了什么内容？2 、默读课文，想一想：课文写了柳树的哪些特点？仍描写了什么？3 、细读课文，摸索作者把柳树比作什么，把春风比作什么？4 、用联系上下文并借助课文插图的方法弄明白为什么要用“剪刀” 来打比方了？5、用自己的话说说诗句的意思。6、这首诗写得很美，争取背上来。二、同学自学，师巡察。三、检测自学成效。重点 234 题2、请同学读前两句，说说你脑子里出现出来的柳树是什么样的？ 句中用“碧玉，丝绦”有什么作用？用一个词概括一下柳树的特点。 （漂亮多姿或婀娜多姿等）指导朗

5、读第一。二句。3、4、请同学读后两句，说说是什么让柳树变成这样的？句子中的“裁出”是什么意思？把什么比作什么？这样打比方的好处？同学沟通。指导朗读第三四句。四、当堂训练。1 、这首诗写得很美，争取背上来。2、做书后题。反思：本课古诗同学背诵起来琅琅上口，个别同学对诗意的懂得仍要加强。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结送春导学案讲课人：崔小敏备课时间： 2021.2.26授课时间： 2021.3.9教学目标： 1、熟悉 2 个生字，会写 5 个生字2 、诵读送春，积存杜牧的江南春和朱熹得春日。3 、感悟这首诗的大意，从详细的景物中描写中感受诗人所表达的情感。4、培育同学宠爱祖国的语

6、言文字，感受古诗的韵律美。教学重点： 1、引导同学主动识字。2、懂得诗意，想象画面教学预备：进入三年级下学期， 同学具有肯定的查阅才能， 所以在学习本课之前， 不知同学借助工具书进行预习。课时数： 2 课时教学过程：第一课时一、板题示标一年四季中， 春天是代表期望的， 你们宠爱春天吗？谁能背出有关春天的古诗，这节课，我们一起学习送春这首描写春天的古诗。板书课题，齐读。本节课我们要达到的学习目标是（示标） 。谁情愿为大家朗读一遍？（指名读、齐读）目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？目标：1、熟悉 2 个生字，会写 5 个生字。正确认读词语。2 、正确、流利、有感情的朗读古诗。二、请打开书，根据

7、下面的提示仔细学习课文，一会儿我们进行沟通。出示自学指导（一）1、仔细读读课文，留意读准字音，读通句子，遇到不熟悉的字词同桌两个可以相互帮忙，特别要留意的是如下部分词语：2、自学 2 个生字，读准字音，会组词，能用其中的词语说话。三、同学自学，师巡察四、检测自学成效。 1、现在我们开头竞赛读课文，要求：读的同学字音精确， 声音宏亮，其他同学要仔细听，假如有错，请准时举手帮忙订正。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、分组汇报生字、词，老师板书。五、后教。 1、小组内同学相互示范朗读课文，准时订正不正确的的方，重点词语、段落，师生共同争论朗读，老师和读的好的同学可做示范。2、认读课

8、文中显现的生字生词，重点字师生共同补充、更正，落实。六、当堂训练。1、写字，独立完成，小组内相互监督。2、选取练习册上的习题。分为必做题、选做题。其次课时出示目标：1、有感情的朗读这首诗，并把它背诵下来。2、积存杜牧的江南春和朱熹的春日一、出示自学指导（一）1 、自由读文，对于这首诗你有什么问题想问？把它们整理到书后习题上，之后可以用书上说的几种方法来解决你的问题。2 、同学整理问题：3、小组学习，（查字典，查阅资料，共同争论争论，请教老师）4、小组汇报：（ 1）提出了什么问题？（ 2）用什么方法解决了？（ 3）现在你的懂得。二、同学自学，师巡察。三、检测自学成效四、出示自学指导（二）1、把你

9、对这首诗的懂得，用简洁的几句话说一说。五、同学自学，师巡察。六、检测自学成效。七、当堂训练。1、这首诗写得很美，争取背上来。2、做书后题。反思：通过学习古诗，体会到诗人对春天的挽留之情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结讲课人：崔小敏祖国的春天导学案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结备课时间： 2021.2.26授课时间： 2021.3.10教学目标： 1、熟悉 6 个字，会写 10 个字。2、正确流利有感情的读这首现代诗。3、明白诗中所描写的景物特点，感受春天的漂亮，体会诗歌所表达的宠爱祖国的思想情感。4、培育同学宠

10、爱祖国的大好河山，感受祖国语言文字的美。教学重点： 懂得诗歌内容， 体会作者丰富的想象力。 体会作者从字里行间显露出的对祖国的深深宠爱之情。教学预备：引导同学从一草一木、一花一叶中感受春天的美好。课时数 ;3 课时教学过程：第一课时一、板题示标这节课就让我们走进春天，零距离的去感受它的美，感受它带来的欢快。板书 课题，齐读。本节课我们要达到的学习目标是 （示标）。谁情愿为大家朗读一遍？（指名读、齐读）目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？1、熟悉 6 个生字，会写 10 个生字。2 、正确、流利朗读课文。二、出示自学指导（一）1、自由练读课文。要求：字音精确，流利，边读边圈画诞生字。2、自学

11、6 个生字，读准字音，会组词，能用其中的词语说话。三、同学自学，师巡察四、检测自学成效。 1、现在我们开头竞赛读课文，要求：读的同学字音精确， 声音宏亮，其他同学要仔细听，假如有错，请准时举手帮忙订正。2、分组汇报生字、词，老师板书。五、后教。 1、小组内同学相互示范朗读课文，重点词语、段落，师生共同争论朗读。老师和读的好的同学可做示范。2、重点字师生共同补充、更正，落实。六、当堂训练。1、写字，独立完成，小组内相互监督。2、选取练习册上的习题。分为必做题、选做题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习目标： 1、有感情的朗读课文。其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师

12、归纳总结2、明白诗中所描写的景物特点，感受春天景色的漂亮。一、出示自学指导1、学习第一小节：（1）、作者是怎样来写春天的漂亮了？她把春天比作了什么了？2、学习 2 6 小节： 这位漂亮、 幸福的小姑娘都去了什么的方了？那儿发生了什么变化了？请同学们默读课文，画出她走过的的方。二、同学自学，师巡察。三、检测自学成效。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结总结学法：读文找变化同学字感情读第三课时一、出示自学指导自学 4 6 小节1、春姑娘又来到了草原、山冈、村庄，那又是一番什么样的景象了？请同学们根据刚才的学习方法，自由读4 6 小节，看看你又有了什么新的发觉。2、你能用一个词总结一下你

13、对春天的印象吗？（板书：漂亮）。二、同学自学，师巡察。三、检测自学成效。 四、当堂训练。 1、字词再现，加深印象2、投影仪出示形近字壤（）篮（）冈（）汇（）闸（） 嚷（）蓝（）刚（）江（）间（） 3、完成书后 2、3 题。4、生字回文，流利朗读情愿读哪一小节就读哪一小节反思：同学把握了全篇诗歌的写法，会仿写这首诗歌。春芽导学案讲课人：崔小敏备课时间： 2021.2.26授课时间： 2021.3.11教学目标： 1、熟悉 9 个生字，会写 10 个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。懂得词句的意思，感受作者对春天的宠爱之情。3、 明白课文对春天景色细致而又特殊的描写，初步培育同学专心观看生活

14、、观看身边事物的才能，学会体验生活、学会表情达意。4、培育同学对祖国河山的宠爱，激发爱国主义情感。教学重点：教学预备：老师预备多媒体课件。同学做好课前预习：标自然段序号。圈画并认读生字、生词，扫清生字障碍，熟读课文。尝试初步懂得字词。课时数 :2 课时教学过程：第一课一、情境导入阳春三月，春风送暖，冰雪融解，春回大的，万物复苏。清清的溪水流淌了，柔 柔的柳枝发芽了，小草探出了头，小花笑红了脸。碧水蓝天，沃野新绿。观赏了这样的画面， 你有什么感受？想说吗？这节课，我们来学习一篇新课文。（板书课题：春芽）齐读课题。二、初读学字1、老师范读课文，要求同学听准字音。2、自由读一读课文，读准字音3、指名

15、读文，学习生字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、检查生字。课件出示生字，同学认读。三、品读感悟孩子们，这样一篇课文我们只读得正确是不够的，要流利、有感情。让我们走进课文，跟随作者去感受天井里美好的春天！1、发觉春芽，发觉春天。 （学习第 14 自然段。）（ 1）知道什么是“天井”吗？（假如有同学通过查工具书或其他方式知道“天井”，那么就先让同学说一说。 ）请看大屏幕。（课件展现天井图片和资料。 天井： 宅院中房子和房子或房子和围墙所围成的较小的露天空的。）（ 2）井是狭小封闭的世界，课文中的“我”在天井里是怎样发觉春芽的？心底又有什么样的想法了？我们来看14 自然段。（指名

16、同学读课文14 自然段。）“我”是怎样发觉春芽的？用课文里的话来说一说。（同学汇报：“天井的石板缝里，透出一条条蚯蚓似的泥土。这几天来，慢慢的有几株青青的芽冒出土来。”）懂得“透出”“蚯蚓似的”。随机练习，照样子说一说：一条条蚯蚓似的泥土：一（）（）似的发觉了春芽，“我”的心底又有了什么想法？（引导同学用2、3 自然段来回答。）抓住重点词“感谢”来体会作者的心情。用“感谢”说话：我从心底感谢是他为我懂得句子“谁能说这不是小天的里的一线生气，一点青青的颜色？”懂得“生气”。（ 3）带着心底的感谢，带着欢呼的欢快，来读一读2、3、4 自然段。（指导朗读。）2、期望、查找更多的春芽。 （学习第 5

17、9 自然段。）（ 1）发觉了青青的芽， 发觉了春天，“我”又有了什么新的想法？我们来读59 自然段。（指名同学读， 然后汇报。新的想法： “我期望着能显现更多的青芽。 ”） 从“期望”这个词中，你体会到了什么样的情感？（体会“我”对春芽的宠爱，对美好春天的憧憬。）（ 2）没有找到更多的青芽，为什么一点也不扫兴？（引导同学读文，感悟文本， 查找答案。“我”一点也不扫兴，由于冒出的青芽已经让我感受到春天的到来。 由于我知道透出泥土的的方肯定会有青芽冒出来。由于我信任在石板底下肯定会找到更多的青芽 , 它们一样的会冒出土来，即使是弯弯曲曲的，也会长大。由于我坚信石板底下也有春天！ ）（ 3）读出这种

18、期望，读出这种坚决的信念。（指导同学朗读。）3、期盼春芽成长开花。 （学习第 1013 自然段。）（ 1）石板外面有春天，石板底下也有春天！天井里最终有盎然的绿意了。自由读最终四个自然段，体会作者的心情。从“最终”这个词语中你体会到了什么样的情感？（对春芽的无限期望， 对春天的久久盼望。） “盎然的绿意”，“盎”是什么意思？请打开字典查一查，把你的收成讲一讲。（“盎”字有两种意思：古代的一种盆，腹大口小。充满。盛。此处取其次种意思。“盎然”在这里形容春芽生长旺盛的样子。） “啁啾”是什么意思？再查一查字典。 （啁啾：拟声词，鸟叫的声音。 ）（ 2）带着对春天的期望， 带着对春芽的期盼， 练读这

19、四个自然段。（指导朗读。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 3）“我”为这小生命洒了水。为青芽洒水时，“我”的心里会想些什么？（ 4）小鸟“对着小小的青芽啁啾了一声”，小鸟会对春芽说什么？四、指导书写生字“透”的第五笔是捺，不是点。“株”的最终一笔是捺，不是点。 “冒”的上部不是曰。 “线”的右侧有两个横。 “渴”的右下部不是匈。 “恨”的右侧不是良。要留意“弱”字的笔顺。其次课时一、复习字词课件出示：缝、株、恨、掀、盎、弱、啁、啾。开火车认读，其他同学跟读。扩词练习透（ ）（ ） 株（ ）（ ） 冒（ ）（ ） 虽（ ）（ ）线（ ）（ ） 渴（ ）（ ） 恨（ ）（ ）

20、掀（ ）（ ） 盎（ ）（ ） 弱（ ）（ ）课件出示：虽然 发觉 感谢 期望 生 机 冒 出 透 明 冒汗 线 条 可恨 盎然 幼 株 掀 起 否 就 软 弱 出 现 呼 唤 生 命 失 望 弱 小 欢 呼啁啾自由挑选上面词语中的两个词语，分别说话。二、回忆课文有感情的朗读课文。说一说自己的收成。三、积存背诵挑选自己宠爱的部分，美美的读一读。选取自己最宠爱的语句背一背。四、表达练笔课文中的“我”从哪些的方找春天？假如我们从身边找春天，你想五、布置作业教科书第 20 页第一题“读一读，写一写”。为举办“春之声”博览会做预备：收集和春天有关的古诗、现代诗歌、图片、歌曲等。自己动手表达春天的作品：我画的画，我写的诗等。反思： 同学自己会收集整理春天的信息。可编辑资料 - - - 欢迎下载