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1、2022高二文科数学教学计划高二文科数学教学安排1一.指导思想高二文科第一学期包括了必修三和选修1-1两本教材，通过这一学期的教学，重点要培育学生利用数学各部分内容间的联系，特殊是蕴含在数学学问中的数学思想方法，启发和引导学生学习类比、推广、特别化、化归等数学思索的常用逻辑方法，使学生学会数学思索与推理，不断提高数学思维实力。二.学情分析本学期我担当高二(1、3)班的数学教学工作，在经验了文理科分科之后，我对两个班上全部学生的数学学习状况有了更进一步的了解。两个班中，女生占了将近70%，两个班的数学成果可以说都很不志向，大部分的学生基础都很薄弱。一班的学生数学基础相对三班而言较好一点，但仍旧缺
2、乏自主学习的实力;三班中有许多的学生甚至有厌学、甚至弃学的现象。为了变更这种不良局面，使两班的学生成果赶上来，针对学生的特点及班级的实际状况，特制订如下教学安排。三.教学内容分析本学期共有六章内容必修三1.算法初步2.统计3.概率选修1-11.常用逻辑用语2.圆锥曲线方程3.导数及其应用本学期的重点章节为必修三中的概率和选修1-1中的圆锥曲线方程和导数及其应用，其它章节相对来说高考的要求较低一些。四.详细的教学措施1.深化钻研教材，以教材为核心，以纲为纲，以本为本深化探讨教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的逻辑体系和网络结构，细致领悟教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内
3、容和教学目标的影响。做到对学问全面驾驭，从而在教学中能有的放矢。2.坚持向课堂45分钟要效益，立足课堂，加强课堂中的教学引导，激发和培育学生的学习爱好和学习实力。3.坚持每章一测的原则，让学生通过不断地考试练习，从而能够娴熟地驾驭和应用所学的学问，并且为后续的学习做好铺垫。4.对学习实力较强、成果较好的学生要加强其实力培育，为两年后的高考夯实基础。5.对学习成果处在中等水平的学生要狠抓基础落实，使他们将学问驾驭并且能够进行基本初等应用。6.对学习已经出现困难的学生则首先要求其驾驭基础，能够对基础学问进行娴熟驾驭，并在此基础上进行提高。7.对于厌学、甚至弃学的学生则要从培育他们的爱好入手，爱好是
4、最好的老师，让这些学生首先对数学产生爱好才能够进行更进一步的学习。五.上学期工作中的优点和不足高一整个学年中每学期都有两本必修教材，时间紧，能够做到的就是保质保量地上好每一节课，课后的作业进行仔细布置和批改，并且能够刚好的对固学案上的较难题目进行具体的讲解。不足之处在于时间上的不足，导致不能够刚好的对章节内容进行检测导致月考和期末成果的不尽人意，部分学生也会产生懈怠的心情。高二文科数学教学安排2数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们主动进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完备境界的追求。我打算了高二第一学期数学文科教学安排，详细请看以下内容。一、指导思想：1.获得必要的数学基础学问和基本技能，
5、理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和创建的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的实力，数学表达和沟通的实力，发展独立获得数学学问的实力。4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。二、教学目标：(一)情意目标：(1)通过分析问题的方法的教学，培育学生的学习爱好。(
6、2)供应生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。(3)在探究中体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组探讨合作的学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识。(二)实力要求：(1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。(2)通过揭示所学内容中的有关概念、公式和图形的对应关系，培育记忆实力。(3)通过教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。(4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算实力，促使学问间的滲透和迁移。(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算实力。三、教学内容本
7、学期教学内容有立体几何、解析几何、逻辑学问和圆锥曲线、二元一次不等式(组)与简洁的线性规划。立体几何是探讨的是物体的形态、大小与位置关系。通过直观感知、操作确认、思辨论证、等方法相识和探究几何图形及其性质。通过学习，培育和发展学生的空间想象实力、推理论证实力、运用图形语言进行沟通的实力以及几何直观实力。直线和圆是用代数方法探讨图形的几何性质，体现了数形结合的重要数学思想。在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法探讨它们的几何性质及其相互位置关系，并了解空间直角坐标系，体会数形结合的思想，初步形成用代数方法解决几何问题的实力。二元一次不等式(组)与简洁的线性规划问题是不等式的重要应
8、用,也是数学实际应用的重要形式之一。本节要求学生能识别不等式(组)表示的区域，并能依据区域正确地用不等式(组)来表示，能解决简洁的实际问题。常用逻辑包括命题及其关系、充要条件、简洁的逻辑联结词和全称量词与存在量词通过学习使学生理解命题的概念，了解若，则形式的命题及其逆命题、否命题与逆否命题，会分析四种命题的相互关系;理解必要条件、充分条件与充要条件的含义;了解逻辑联结词或、且、非的含义;理解全称量词和存在量词的意义、能正确地对含一个量词的命题进行否定。圆锥曲线探讨的对象是椭圆、双曲线、抛物线，运用的方法也是代数方法。这一部分的题目的综合性比较强，它要求学生既能分析图形，又能敏捷地进行各种代数式
9、的变形，这对学生实力的要求较高。坐标方法是要求学生驾驭的。但是，对学生的要求不能过高，只能以绝大多数学生所能达到的程度为标准。高二文科数学教学安排3一、教学内容本学期文科数学内容为苏教版一般中学课程标准试验教科书（必修）3、选修系列1-1两册全部内容，依据状况确定是否上一点系列3的选讲内容。二、教学指导1、仔细探讨和学习新课程数学课程标准的教学要求。通过学习，明确中学数学课程的总目标和详细目标，精确把握每一个学问点的教学难度，切实领悟新大纲、新教材的意图，力求恰到好处的教学成效。2、教学应留意突出新课程理念，要突出新课程的教学六环节，特殊是情境创设、问题建构、学生活动，但反对盲目套用，要重视让
10、学生体会、发觉学问的发生过程，要注意培育学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的实力，发展学生的创新意识和应用意识，要提高数学探究实力、建模实力和沟通实力，进一步发展学生的数学实践实力，这也是新课程标准的核心要求。3、教学要注意基本学问、基本技能、基本方法的驾驭，要面对全体学生，绝不能将新授课上成高三的复习课，练习要以课本为主，适当补充难易适中的课外习题，保证学生经过自身努力能基本完成。要体会教材按部就班、螺旋上升的编写意图，更要领悟标准和教学要求的精神，精确把握好“度”，切忌将选修内容纳入必修课程。4、教学要注意激发学生学习数学的爱好，使学生树立学好数学的信念，形成实事求是的科学看法和锲而不
11、舍的钻研精神，相识数学的科学价值和人文价值，从而进一步树立辨证唯物主义的世界观，实实在在地在培育学生数学素养上下功夫。5、要尽可能在每学期结束按要求完成教学任务，既不要提前，也不要滞后。以便于全区统一调查测试。要精确理解改革以后的高考新导向和08年广东省高考方案，使教学的确具有实效性、针对性和科学性。6、系列3的课程可以按讲座形式开设，每本书开设一、两次即可，主要是布置任务以学生自学为主，以拓宽学生的学问面为目的。另外，望能结合教学内容，支配适度的阅读、调研、实践等探讨性学习活动。7、月考单独出题。命题原则是面对全体学生，以课本例、习题为主，采纳高考试卷模式，适当渗透高考要求，充分爱护学生学习
12、数学的主动性。8、试卷分值、试卷结构、考试时间待定，难度系数为0.600.65。9、培优补差按分部要求支配。在期末对培训内容进行一次质量检测。三教研活动1充分利用有利条件课组成员在一个办公室，每天探讨探讨其次天的内容，教法。总结当天的得失之处。2每周四开本组教研会，集体备课并探讨探讨布置下周的教化教学此文转自任务。3本学期每人上一堂公开课，安排上交教学处。4培优补差任务按轮番负责学问点的方法。培优内容为必修五，补差内容为本学期难点。5每个学问点的学案，单元检测，假期作业，各种考试试卷轮番出题，详细支配每周课组会上探讨通过。6争取做一个课题，详细内容与支配由科组合议。高二文科数学教学安排4一、指
13、导思想：坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展”为教化课程改革的核心理念。不断探讨课程标准。在教学中，要突出培育学生的创新和实践实力，收集处理信息的实力、获得新学问的实力、分析解决问题的实力，以及沟通协作的实力，发展学生对自然和社会的责任感。从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。为此，老师要发挥自己课程建设中的能动作用，要变“教教材”为“用教材教”，要变“经师”为“人师”，通过创建性地实施新课程，在学问、技能的.传授过程中实现学生情感看法价值观的目标，实现育人的功效。二、合理支配本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务：本学期授课时间约为17周，约102课时，本
14、学期的教学任务第一学段:数学必修5约42课时;其次学段：必修3约46课时，保证完成教学任务。三、仔细备课工作，保证质量：备课做到既备教材又备学生，仔细学习新课标，钻研教材，驾驭教材学问结构，重点，难点，并与学生原有学问加以联系，做到有的放矢。四、精选例题和作业：为提高学生学习的主动性、主动性，培育学生的创新意识。在教学中既要照看中、下层学生，也要留意培育优生，因此，例题和课外作业的选取肯定要有梯度，结合教材，可适度增减例题。课外作业分层要求：A组题要求学生都要完成;B组题要求学生有选择地完成;练习册上的题目经老师精选的必做，其他选做。五、信息共享，发挥集体才智的作用：为加快对试验课的理解和驾驭
15、，主动探究教改进程，建立备课组资料库，要主动借助网络信息收集和筛选资料存库，发挥集体才智，刚好应用到详细教学中。六、仔细抓好落实，全面提高：仔细做好学困生的工作，对他们的学习加以督促，对他们的不良习惯加以订正，争取不让一个学生掉队，大面积提高教学质量，为使提高高二学生的数学成果而努力奋斗。1，培育良好的学习爱好。两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是情愿学，喜爱学，这就是爱好。爱好是最好的老师，有爱好才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有爱好才会形成学习的主动性和主动性。在数学学
16、习中，我们把这种从自发的感性的乐趣动身上升为自觉的理性的“相识”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的胜利者。那么如何才能建立好的学习数学爱好呢?(1)课前预习，对所学学问产生疑问，产生新奇心。(2)听课中要协作老师讲课，满意感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为观赏音乐，刚好回答老师课堂提问，培育思索与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。(3)思索问题留意归纳，挖掘你学习的潜力。(4)听课中留意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思索，这样的方法怎样是产生的?(5)把概念回来自然。全部学科都是从实际问题中
17、产生归纳的，数学概念也回来于现实生活，如角的概念、直角坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回来现实才能对概念的理解切实牢靠，在应用概念推断、推理时会精确。2、建立良好的学习数学习惯。习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重长久的条件反射和自然须要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。中学数学的良好习惯应是：多质疑、勤思索、好动手、重归纳、留意应用。良好的学习数学习惯还包括课前自学、用心上课、刚好复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。学生在学习数学的过程中，要把老师所传授的学问翻译成为自己的特别语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有肯定的自学时间，以便加宽学问面和培育自己再学习实力。