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1、精品名师归纳总结第六课第一框学问助我成长教学目标情感态度价值观目标：1、培育同学珍爱受训练机会、履行受训练义务的意识和决心。2、帮忙同学树立终身学习观，培育同学学习的态度。3、引导同学认同自觉履行受训练的义务。4、使同学熟悉到，接受训练既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。既是道德责任也是法律义务。才能目标：提高同学依法保护自己受训练权的才能，增强同学履行受训练义务的自觉性。学问目标：懂得训练的含义，训练的作用，受训练的含义，义务训练的位置、含义和特点。教学重点受训练权的基本含义，公民受训练权益和义务的规定，我国公民享有受训练权的基本内容。教学难点初步具备对有关是否合乎训练法的判定才能。
2、教具预备CAI 帮助教学课时支配 一课时教学过程导入新课活动一：CAI：儿子和驴子一个家长和老伴侣谈天，谈及自己的儿子。 家长：我要训练我的儿子，以免他成为愚人。伴侣：做的对，要给孩子预备上学用的钱。 家长：但这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴。伴侣：假如你买驴，而不让孩子上学，家里就两头驴了。老师问：你是如何懂得那位伴侣说的“假如你买驴子， 而不让孩子上学， 家里将有两头驴子” ？同学：（略）老师：这个寓言告知我们，一个人假如不接受训练，就会愚昧无知，难以成才，接受训练将使我们终身受益。能够使我们明白更多的学问，赢得生存的更大空间。这节课我们就来学习使我们终身受益的权益。可编辑资料 - - -
3、欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -板书：第六课终身受益的权益一、学问助我成长（一）训练为人的幸福生活奠基活动二：材料一：大眼睛材料二、全国期望工程第一位高校生、讨论生张宗友， 20XX年在南京高校考博胜利，成为全国期望工程第一位博士生。 张宗友 1990年因家贫面临失学， 金寨县期望工程办公室予以救济， 使其得以连续学业。 在救助期间， 张宗友不负众望努力学习， 1992年以优异的成果考入阜阳师范学院， 1996年 9月又考入南京高校攻读硕士。由于学业突出，上高校期间期望工程连续资助他。 1999年，张宗友从南京高校毕业，留校执教
4、。20XX年1月，他报考母校古典文学博 士，历经辛苦，近日最终如愿以偿。张宗友平常非常热心于期望工程的公益活动。他表示， “肯定要以自己的实际行动来回报期望工程的关爱。”结合上述材料回答以下问题：（ 1）材料一中的这幅广告画是为什么设计的？（2）期望工程是为什么而设立的？（3）材料二中的张宗友的命运是由于什么而转变的？（4）张宗友的事例给了我们什么启示？老师问：刚才我们同学的发言，使我们知道， 训练是我们人类生存和进展不行缺少的。训练是以促进人的进展、社会的进步为目的的，以传授学问、体会为手段。 下面我们弄清一个基本的概念训练。请同学们谈谈你的熟悉，什么是训练？同学回答略老师：训练的含义分为广
5、义和狭义板书： 1、训练的含义广义：训练是以促进人的进展、社会进步为目的，以传授学问、体会为手段，培育人的社会活动。狭义： 是指在肯定的训练机构中，由训练者对受训练者实施的一种有目的、有方案、有组织的系统影响活动。老师问：我们同学今日坐在学校里学习，这是一种什么性质的训练？同学：（略）老师：现在我们所讲的训练是指狭义上的训练，也就是学校训练。训练对一个人到底能起什么作用了？请同学们阅读“阿韦龙野人”的故事。活动三：CAI：阿韦龙野人老师问：结合故事，设想一下训练对于人有什么样的作用？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2
6、 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学回答略。老师：故事告知我们训练对于人的成长是至关重要的，请同学们结合阿韦龙野人故事谈谈接受训练、把握学问的好处，并回答训练有什么作用。同学回答略。老师：让我们来看看弗兰西斯培根是怎么谈训练的。CAI ：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，规律修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。培根老师：古人云“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”一个人的成长，训练起着至关重要的作用。一方面，训练是每个人生活的预备，是个人获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能
7、，使每个人不断提高和革新自己，从而开创人性进展的道路，奠定走向将来的基础。板书： 2、训练对一个人的成长起着至关重要的作用老师问：材料二中的张宗友的命运是由于什么而转变的？这个事例给了我们什么启示？同学答：（略）老师：学问转变命运，是训练转变了他的命运，转变了他的生存状态，促进了他自身进展，使他成为高素养的人才，并为国家做出了奉献。老师追问：仍能举出其他的例子来说明训练对个人的成进步展所起的作用吗？同学答（略）老师： 学问转变命运，是训练使每个人的生活不同，幸福的生活是人们的憧憬和追求，而训练能为人们将来的幸福生活奠基。板书： 3、训练为人的幸福生活奠基，必需接受训练老师：训练对于个人有着重要
8、的意义，所以我们必需要求国家给予我们受训练的权益。同学答（略）活动四：材料一：某乡中学有1000 多名同学，前年开学，校方发觉80 多名中同学没有按时返校。虽经老师家访动员、宣扬训练，仍旧有31名同学的家长不支持子女返校。乡政府明白到这一情形后，对这些家进步行了说服训练，但仍旧不奏效。为使失学的同学重返课堂，乡政府依据义务训练法的有关规定，打算对31名同学的家特长以罚款。这些家长不得不将其子女送回学校。材料二： 20XX 年春季开学之际，国家做出了第一在西部少数民族的区和全国的农村贫困的区免除义务训练阶段同学学杂费的打算。阅读上述材料后回答以下问题：1、材料一中 31 名同学家长的行为是否侵权
9、？侵害了同学的什么权益？2对 31名同学的家特长罚的依据是什么？3、上述材料表达了我国义务训练的哪些特点？4接受义务训练，对个人和家庭及国家有什么好处？ 同学：是侵权行为。侵害了同学的受训练的权益。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师：（略）同学：依据是中华人民共和国义务训练法。老师： 受训练权， 是指公民有从国家接受文化训练的机会，以及获得受训练的物质帮忙的权益。这是公民一项基本人权。老师问：请同学想一下你已经接受了什么训练？将来仍预备接受什么训练？在我们生活中仍存在哪些形式的训练？同学答：（略）老师：上幼儿园是学前训练，上高校、读讨论生、博士等是接受高等训练，参与自学考试是
10、接受成人训练， 上学校、 中学是接受义务训练。这些都是国家为了公民受训练权得到实现所绽开的各类训练。现在我们正在接受九年义务训练，我们就此重点介绍一下九年义务训练。板书： 4、义务训练的含义义务训练是指依照法律规定，适龄儿童和少年必需接受的，国家、社会、 学校和家庭必需予以保证的国民训练。老师：明白了什么是义务训练，我们接着来明白一下义务训练具有的特点。同学回答略。老师：材料一说明白义务训练具有强制性和普遍性的特点。材料二说明义务训练具有免费性的特点。板书： 5、义务训练的基本特点强制性、普遍性、免费性。课堂小结：通过本课的学习，我们明白到学问对我们的重要性，知道了我们享有受训练的权益，以及我们现在所处的义务训练阶段的典型特点。我们应当珍爱这个给我们带来终生受益的权益。可编辑资料 - - - 欢迎下载