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1、教师电子教案时间：主备人：副备人：教研组：教学内容 水上的歌一、教学目标知识与能力： 聆听划龙船，表演让我们荡起双桨等作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。过程与方法：欣赏划龙船，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演形式。情感、态度与价值观：唱好少儿歌曲让我们荡起双桨。形象地歌唱儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。二、教学重点和难点重点：引导学生通过课件展示，了解划龙船的由来以及为了纪念伟大爱国诗人屈原的意义。难点：要注意让我们荡起双桨中乐句的完整性及分句处的换气。注意曲调进行的走向与声音的力度强弱成正比例，使声音有起伏，更形象地表
2、达“荡”的情景。三、教学准备 录音机、磁带、电子琴、课件、龙船贴纸、打击乐器（自制打击乐器）四、教学过程;一、组织教学。1、旋律上行起立2、师生互唱问好歌3、旋律下行坐下二、话说端午师：我们中华民族有着丰富的民族文化和许多我们民族特有的传统节日，你都知道哪些传统节日？（学生说到春节、中秋节等节日）师：人们会有哪些习俗？（学生回答）师：我们的民族节日可真多呀！请大家看一组画面，（点击“看龙船”的图片）人们在做什么？这是在过哪一个节?（生答）师：那么端午节是在什么时候呢？（农历五月初五）每到端午节时许多地方有赛龙船的民间风俗，你见过吗?这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人?(屈原)简单介绍端午节的知识
3、（出示课件）师：随着漫长的岁月，这一习俗已逐渐演变成为今天的赛龙船。每当端午节来临之际，人们纷纷从四面八方赶来参加龙船比赛，以纪念屈原这位伟大的爱国诗人。今天，老师带大家一起去“划龙船”。三、聆听划龙船1、讨论：赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?（生讨论）师：我们来实践两种形式比较一下，哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪，使动作划一?A号子、口令；B跟随音乐划龙船2、分组以各自的方式喊出号子、口令来进行“划龙船”竞赛。3、初听划龙船。（1）随音乐（划龙船一部分）做划龙船的动作。（2）师：这首歌的演唱形式与我们以往接触的歌曲有什么不同?（生回答）师：上节课我们了解了独唱与合唱的形
4、式。这首歌是领唱与齐唱。师：什么叫齐唱?(许多人唱同一曲调)结合教材上的图解。师：划龙船是一首劳动号子，这种体裁的歌曲往往是“一领众合”，能统一节奏、齐心协力参与劳动，提高劳动效益。4、复听划龙船。合着歌曲做划船动作，合着音乐用打击乐器（或自制打击乐器）加强其气氛。注意动作的统一、整齐。表演展示合着音乐，各组同时表演。(要求：气氛紧张热烈，精神面貌奋发向上，动作整齐。)5、宣布评比结果。6、编创与活动师：除了划龙船，还有哪些情况或是劳动的时候会用到喊号子？（生回答）师：谁愿意上来表演一下。师：同学们来当评委，选出你最喜爱的节奏和号子，好吗？（展示表演，由全体学生选出最喜爱的节奏和号子。） 四、
5、表演让我们荡起双桨 1、导入师：同学们对船歌有了一定的了解了！词曲作家们似乎对水上的歌曲情有独衷，创作了许多动听的歌曲？谁能说说你听过或是唱过的有关于水上的歌曲和划船的歌曲呢？（生发言）2、范唱让我们荡起双桨师：刚才同学们说的都很好！其中有一首唱了半个世纪的经典少儿歌曲，这首歌你们的爸爸、妈妈也许都会唱，这首歌曲就是让我们荡起双桨。（要求：随音乐轻轻摇摆，由于是一首大家熟悉的歌曲，可以用“lu”发音轻声哼唱，感受歌曲情绪。）3、讨论。师：谁能说说这首歌曲给我们带来什么样的感受呢？歌曲告诉你一个怎样的故事情节呢？（生发言儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景）师简单介绍歌曲的
6、创作背景：电影插曲，曾获少儿歌曲一等奖等。4、随音乐声哼唱歌曲旋律（简谱）。师：大家对歌曲的旋律都十分熟悉了，接下来就请同学们试着将歌谱唱一唱！对歌曲整体有一个更深刻的印象。(唱歌谱) （1）不要求掌握得很好，主要是让学生感受旋律。（2）往往稍有印象的老歌，唱的准确性较差，因此对易唱错的曲调要单独纠正、讲解。（3）在学唱中引导学生注意：重点是弱起节奏、后半拍起唱等。（4）开始时放慢速度，在准确、稳速的基础上再提速。5、学唱歌曲：(1)在曲调准确、流畅的基础上，填入歌词歌唱。分段歌唱，提出注意点，如一音多字的地方让学生先听再唱。（2）歌曲处理：要注意乐句的完整性及分句处的换气。注意曲调进行的走向与声音的力度强弱成正比例，使声音有起伏，更形象地表达“荡”的情景。板书设计： 水上的歌划龙船； 让我们荡起双桨 课后反思： 检查意见：检查人：