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1、2022关于手指教案合集五篇手指教案 篇1一、教学目标:1、引导幼儿了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。2、幼儿情愿大胆参加尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。3、幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动好玩的形象。二、教学重点:情愿大胆参加尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。三、教学难点:幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动好玩的形象。四、教学方法：讲授法、演示法五、教学对象：中班幼儿及家长六、教学打算:1、老师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)2、幼儿用纸、颜料、抹布、水彩笔、反穿衣。（
2、一）起先部分:1、以猜谜嬉戏,导入活动。老师:小挚友们，你们喜爱猜谜语吗?今日老师带来了一个谜语,想不想猜一猜?老师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,每天劳动人人夸。(手)2、老师出示一只小手的图片老师:这是我们的一只小手,看一看她有几个手指宝宝?老师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)老师:你最喜爱哪个手指宝宝?你能用它做什么?（二）基础部分：1、展示手指印画作品，老师讲解内容。启发幼儿创作爱好。2、出示打算材料白纸、颜料、调色盘、抹布、水彩笔、反穿衣。3、示范与讲解:老师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及留意事项。步骤:(1)用随意一指蘸颜料
3、,在合适的位置用力按。按完后用抹布将手指头擦干净。(留意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀,留意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,留意尽量让颜料覆盖整个指肚）（2）待颜料干后,用笔在按出的形态上进行添画、创意。（3）小挚友们可以尝试分别用五个手指进行印画,留意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。(激励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。)（三）结束部分回顾手指印画作品。（四）延长活动:1、激励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听。2、在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富。3、制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中。手指教案 篇2教
4、学目标；1、视察指纹，相识指纹的独特性。感受、了解手指印画的美感特征。2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画再现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅好玩、完整的画。3、在视察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。教学用具：学生：水粉颜料、纸、小毛巾老师：印泥、水粉颜料、铅画纸、范画、毛巾、课件。教学过程：一、导入活动，引起爱好。1、出示范画，小挚友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗
5、？（用手指印的）2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。出示课题手指印画二、初步尝试：1、出示手指罗纹为了让小挚友能清晰的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）下面我们小挚友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？2、小挚友自己动手印出清楚的指纹。（可拿几张印得比较好的指纹放到投影中出示。）3、请小挚友们沟通一下，你是如何做到印出清楚的指纹的？老师总结提示：用水粉颜料印指印时，蘸颜料不能太多，用力合适，印的时候手指不能移动。4、师生探究：用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形态的指印。三、自主探究。1、单个指印联想添画。
6、变魔术：老师在手指印上添画，让它变成一幅比较丰富的儿童画，强调添画线条要简洁。2、观赏其他单个指印添画作品。3、学生自己练习在单个指印上添画，用两分钟时间，在原来印出的手指印上添画。4、简洁沟通学生作品。四、组合指印联想添画。1、假如老师多按几个指印，通过添加能变成什么呢？2、学生沟通：可以添什么呢？3、老师展示示范作品：边看边说，你发觉了什么？五、布置课堂作业：用不同的手指印来组合一个形象，并通过添画使形象更生动好玩。学生创作，老师巡回指导，播放音乐。六、展示评价：1、展示学生作品，并进行自我评价。2、同学互评，你最喜爱哪张指印画？为什么 ？七、课堂小结。小挚友们，今日老师看到你们在美术课上
7、把一个个小小的手指印变成了一幅幅漂亮的画面，希望小挚友在平常的生活中也能把一些简洁的东西变成美的东西，好吗？手指教案 篇3活动目标1、驾驭小蝌蚪的形态特征。2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。3、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。活动打算1、趣味练习：蝌蚪和青蛙2、水粉颜料、画纸活动过程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。1、春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠然地在水里游来游去。小挚友来猜一猜它们是谁啊？2、出示小蝌蚪的生活环境。（小蝌蚪）
8、小蝌蚪长的什么样呀？你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）请幼儿用肢体动作学一学。二、老师边讲边示范，幼儿练习。1、今日我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？2、老师示范画小蝌蚪过程伸出食指沾一下颜料，点到画纸上抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。出现了一条红颜色的小蝌蚪。再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。要求：（1）换颜色时手指头要用抹布擦一下。（2）伸出手指头沾颜料（3）点在画纸上（4）用指尖轻轻拖出尾巴3、幼儿绘画老师巡回指导。三、活动结束1、小挚友画的小蝌蚪在欢乐的嬉戏呢，小蝌蚪们可兴奋啦。2、趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？请幼儿观看蝌蚪变青蛙教学
9、反思在本次活动中，孩子们的爱好都很高，都主动的参加到活动中，体验活动带来的乐趣。不足的是，在活动中有些孩子没留意，舀水时把衣服弄脏了；有部分幼儿对搓、团、压等基本方法驾驭不好。手指教案 篇4活动目标1.尝试用手指引、拖的方法进行绘画。2.体验手指作画的乐趣，养成良好的绘画卫生。3.感受在音乐中进行美术活动的乐趣。4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5.感受作品的美感。活动打算节奏较快的音乐、水粉颜料、调色盘、泡沫板、擦手湿巾、简笔画、老师范画。活动过程一、嬉戏导入手指嬉戏吸引幼儿的留意力。二、引领创作1.出示范画，讲解绘画步骤，使幼儿对手指引、拖画有初步的了解。2
10、.重点讲解并描述点画技能。三、播放音乐，幼儿创作，老师巡回指导1.听音乐，依据音乐的快慢，让手指跳起来。2.激励幼儿大胆作画，克服害怕心理。3.提示幼儿用湿巾擦手，留意卫生。4.适当指导实力较弱的孩子。四、展示作品把画好的作品放在黑板上展示，并请幼儿相互沟通。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。手指教案 篇5活动目标：1、激发幼儿参加嬉戏的愿望，体验小手变、变、变的欢乐。2、激励幼儿大胆表现，培育幼儿的想象力和创建力。3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变
11、，变成”。重点难点：重点是让幼儿大胆想象、表现、体验嬉戏的欢乐。难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。活动打算：1、学问打算：幼儿已经感知相识了“能干的小手”。2、物质打算：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。活动过程：1、老师和幼儿一起随音乐表演小手在哪里引起幼儿对小手的爱好。(孩子们对这段音乐特别熟识，通过和小手捉迷藏、玩嬉戏，幼儿特别快乐，都非常乐意参加到活动中去，既集中了幼儿的留意力，又使他们对小手产生爱好。)2、引导幼儿说一说小手的本事，让幼儿知道手能做很多事情，自己的事情要自己做。(在老师的引导提问下，孩子们能依据已有阅历回答出小手的很多种作用，了解并相识了自己的小手，也特
12、别宠爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做嬉戏。)3、老师和幼儿一起玩“小手变变变”的嬉戏，体验“小手变变变”的欢乐。(1)老师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵;我的小手变变变，变成电话呤呤呤。(2)激励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小挚友们一起变一变。如：手里的枪、小兔子、照相机等。(每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感爱好，所以孩子们在小手变变变的嬉戏中玩的特别投入，也很快乐。在和谐开心的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的欢乐。活动中大部分幼儿都能参加进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，欢乐教化的原则得到了很
13、好的体现。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。)4、老师和幼儿共同完成“小手印画”。(1)老师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。(2)引导幼儿自由选择颜色印出小手的形态。(3)作品展览，让幼儿视察，引导幼儿想象“小手印”像什么;老师添画，变成漂亮的小手印画。(老师的示范起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到发展。当他们看到自己的小手印在五彩缤纷的印在纸上，通过想像和老师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后特别的兴奋，体验到了小手变变变的欢乐。)活动延长：激励幼儿求异，接着玩“小手变变变”嬉戏，并可编成儿歌让幼儿表演。