关于手指教案五篇.docx

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1、 关于手指教案五篇活动目标： 1、理解儿歌内容，学念儿歌。 2、初步熟悉五指的名称。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重点难点： 活动重点：能理解儿歌内容，会念儿歌。 活动难点：能熟悉五指的各个名称。 活动过程： 一、熟悉手指： “一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。小朋友出名字，手指也出名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。 二、引起说儿歌的兴趣： “手指很能干，还会睡觉跟起床呢。”教师演示儿歌中的手指动作。（大拇指醒来了，食指醒来

2、了，中指醒来了，无名指醒来了，小拇指醒来了，大家醒来了。大拇指睡着了，二胖子睡着了，高个子睡着了，三胖子睡着了，小不点儿睡着了，大家睡着了。） 提问：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊? 三、教师再次边念儿歌边把手指动作加上。 四、幼儿跟着教师学念儿歌，边念边做动作 五、请幼儿将儿歌念给家长听（家长可以跟幼儿一起做动作） 活动反思： 手指谣是一个儿歌、嬉戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能依据儿歌内容做相应的动作，假如通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有肯定的了解，并能敏捷转换各手指等。这会是一个好玩的手指嬉戏。 在本次

3、活动中幼儿的参加意识从弱到强，儿歌内容虽然简单记忆，但是对于用手指协作相应的动作时，大局部幼儿就有些手忙脚乱了。这可能有以下这几种缘由： 1、幼儿对于各手指的名称还没有完全了解。有些混淆。 2、各幼儿的手指敏捷力量不一，有些幼儿的手指很敏捷，反响也很快，儿歌中念到哪里，就能很快伸出相对应的手指来。而有些幼儿的手指就不是很敏捷，虽然自己知道是哪个手指，但是伸手指的时候就是有些困难，不是伸的不到位就是两个手指一块伸出来了，也有的幼儿伸一只手时很快，两手同时进展时，一下子就反响不过来。 这里就需要充分发挥家长的作用，在宝宝依据儿歌内容伸出手指时，家长可赐予帮忙。宝宝年龄小，不能理解数的实际意义，主要

4、是引导宝宝积极的进展嬉戏。 手指教案 篇2 活动目标： 1、初步大胆尝试用手指印画，通过观赏、观看范画作品，了解在手指印上用记号笔进展添画的方法。 2、在绘画过程中能大胆想象和制造，并留意画面的”干净。 活动预备： 范画一张 在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹 水粉颜料 记号笔 抹布 画纸 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣。 1、出示范画，小朋友教师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的） 2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的

5、。 3、出示手指罗纹 为了让小朋友能清晰的看清我们手指的罗纹，教师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的） 下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？ 二、引导幼儿尝试手指印画，初步了解印画的根本方法。 1、在印画之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上，等稍干后再用记号笔进展添画。 2、提示幼儿手指印不要印的太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。 3、印好后将手指在抹布上擦洁净。 4、教师在范例上进展添画，变出一只大公鸡。 现在我们一起来变只大公鸡好吗？（好）请小朋友想一想印大公鸡先印什么（身体）那么用哪只手指印呢？（大拇指）为什么要

6、用大拇指印？（由于身体大）再印什么（头）用哪只手指印（食指）为什么要用食指印？（由于头比身体小，食指比大拇指小）然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。 三、幼儿操作，教师指导幼儿留意画面的干净。 下面教师为小朋友预备了一些材料，你们自己去试试看用手指能印出什么来。 四、共享制作胜利的欢乐。 印好的小朋友可以下去看看别的小朋友的作品，看看他们印了些什么。 手指教案 篇3 艺术活动：手指变变变（音乐嬉戏） 活动目标： 1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增加节奏感。 2、提高手指动作的灵敏性，体验手指嬉戏的欢乐。 活动预备： 阅历预备：幼儿在日常生活中已熟识手指变变变的童谣、幼儿已有仿照毛

7、毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作阅历。 活动过程： 1、介绍嬉戏玩法。 （1）玩法：前奏时幼儿齐念口诀“我的小手真灵活，我的小手变变变“。 （2）第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。 （3）其次段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。 （4）第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。 （5）第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四

8、只手指扇动，两臂穿插做鸽子飞行的样子。 （6）第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。 （7）重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。 2、幼儿随音乐嬉戏，教师指导。 幼儿熟识玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指嬉戏。 3、评价活动。 活动延长： 将音乐投放在表演区，供幼儿连续嬉戏。 户外活动： 1、体育嬉戏:运瓜 见领域活动指导P28。 2、分组活动：（见周规划表） 手指教案 篇4 活动目标： 1、学习在手指印上进展添画的绘画技能。 2、通过观赏、

9、观看范画作品，了解在手指印上进展添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，制造添画作品。 3、在绘画过程中，大胆想象，留意画面的干净。 活动预备： 幼儿用书人手一册。 细头的黑色水笔，多种颜色的颜料，抹布。 红色笔在白站白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。 活动过程： 1、引导幼儿观赏幼儿用书，观看手印画。 观赏手印画，说说图上有什么？有那些好玩的小动物？这些画与我们原来图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？ 2、教师示范印画先用手指蘸上你喜爱的颜料，然后，在纸上印上手指印，还可以换一个手指和一种颜色在印上几个手指印。提示幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。 去洗手间洗手并

10、将手擦洁净。 用黑色细头水笔在手指印上进展添画，制造出一个新的形象。 教师在范例上添画，变出一只美丽的孔雀。 3、幼儿操作，教师指导幼儿留意画面的干净。 4、展现幼儿作品，幼儿相互观赏、争论。 活动反思： 在活动中每组供应的颜料太多，由于活动的重点并不是感受颜色的变化，因此，可以每组供应一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进展了教育。 手指教案 篇5 小孩子握笔的力道还缺乏，他们更情愿用手指来画画。所以小鱼哥哥也设计了很多用手指画画的课程。固然，教师也和每一位小朋友的家长有事先沟通，由于手指画画，难免会弄脏衣服，需要事先给家长打好招呼，以免造成误会。

11、课程目标： 1，用手指画画，把握不同的手指划动消失的图案的不同。 2，调动孩子的想象力，进展孩子自由的天性。 3，简洁让孩子用手指勾画出较有美感的画面。例如，一朵小花，一棵小草，一枚苹果等。 4，帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 5，理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 课程预备： 1，舒缓且能让人静心的古典音乐。 2，每一个小朋友发颜料，纸，印有各种花草，水果的打印纸一张。 3，围裙，抹布，小凳子等。 课程重点： 1，用手指画画，必需强调孩子们不能用沾了颜色的手指去揉眼睛，也不能喂到口腔里。 2，用手指画画时，胳膊要抬高，不要让小朋友的手肘处抹在纸上，否则画会糊掉。 3，教师必

12、需放大眼睛，全面积观看孩子，发觉有小朋友用颜料打闹，揉眼睛，喂口腔的动作，要准时制止。 课程过程： 1，教师先示范一下用手指画画，最好是能画出一幅较美丽的画来，引起孩子们剧烈的兴趣。 2，开头由小朋友们画画。教师告知孩子们，你们可以绽开想象力，想画什么画什么。 3，教师围着小朋友做持续的转动，发觉有问题的小朋友，准时赐予帮忙。 课程完毕： 教师从中选择出几张画的好的，表现好的小朋友赐予充分的确定和表扬。 教师带小朋友去清洗手指，课程完毕。 活动反思： 每一次新的尝试都能够从孩子们身上反应到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都会有一个劳动成果的消失，而每个劳动成果的消失最终都会促进教师各方面不同水平的提升。