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1、精品名师归纳总结珍贵的缄默教案设计 （其次课时）一、教案目标：学问与才能：在第一课时的基础上，正确、流利、有感情的朗读课文。体会抓住人物的神态、动作、进行生动描写的方法，积存自己喜爱的词语、句子。过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮忙同学懂得其含义，感受其情感。结合课文插图，依据生活体会想象课文描述的场景，让同学从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。情感态度价值观：学会感受父母对自己的爱，懂得关怀父母，关怀别人。二、教案重点：1、引导同学通过对课文的整体把握和重点词句的懂得，懂得孩子们的心情变化，懂得关爱父母，关怀他人。2、有感情的朗读课文 ,感悟文意。三、教案难点： 懂
2、得孩子们的缄默为什么是珍贵的。四、教案预备： 课件教案过程：一、创设情形，导入课文师：同学们真精神，大家仔细听， （出示课件） 知道这是什么歌吗？（齐答）大家熟识吗？（齐答）那么，听到这首熟识的祝你生日欢乐，你想到 了什么？（抽三个孩子答）的确，仍有许多同学要说，请先把手放下。关于生 日这个话题，每个人都有自己的感受，这其中也有许多感人的故事。这节课我 们连续学习 17课珍贵的缄默。（齐读课题）二、初读课文，整体感知师：读了课题你有什么问题要问？ 生：谁缄默了？生：为什么缄默？生：为什么说缄默是珍贵的？师：孩子们提的问题很有价值，学了课文，大家肯定会明白。下面就请同学们用自己喜爱的方式来读课文
3、，一边读一边想，课文主要讲了一件什么事？ （出示课件）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：谁来说说：课文主要讲了一件什么事？填空课文主要讲了在一节课上，老师询问 ，大家都 ，可当老师问 ，同学们 ，在老师的引导下，同学们懂得了 。三、读中感悟，懂得内容师：看得出，大家仔细读课文了。通过读课文，我们知道了大致的内容。 请同学们把书放平，看屏幕。 （出示第一幅图） 图上画的是哪个情形？用自己的话说说。生：当老师问 “爸爸妈妈知道你的生日在那一天 ”时，同学们争先恐后举手回答疑题的情形。师：从书上找出与这幅图有关的句子，用“ ”勾画出来，并小声读一读。师：谁来读一下你找的句子？生A。
4、他们自豪的举起了手，有的仍神气十足的左顾右盼。（出示课件句子）师：咱们来看看这个句子，你观看一下，哪些词语是写人物的神态？ 生：自豪、神气十足师：谁来做做神气十足的样子？师：能把神气劲儿读出来吗？谁来试试？师：他真神气，同学们一起读这句话，可以配上神态、动作。师：左顾右盼是什么意思？做做动作。再读读这个句子。师：嗯，同学们都很自豪，都很神气。师：谁再来读一下你找的句子？生B：前排的孩子都回过头往后看 几乎全部的孩子都在欢乐的交谈，谈的内容当然是 师：你们过生日的时候你的爸爸妈妈都为你预备了些什么？ 师：你的心情怎么样？生：兴奋，和他们一样。师： （出示课件句子）可编辑资料 - - - 欢迎下载
5、精品名师归纳总结师：老师来协作你们读这一部分，好吗？看老师的手势，一抬起来你们就读，别忘了刚才说的要读出你的兴奋劲。师：生日那天，爸爸妈妈向你们庆贺的请举手！把手举高，老师要点数了！啊，这么多啊！我的心情快速的传染给了他们，他们随着我一起点起数来。（起手势，生接着读） 父母祝愿 师：刚才我们协作的不是很默契，我们再来一遍好吗？师：多么幸福吖，从孩子们的表现可以看出，父母的爱，孩子们都已经感受到了。（板书：感受父母的爱）师：孩子们会感受爱了，但这仍不够，老师仍要查找隐藏在孩子们心灵深处的、他们自己仍没有意识到的极为珍贵的东西。你知道是什么吗？（出示图二） 这幅图上的孩子们和上一幅图上有什么变化？
6、生：他们缄默了，第一幅图上孩子们的兴奋劲没有了。生：他们有的低着头，有的向别处看。师：他们为什么缄默了？生：他们不知道父母的生日，所以不好意思了。生：父母那么爱他们，他们却不知道父母的生日而感到惭愧。师：找出写孩子们缄默的句子读一读。待会把你最喜爱的句子多给大家听。生A：“顿时 沉静的举起了手 ”（出示句子）师：哪些词能表达孩子们缄默了？生： “寂静、依旧寂静、沉静 ”能表达孩子们缄默了。师：谁把这个句子再读一读。齐读，体会教室里的寂静，孩子们的缄默。师：谁再来沟通一下你找的句子？生： “教室里寂然无声 我和孩子们一起缄默着 ”（出示句子）师：寂然无声是什么意思？换一个词？没有人举手，没有人说
7、话，教室里静静静。请同学们把教室里这中静静静的感觉读出来。自己试试。师：谁想来读？师：你能体会到他们此时的心情怎样？ 生：不知道父母的生日而感到内疚。 生：惭愧担心。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：好，我们来齐读这段话，留意边读边体会教室里的缄默和孩子们的惭愧担心。师：就这样 “缄默了足足一分钟， 可爱恰恰在那 神色之中 ”。（出示句子：他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。）问“为什么犯了错误仍说他们可爱？ ”生：由于他们熟识到自己的错误。生：由于爸爸妈妈那么爱他们，但他们却不知道的生日在哪一天，他们心里很内疚，知道自己错了。师：孩子们熟识到了自己的错误，心里很内
8、疚，而且陷入缄默、深思。在缄默的这一分钟里，他们可能在想什么？生：他们可能在想：爸爸妈妈的生日究竟在那一天了？怎样知道爸爸妈妈的生日？怎样向爸爸妈妈庆贺生日？生：他们可能想：回家后肯定要问爸爸妈妈生日在哪一天？生：爸爸妈妈那么关怀我们，我们却不知道他们的生日，也没有向他们庆贺，真不应当，真对不起他们。师：看到孩子们满脸的内疚，我的语气缓和下来，轻轻的问：“怎样才能知道爸爸妈妈的生日了？ ”这时教室里的气氛又发生了怎样的变化？（齐读后面的内容）（出示句子：像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四周八方渐渐的回来了。） 体会孩子们的心情。抽读、齐读。师：终止这堂课时，老师给孩子们提了个什么建议？谁
9、来读15自然段？师：在老师的引导下，孩子们在缄默中懂得了什么？ 生：孩子们懂得了要回报父母的爱。师：是啊，在缄默中这些小家伙最终懂得了要回报父母对自己的爱了。（ 板书：回报）师结合板书小结：在缄默中孩子们懂得了要回报父母的爱，所以这种缄默 是珍贵的。课一开头有同学提出的 “为什么缄默是珍贵的 ”，现在大家明白了吗？师：那么孩子们是怎么样用实际行动来回报父母的爱了？齐读第16自然段。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：孩子们懂事了，懂得爱护人了，作为老师，心里是多么欢乐啊！是多大的享受啊！正如今日秦老师站在这儿给同学们讲课一样，这篇课文同学们刚开头不懂得，提出自己的问题，在老师和
10、同学们的帮忙下，你们的问题解决了吗？这对于秦老师也是多大的享受。四、总结延长，感情深化师：大家把书平放在桌子上，那么，你们现在想一想，平常你的爸爸妈妈是怎样关怀爱惜你的？（让同学摸索片刻）有些同学想好了，在这里，秦老师想说的是什么了？我记得有一首歌叫烛光里的妈妈，我特殊喜爱。在这首歌中，表达了一个女儿对自己妈妈的爱。播放烛光里的妈妈 请同学们打开本子，把你想对爸爸妈妈说的话写下来吧！ 生：沟通。师：好了，同学们，刚才许多同学写得特殊好，真是令我感动！最终请孩 子们记住一句话： （出示课件：父母的爱永久是你最珍贵的财宝。）生齐读师总结：同学们，爱是永恒的，爱也是相互的，父母爱自己的孩子，孩子也应当爱自己的父母。期望同学们都能用自己的实际行动去回报父母的爱，不光是在爸爸妈妈生日那天向他们表示庆贺，而且最重要的是在平常的生活中要为爸爸妈妈做些力所能及的事。那样，你就是一个懂事的孩子，你会发觉自己更欢乐.五、布置作业综合性学习，开展一次活动 （课件出示要求） 六、板书设计17 珍贵的缄默感受父母的爱回报可编辑资料 - - - 欢迎下载