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1、校园文化建设与学校特色发展 注重校园文化建设的多元化当阳桥小学 周晓红 小学校园是学生素质形成的初始阶段，学生素质的高低和校园的文化氛围有直接关系。因此，促进小学校园的文化建设就成为小学教育的关键环节。深层地研究本校实际，据本校办学经验和办学目标，动态地构建校园文化脉络，规范校园文化，必将增强学校思想道德教育的实效。一、校园物质文化建设的的内容与途径这里所说的物质文化是指物质的硬环境，是校园文化建设和校园精神文明建设的的物质载体，整洁优美的校园环境能陶冶情操，愉悦身心，促进工作和学习。（1）学校环境文化建设目前，我校几项大的工程“250米标准化运动场”、“学生食堂”相继竣工，硬件建设迈上了新的
2、台阶。在“善德育人”文化内涵等方面进行了全面的研究。校园环境的绿化更具有观赏性、陶冶性。各种功能室规范开放使用，文化设施建设已日趋完善，学校将在硬件环境方面努力体现洁净、安静、优美的园林化特点，努力打造具有优良的文化氛围的育人环境。充分开发利用学校的现有资源，办好宣传橱窗和黑板报，作为向学生宣传文明、进步、和谐的文化阵地。让食堂、楼梯、橱窗、草坪、展板的标志项目等成为陶冶学生情操的无声的导师。（2）班级环境文化建设学校对班级环境建设一向比较重视，名人名言、宣传栏、中队角、图书角等井井有条地安排在适宜的地方，黑板报两周一期，既锻炼学生能力，也成为教育学生的工具，以后将在课桌整齐排放、课桌内外整洁
3、、桌面不乱涂乱画方面，进行专门的指导和检查督促，使班级环境整洁、整齐、严肃。二、校园礼仪文化建设的内容与途径（1）教师礼仪文化建设学校教师文化是一种组织文化，它反映了一所学校的组织精神和组织成员共同遵守的行为准则。学校教师文化建设是一所学校教师精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现，我们将深刻挖掘学校的教师文化内涵，确立我校教师文化建设以教风“乐教、爱生、奉献、争先”为基础来开展。建立“乐教进取、协作共赢、创新发展”的学校教师文化。 组织教师参与丰富多彩的校园文化生活： 要积极开展各种健康有意的教师读书活动，让健康向上的专业理念占领教师的业余生活阵地。学校党支部、
4、工会经常组织教师开展各种小型的文化娱乐活动，活跃教师的课余文化生活；办好学校网站，全力营造正确的舆论导向，提升广大师生的精神素养。开展教师校园礼仪文化教育 ：抓好教师职业道德、教师行为规范教育和法制教育。制定规章制度，建立健全教师行为评价和反馈体系，不断促进教师行为的正确导向；开展评选先进教师、工会小组、先进班集体等争先创优活动，用先进激励教师健康发展；注重教师法制教育，增强教师法律意识、法制观念；加强教师校园礼仪文化教育。（2）学生礼仪文化建设学生礼仪文化是学校文化的重要组成部分。加强学生文化建设，对于深化教育改革，优化育人环境，推进学生素质教育，具有十分重要的意义。学生的价值取向将直接影响
5、着学生如何求知，如何做事，如何共处，如何做人的问题。我校的校训是关心人，尊重人，塑造人，发展人，目的就是让每个学生都能获得最合适的发展。因此，在整个校园文化建设中，学生文化建设是核心也是终极目标。结合我校具体情况，我们将通过以下几个方面的努力，塑造学生良好人格，锻炼学生坚强体魄，磨练学生坚强意志，夯实学生人文底蕴。以德育教材为载体开展活动： 以我校系列德育教材向好习惯走进120步为载体，通过学科渗透、班队活动、板报橱窗宣传、评比校园之星、征文演讲等等系列活动，弘扬民族精神，加强传统美德教育及礼仪教育。同时围绕“善德教育”，开展丰富多彩的学生活动，活跃学生的身心，让每个学生体验成功的快乐。通过开
6、展书画、手工、演讲、写作、校园少年歌星评比、文艺汇演等形式，丰富学生的校园生活。 加强学生自主管理能力培养： 以学生自主管理为理念，构建以学生会、少先队为主的学生自主管理团队，以教师为指导，学生自主管理各项检查评比工作的模式，培养学生的主人翁意识，锻炼学生的自主能力。 加强班集体建设： 在班级中评比学习之星、进步之星、文娱之星、纪律之星、劳动之星、礼仪之星、管理之星这“七星活动”，营造良好的班级育人氛围。通过每月常规的“红旗班”“文明班”形成激励机制。三、创新文化建设的内容与途径创新文化是先进文化的重要内涵。创新文化是有利于开展创新活动的一种氛围，是活动中产生的与整体价值准则相关的群众创新精神
7、及其表现形式的总和。环境、整体形象和规章制度是创新文化的外在表现形式。创新精神、科学思想、价值导向、伦理道德、爱国主义精神是创新文化建设的核心内容。而在实践中形成一定的新的属于自己的理论，我们认为就是我们学校的创新。1、研究形成校园文化建设的具有指导作用的标准。一流的学校靠文化。制度也应该是“人文的”，经过锤炼的，科学的。学校制度文化是校园文化的重要组成部分，学校规章制度的制定应当尽可能地规范健全，使之成为依法治校在学校里的具体实施范本。起到教育人、鼓舞人、激励人的作用。一方面要追求文本规章的合理与完善，另一方面，还要重视执行制度时的公平与公正。总之，我们在制定这些制度的时候应该把它当作文化建
8、设来抓。根据本学校的实际情况，建设一套切实可行，科学合理，充满人文色彩和独特学校魅力制度文化引领整个学校走向充满温馨，积极向上，人心凝聚，奋勇争先的理想境界。 而我们着重研究两个方面：即规章制度与价值导向制度即规范，学校要生存,要发展,离不开制度的建设。我校结合校情，已经制订、完善了教职工聘任制度、教职工绩效考核方案、工作量奖惩条例、考勤奖惩条例、教学科研成果奖条例等，旨在增强教师岗位职责意识，建立正常的学习和工作秩序。结合此课题，我们不断修改、完善现有的各种方案条例，使条例更有科学性，并将结合学校具体情况，补充其他的条例，使学校每个部门的工作都有章可循。其次，在制度建设方面，我们将在制度的“
9、刚性”和“人文关怀”方面进行探索，寻找两者的最佳结合点，以便能更好地保护和调动教师工作的积极性。在实际的管理中，我们将从大处着眼，小处着手，将制度建设落到实处，并提升制度的执行力。2、研究形成学校独特的办学价值导向办学导向的形成是一个长期发展、积累的过程，办学理念是经过很多人不懈奋斗、追求，与时俱进，不断积累、充实、提炼、延续，不断升华的过程，最终形成自己独特的学校文化的一部分，并变成师生员工共同遵守的行为规范和集体意识。在校园文化建设中，学校多年来形成的良好办学特色与办学理念要保持和发扬，同时要结合时代与我校特点，进行文化创新，这样学校的文化建设才会有生机与活力。 通过系列的活动有效地促进了
10、师生对校园文化的理解，凝聚成学校独有的文化价值取向，突出学校的文化特色，彰显学校的个性形象，全面提高办学水平。 3、课题的研究推动了我校各项工作的顺利开展。在研究中，我们牢固树立以校园文化建设推动学校内涵建设、推动可持续发展的宗旨，将文化渗入学校教育管理的每一个环节了，最大限度地发挥校园文化的育人功能。 4、通过课题研究，丰富的校园实践活动，给我校学生提供了大量的个性发展空间，激发了学生的竞争意识和积极进取的精神。以经典诵读为主题的活动营造了浓厚的书香氛围，提高了师生的综合素养。 5、在校园文化建设的活动中，涌现了一大批优秀学生。严璟怡、齐红妮等多名学生被宜昌市、当阳市先后评为“美德少年”、“
11、优秀少先队员”、“优秀学生干部”。6、多年来，当阳桥小学在上级领导的关怀下不断发展，取得了可喜的成绩：学校先后被市委、市政府评为“红旗单位”、“文明单位”，被宜昌市教育局命名为“花园式学校”、“模范职工之家”、“宜昌市现代化学校”；被市教育局党委评为“先进基层党组织”；被市总工会评为“模范职工之家”；被市教育局评为“教学教研先进单位”、“课题实验先进单位”、“课改实验先进单位”、“德育工作先进单位”、“课题研究先进学校”；被市教育局、市科协评为“青少年科技节优秀组织奖”、被市爱卫会评为“十星级文明卫生单位”等70多项荣誉。校园文化建设一定要从自己学校的实际出发，建设有自己风格和特色的校园文化，不能照搬、照抄不属于自己或与自己学校大相径庭的什么形式文化。特色是一所学校的生命力，是学校生长发展的重要标志。我校将努力营造“善德育人，全面发展”的校园文化，以陶行知教育理论为依托，把学校历史和未来前途有机结合，不断推进特色化学校建设的进程，把我校建设成为校园文化浓郁、顺应时代文化发展要求的、可持续发展的新校园。