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1、精品名师归纳总结27卖木雕的少年（第一课时）教案目标：1 、会认“售”“驮”“卖”等14 个生字，积存“买卖”“出售”“栩栩如生”等 19 个词语。2 、正确、流利、有感情的朗读课文，懂得课文主要内容。3 、初步体会非洲少年对中国人民的友好友情。教案重点：1 、认读本课生字新词，积存词语。2 、正确、流利、有感情的朗读课文，懂得课文主要内容。教案难点：初步体会非洲少年对中国人民的友好友情。教案方法：创设情境法、合作争论法课时支配： 2 课时，本课为第一课时教案预备 ：老师搜集非洲小伴侣、动物、大瀑布和木雕的有关图片，自制课件教案过程：一、创设情境、导入新课1 、（出示非洲儿童图片）谈话：孩子们
2、，你们知道这些孩子都是什么的方的吗？（非洲）你是从哪儿看出来的？（黑色的皮肤）你们想和他们做伴侣吗？今日梁老师就带着大家走出亚洲，走进非洲，来熟悉一位非洲的少年。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 、板书揭题：卖木雕的少年区分“买”和“卖”， 并指导书写。3 、从课文的题目中，你有什么问题想要问大家？生：买木雕的少年是谁？课文讲的是谁和谁之间的故事？ 他们之间发生了怎样的故事？是怎样的木雕？（ 设计意图： 通过出示世界的图仍有非洲小伴侣的图片，直观形象的让孩子们初步感知非洲的情形，之后板书课题，让同学质疑，让孩子们提出由课题想明白的问题，为下一环节埋下伏笔。）二、初读课文、整体
3、感知1 、出示自学提示，仔细听课文范读。（1） ）留意读准字音，把本课的词语或是自己难以懂得的词语标记出来。（2） ）摸索课文讲了一件什么事？2 、小组合作探究争论（ 1 ）提问：课文主要写的是谁和谁之间的故事（“我” 和非洲少年）（ 2）小组合作争论，我到非洲旅行 时， 开头想要（） ，但 是由于（），只好舍弃了，最终（）。（ 3）课文环绕木雕写了哪些事？介绍木雕、选择木雕、舍弃木雕、赠送木雕可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3 、沟通反馈在班内沟通，个别同学试说，老师相机评判（ 设计意图： 初步朗读课文，同学以小组合作的形式参加参加争论，通过老师出示的总结提纲完成内容填写，明
4、白课文的主要内容，理清课文脉络。）三、再读课文、识记字词1 、幻灯片出示本课词语：买卖 出售 驮着 构思新颖 五官端正 掏出 饭馆 一堆一模一样 付钱 标准 牙齿莫西奥图尼亚 名不虚传 游人如织非常壮丽 琳琅满目 各式各样 栩栩如生2 、开火车试读词语。3 、整体读词语。3 、出示生字卡片，同学认读本课生字并试着分析识记方法。强调：“售”字书写时要留意隹字右边有四横。“驮”字右边是大。“馆”食字旁右边不要写成宫。“辨”字的辨析。 “齿”的笔顺书写。4 、考考你大瀑布真是（），那里（），景色（）。摊点上的木雕（）、（）坐凳（），大象雕的（），我一看就（）。（ 设计意图 ：出示本课的生字新词，从字
5、的读音、词语的认读，个别生字的辨析书写等方面让同学认读生字和词语，以可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结个别读、开火车读、整体读方式开展各种形式的朗读识记，加强同学对生字词语的积存和运用。）四、品读课文、升华情感1 、同学选择自己喜爱的部分，自由朗读。2 、指名读课文，老师指导朗读。3 、通过朗读，你觉得少年是一个这样的人？少年身上有哪些你学的的方？（少年对中国人很友好，伴侣之间很敬重对方，热忱、布满关爱，少年把中国人当成了自己的伴侣）4 、老师总结：本课我们明白了大瀑布的漂亮和木雕的精致，也知道了作者第一听伴侣介绍木雕、然后选择木雕，接着舍弃木雕，最终少年赠送了木雕。熟悉了一位把中国人当成是伴侣的非洲少年，那么，非洲少年为这么说这样做了？我们下节课来共同学习。（ 设计意图 ：本课为第一课时，所以要加强同学朗读的训练，只有熟读课文，才能正确把握课文内容，通过朗读，感悟少年是一个怎样的孩子，初步体会非洲少年与中国人之间的友情，为其次课时的学习打好基础。）五、作业布置仔细学习本课生字新词，并把词语誊写在自己的积存本上。课后仔细搜集有关非洲的资料图片，并把自己搜集的信息和同学共享。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载