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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载开场白：各位老师,晚上好！很兴奋能和大家共聚一堂相互沟通和学习；本次我要说课的内容是： 全国中学校系列武术健身操之英雄少年 第一课；本次说课我会从以下 7 个方面来阐述我的课程设计方案：1、教材分析 2、学情分析 3、教学目标 4、教学重难点 5、说教法和学法 6 教学过程 7 教学反思全国中学校系列武术健身操是以中国武术为主要内容, 以广播操为基本表现形式, 以传承武术和中国传统文化、弘扬和培育民族精神为指导思想, 从而达到丰富中学校生大课间内容,增强我国儿童和青少年身心健康为目的的体育锤炼形式；本课是以“ 健康第一” 为指
2、导思想,依据新课标的要求,新的体育与健康课程在训练方式、教 学内容、教学评判等方面都有了新的进展和侧重点,以促进同学身心 全面进展为目标；在课堂教学中除了传授同学武术操基本动作之外,仍要讲明所学内容对进展身体素养和增强体质的作用,让“ 健康第 一” 思想落到实处；同时也要留意培育同学组织才能、创新才能、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想,良好的基础；为将来适应社会打下从全国中学校生系列武术健身操中我们可以看出武术作为中 国传统民族体育项目, 具有深厚的民族特色, 这套操的创编既留意运 用传统武术动作, 表达武术健身操的民族性, 又考虑到当代社会文化 特点,青少年的审美观和心理需求以及新
3、时期学校体育训练的需要；名师归纳总结 所以受到同学们的普遍宠爱, 武术操是以中国武术为主要内容,以广第 1 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载播操为基本表现形式, 呈现了武术运动体育性与艺术性的统一；武德 训练应从“ 抱拳礼” 开头,上下课要有礼；表演前后要有礼；相互学 习要有礼；师生之间要有礼；使同学真正做到“ 以礼始,以礼终” ,规范其行为方式；而本套武术操英雄少年是以长拳基本动作和 运动风格为基础,吸取了太极拳、少林拳、南拳和健身气功的技术元 素,姿态伸展大方,动作刚劲有力,有助于中同学在全面提高身体素 质的锤炼过
4、程中,提高感知、记忆、想象、留意、思维、判定等多方 面的心理才能,丰富武术技术技法,明白武术文化内涵；同时本套操 音乐伴奏雄壮有力,热忱奔放,表达出中同学英姿勃发,锐意进取的 精神风貌；“英雄少年 ”我将分为 5 课时学习,本次课是单元中的第一次课；该课在单元教学中具有重要的作用,前面基本动作的学习与把握有利于以后动作的学习, 为下面的教学打下肯定的武术基础,树立学习的自信；而对于学习武术广播体操英雄少年的14 级同学,他们正处在生长发育的关键时期, 其年龄特点是仿照性才能强, 具有肯定的创新能 力,但却普遍懒散,做事无激情；有时敢于表现自我,但是运动参加 才能、性格爱好却有很大的差异； 同时
5、同学对武术的熟悉只是一知半解,大部分来源于影视上武打明星的表演,而忽视了武术本该具有的特点,那就是 “习武先习德 ”,抓住同学的心理特点,激发同学的学习 爱好,来绽开教学,并在教学中渗透武德的训练,会起到事半功倍的 成效；但是在教学的过程当中, 同学可能会遇到一些普遍的困难和问名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载题,比如同学在学习的过程中,动作不到位,方向可能会混淆,手、眼、脚不能很好地协作；依据同学的这种普遍的现象,运用针对性的教学手段提高教学成效；通过对教材的分析和同学情形的明白；学目标：更能有效
6、地制定本课的教1、运动参加目标： 同学能用积极的态度和行为参加到学练武术 操和嬉戏当中,并表现出深厚的爱好；2、运动技能目标： 通过学练把握 路；1-3 节武术操的正确动作及套3、身体健康目标： 通过练习,进展同学力气、灵敏、和谐等身 体素养；4、心理健康目标： 在练习过程中乐于学习和呈现自我,体验合 作、创新和胜利的乐趣；5、社会适应目标： 通过小组的合作学习, 建立和谐的人际关系,培育同学团结合作精神和创新意识 而本课的教学重点：套路动作方向和路线教学难点：眼神与动作的统一为了在教学方法中运用情形导入法、直观教学法、 讲解示范法、自主练习法、分组争论法、综合评判法、德育渗透法而使同学通 过
7、自主学习法,合作学习法和呈现评判法把握套路动作方向和路线,克服眼神与动作的统一, 达到积极参加学练武术操和嬉戏中,并能在 练习过程中乐于学习和呈现自我,体验合作、创新和胜利的乐趣,建名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载立和谐的人际关系,培育团结合作精神和创新意识,真正把握 1-3 节武术操的正确动作及套路,从而进展力气、灵敏、和谐等身体素养,教学过程分为 4 个阶段： 1、热身阶段 2、课的预备部分 3、课的 基本部分 4、课的终止部分 1、热身阶段（1）为了加强组织纪律性,明确教学目标；将武德训练渗
8、透到课堂教学中, 课堂常规, 从师生互行 “ 抱拳礼 ” 问好开头； 然后老师以 广播操、长拳、太极等动作为切入点,导出教学内容；（2）为了使同学的留意力快速集中到课堂上来,便于课堂教学 的顺当进行,让同学进行反向口令练习（35 次）；2、课的预备部分（1）热身跑（4 ）过程中由老师带领成一路纵队在男儿当自 强的伴奏下绕篮球场慢跑；目的：激发同学的活动爱好,增强预备活动的成效；（2）热身操（ 5 ）；同学在老师的带领下完成热身操,热身操 里融合了拳、掌、勾基本手型和弓、马、仆、虚、歇基本步型,为学习武术操做好预备；目的：充分调动同学上课的心情, 营造积极向上的上课氛围, 激发同学 “ 想学”
9、的愿望；3、课的基本部分 习武先习德, 第一介绍抱拳礼的寓意, 并带领大家一起学习抱 拳礼的动作；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载感知技术说明技术 1、尝试性学习：分四个点,每个点上有操的动作次序视频和动作要 领；依据视频要领,组织同学自主学练,学着做三节武术操；同学以宿舍为单位组,每组有小干部负责进行；2、引导性学习：老师示范,激发同学学习武术的积极性；通过老师 在每个点进行示范, 激发同学的积极性, 选择才能强的同学负责这个点；3、直观性仿照：通过才能强的同学带领其他同学仿照练习；4、老师以口
10、令为信号,同学在每个点进行仿照练习；这里主要突破教学重点：动作线路清楚；组织练习进行练习 1、老师镜面示范“ 武术操” ,引导同学进行练习；组织形式：倒金 字塔形 ,同学在老师的带领下,分解动作练习,加上哈哈哈口令；要求同学动作到位,力度到位；2、老师口令,同学集体练习,使同学能在没有领操的情形下进行练 习；这里主要突破教学难点：手型、步型正确到位；检查错误巩固提高1、嬉戏“ 哈哈镜”：两人一组,面对面做的动作相同,方向相反,就像照镜子一样； 这里同学的错误动作得到订正,达到巩固提高的目标；名师归纳总结 2、分四组,一组组进行演练,其他小组进行纠错指正；一个同学在第 5 页,共 7 页- -
11、- - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载做,三个同学在检查,相互之间互帮互助,使同学的动作到位；运用以上纠错方法能表达新课程理念,考查评判独立演练突出同学的主体位置与老师的1、分小组组织进行独立演练,组长负责；推选出较好的同学；同学 自评 2、小组汇演；代表小组进行表演,举荐出更好的同学；同学互评 3、老师评判；老师进行评判,提出易错的地方和改进的方向；这里主要是让同学能独立的练习, 记住动作路线,使动作能连贯有序；通过评判制造学习氛围,激发学习爱好,调动积极思维,促进同学学 习质量的提高,使同学的学习可连续进展；活动嬉戏：4、课的终止部分 1、整
12、理放松：方式：集体进行放松操练习 目的：让同学在一段清爽、美丽自然的音乐伴奏下放松身心,并在轻松、开心的气氛中终止本课；2、师生互行 “抱拳礼 ” 道别；目的：上课要有礼；表演前后要有礼；相互学习要有礼；师生之间要有礼；使同学真正做到“以礼始,以礼终 ”；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学反思第一、课中我主要采纳一首男儿当自强 和太极拳音乐来转变以往传统的教学方法, 用音乐来渲染课堂气氛, 激发同学的学习 爱好；其次、在整堂课的教学中,我通过小组合作与比一竞赛一赛的形式来激发同学学习武术操的爱好
13、,同时通过完整演示和分解示范教学的方法进行整套动作的学练和串联；老师也是想通过让同学“ 自学质疑示范演练” 等步骤,勉励并激发同学亲身尝试武术操单个动作及整套动作的串联,从中也能发觉问题提出问题挑战问题, 让同学在实践中去体会、 摸索、发觉解决问题的途径,以此来激发同学学习武术的积极性,培育同学完成学习武术操技巧,自主学习武术套路, 充分表达了同学在教学活动中的主体位置；第三、通过自己的嬉戏改编,第一想把枯燥无味的武术教学成为同学愿学、乐学的运动项目； 其次想把武术教学融入到嬉戏当中,提高课堂教学的有效性和实效性；最终是想激发同学学习武术的爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页