《数学组教研工作总结汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学组教研工作总结汇编.docx（42页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、数学组教研工作总结数学组教研工作总结1小河中学初中数学组20xx20xx第一学期教研组工作总结本学期初中数学组依据区教研室和学校的教化教学安排，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，按常规管理，主动推动课堂教学改革，为此开展一系列教研活动。一、工作目标开学初，依据学校的工作安排，结合本组的特点，经过全组老师的热情探讨，确定了工作目标和详细措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：（1）组织老师仔细学习教化理论，提高老师的理论素养。（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化动身，加强教学工作的五个环节（备课、上
2、课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。（3）主动开展教学科研，用教化科学指导教学。（4）组织公开教学，开展听课和评课活动。（5）关切培育青年老师，使之早日成为教学骨干。各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。二、按安排开展教研活动坚持每双周进行教研活动，老师常常相互听课、评课、沟通。每次教研活动事先都经过细心打算，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教化理论和本学科的教学阅历，充溢老师的现代教化理论和学科学问。细心支配好公开课，对公开课严格把关，本学期何勤、孙建平、李燕华、吴银花等老师上了一节公开课，公开课前经过备课组的老师多次的探讨和修改，每堂公开课
3、后，全科组的老师都有进行仔细的评课，评课主要围绕区重点课题有效练习设计与科学讲评，对有探讨性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，教研气氛深厚。三、培育新老师许多老师在新老师的培育上也做了许多工作。在4位新老师上公开课前，听试讲、指导、反馈，帮助他们始终讲到胜利，指导他们怎么备课，怎样上课，调动学生等方法，教给了他们许多自己的珍贵阅历。陈萍莉老师在区“骏马杯”竞赛中荣获二等奖，郭格秀、李燕华老师主动参与了区优秀老师工作培育室的培训。四、做好常规检查，强化教学管理在激励老师们创建性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处共进行二次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写
4、教学反思和教后记，作业批改是否刚好，仔细等方面，检查结果令人满足。惊慌而又繁忙的一学期工作结束了，数学组的每位老师都是以仔细、务实的看法做好工作。教学面对全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维实力、创新实力等方面都得到发展早已为大家达成共识，我们组将变更传统的教化观念，提高对学生素养培育的要求；留意探讨有效的教学方法，培育学生的实力；有意识地培育学生主动学习的愿望,争取更好成果.数学组教研工作总结220xx年上学期，我们五年级数学组在学校的领导下，以先进的教化理论和科学的发展观，以数学课程标准为指导，以提高课堂教学效率为重点，接着深化新课程改革，主动探究在新课程改革
5、背景下培育学生的创新意识和实践实力，本学期里，全体数学老师，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结如下：1、仔细制定教研安排为本学期工作打好基础。工作要有安排，一切要有一个好的起先。安排是做好工作的前提和保障。一开学我们组老师就进行集体备课，共同制定本学期的数学教学安排，在沟通的基础上老师们仔细撰写了各单元安排。2、转变观念新课程标准为指针。新的数学课程标准正是应时代要求，全面阐述了数学课程的性质与任务，构建了新的数学目标体系。为此，我们在开学前夕，本组老师参与了区教科中心的教材培训，使老师们明确了本册数学教材显明的设计理念及学问框架、明晰的教学目标和手段，有效地指
6、导了我们的课堂教学过程。3、实干常规教学持之以恒。(1)本学期在教育处的干脆领导下，本教研组坚持仔细备课、仔细上课、仔细反思、仔细批改作业、仔细探讨，并协作教育处加强对各项工作的检查。通过自检、互检、校查的形式把常规教学落到实处。(2)切实把好每单元教学质量，进行单元过关检测，每份单元做下来，大家都要在一起分析各班的状况，对比各班成果，反思教学得失，查漏补缺，制定整改措施。接近期末，由组长带头，细心制定复习安排，利用下班时间对年级后进生进行集中辅导，各项过关，努力实现复习高效率、高质量。4、主动开展教研活动。(1)依据“多人研一课”的教研形式，我们年级的老师选择XXXXX一课作为我们年级的轮番
7、课内容，X老师首先试教，全组老师共同听课评课再备课，并进行了二次研讨课。(2)主动参与XX市小学数学“XXXX教学研讨活动”并仔细撰写感悟。(3)主动参与“小学数学教学资源开发”活动，仔细为活动撰写脚本，杨成芳、申小玲老师都担当了撰写脚本的任务。5、老师获奖状况。(1)XXXX(2)XXXX(3)XXXX6、课后辅导学生。(1)“XXXX竞赛”XXX人获XXX奖，XXX人获XXX奖。(2)第X届“XXXX竞赛”X人获XXX奖，X人获XXX奖、X人获XXX奖(3)组织学生XXX人参与“XXXX竞赛”7、反思再接再厉。加大备课的探讨力度，加强生活题、开放题、实践操作题的设计与收集。一份耕耘，一份收
8、获。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。数学组教研工作总结3一、指导思想紧紧围绕教学质量的提高，全面贯彻质量观和发展观，以学生的发展为第一要务，在数学学问、实力、情感发展等方面培育造就合格的孩子，工作中充分发挥全组老师的聪慧才智，集思广益使我们三年级组的工作有安排、有创新地开展下去，并取得良好的成果。二、开展的主要工作1、常规工作详细落实（1）抓教学工作“十环节“.重视备课，在暑假全组老师已经将本期所上内容全部备完，开学后再依据学生状况进行修改，对有疑问的课坚持课前同组老师有沟通争辩，课后有体会、有反思。（2）针对探讨课题开展教学本期组内的探讨课题是学困生
9、的转化。使每一个学生学有所获，是我们老师义不容辞的责任和职业要求。我们教研组的老师都是有着十年以上教龄的老老师，都有自己独特的教化教学阅历，但是没有满意除了在组内沟通共享以外，也主动从其他渠道获得相关的信息，逐步完善辅差的方式方法，以达到削减差生的目的，通过老师深化细致的工作慢慢培育起这部分学生学习的自信念，能开心地参加到学习的活动中来，看着学生的进步家长也更加支持我们的工作了。2、在班级中培育良好的学风。每个老师依据本班的实际状况实行多种方式激励学生、引导学生主动参加各项数学活动中，如：每周评比数学之星，建立数学园地，每周一道聪慧题，一周作业展示等。3、加强家校的沟通。针对一些家长的教化中的
10、问题，主动与家长取得联系，刚好沟通学生暴露出来的学习习惯、行为习惯上的突出问题，赐予适当的建议，在充分关注学生心理询问健康的同时有安排开展对这些孩子的教化，对孩子取得的点滴进步刚好激励反馈给家长。4、主动参与青羊区教研活动，以及学校“说课”的活动，教研组的黄天舟老师指导的青年老师王晶录象课取得胜利。5、与专家沟通面对面。本期专家组成员高幼年老师特地下到三年级指导教学，通过沟通组内老师都有不同的收获，为后面的工作开启一个新的思路。三、改进工作1、建立后进生记载2、培育学生对学习资料的收集和整理的学习习惯。3、接着完善学困生的转化工作。4、完善小组学习机制。数学组教研工作总结4本学期数学教研组的工
11、作，在校领导的支持下，在全体数学老师亲密协作下顺当开展。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探究、共同成长。一、开展教研活动，提高教学质量1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课4节，执教者仔细备课、上课、反思，听课老师仔细听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。2、进一步完善集体备课制度。由于学校数学老师人数有限，因此全体数学老师共同参加，每学期共同进行一次集体备课，提倡分头备课，力求备精品课。提倡利用网络资源找寻资料，以达到资源共享之目的。目前，数学组已积累了肯定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级运用，还传给下一年级运用，做到资源共享
12、。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。二、做好常规检查，强化教学管理在激励老师们创建性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教育处共进行2次教学常规工作检查，内容包括教学安排的制定、教学进度支配是否合理、是否写教案，是否写教学反思和板书，作业批改是否刚好，仔细，有无作业二次批改记录等方面，检查结果令人满足。三、留意自身提高，加快专业发展我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，主动参与各种培训活动，且仔细做好听课学习记录，结合自身教学实际，完成培训作业，自觉
13、反思。不断地总结与提高，教研风气深厚。时间的脚步带领我们走过了一个充溢而劳碌的学期。总结过去，展望将来，我们醒悟地相识到身上肩负的重任，探究之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，为努力变更薄弱学科态势，奋勉图强，迎接更大的挑战。数学组教研工作总结5一学期来，我们数学教研组十名老师在校教育处的领导下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们教研组仔细组织学习了“数学新课程标准”，“数学教化理论”。“数学教学论”等教学理
14、论，学习学科刊物，了解教研改信息，要求每位老师自己订阅一份数学教学杂志，提高自己的数学修养，不仅如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细探讨学生现状：本届学生生源差、习惯差，依据现状制定教学安排。一学期来，数学教研组老师之间相互学习，共同提高。我们在学期初经过全组老师探讨确定教研活动安排，每次教研活动都有总结，并做好记录。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，一学期来数学组老师共听课140余节。为了提高年轻老师的教学实力，十一月组织他们到安居观摩全县优质课大赛。在本学期各位老师都任劳任怨，主动工作，完成了教学任务。虽然在这个学期
15、，我们做了一些工作，但离新课程的要求还有很大距离，教研课的开展还不够到位，对公开课中教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，特殊是多媒体的运用还存在很大的困难。教学思想、方法的渗透，否符合素养教化的要求等还没有作到仔细的评价。老师集体备课的事情还没有真正落实。教学阅历的总结还是停留在初级阶段，教化教学的实力还存在不足之处。在整个学校数学成果相对处在下游。要想变更这个现状，我们全组老师还要接着努力，不断进取。我信任在学校领导的正确领导下，在我们全组老师和全体学生的协作下，我们的数学组肯定会取得更大的成果。数学组教研工作总结6一学期以来，数学教研组在校领导的带领下，全组老
16、师坚持教化理论的学习，主动参与各项教研活动和探究新的教学模式，仔细学习先进的教化理论和新的课程标准，完善和进教学方法，为提高我校的数学质量做出了肯定的贡献。现将本期工作总结如下。一：坚持理论学习，促进老师素养的提高。为了提高每一位老师的业务平，我们教研组利用第三周，第十五周，第十六周的业务学习时间，组织老师进行学习新的教化理念和新的课改信息二：抓好常规工作。1， 备课。2， 本学期我校推行集体备课，有部分老师试行集体备课，教研组要备课做到四统一：统一教学目的，统一重点，统一作业内容，统一教学进度。并要求老师应将备课的主要精力放在明确教学目标上，理清教材思路上，理解教学理念上。3， 作业布置和批
17、改讲求实效.4，要求老师对学生的作业是全批全改，并按时按量批改，通过检查有绝大多数老师作业批改用时，仔细，改后再批，改错与激厉并重。3：课堂教学坚持 以学生为主体，师为主导，训练为主线的教学模式。教学中留意充分调动学生的主动性，活跃思维，在课堂上要求老师刻意设问题的情景，主动引导学生地事物进行比较，培育学生的概括实力。4：开展好听课评课活动。我组仔细落实了听课，评课制度，老师每月至少听2节以上别人的课，实行在本校相互听课，本期还听了由中校组织的2节公开课，在这一活动中，大家能够相互提出不同的观点，给别人指出不胜利的地方，达到相互学习，共同提高的目的，。、三：主动参与和开展教研活动1，公开课教学
18、的开展。为了进一步提高我组老师上课平，本学期我们支配了三次公开课教学活动，低年级组由李纲老师任教，高年级组由李凤丽老师任教，活动的支配与往年有所不同，是 指引一人连续上三个周，上同一内容，同一个班级，低年级所上内容为长方形周长的相识，高年级所上的内容为；圆的相识，在课前要求同级老师帮助所上公开课老师备课进行指导，听课时要求大家以不同的视觉去视察学生和老师，课后绽开相互评课，大胆提出自已的观点，然后大家共同确定新的教学思路，再让执教老师按新的思路去上其次次，这样连续用地三次不同的思路去上同一内容，最终最终取得了良好的效果。2，数学学问竟赛。按安排我组在第五周顺当完成了数学学问竟赛活动，在这一活动
19、中，从命题到组织考试，评过程中，每位老师都很负责，通过这次活动的开展，的确让部分学生施展了才能发挥了特性特长，也为老师深化了本班学生的学习实力供应了平台。3，课题研讨活动。计算是小学数学的重要组成部分，生活中随可见，为此，我组针对：怎样提高 学生的计算实力这一课题于第十八周业务学习时间绽开了探讨在探讨中，每一位老师都能够以自已执教多年的阅历，对怎样提高学生的计算实力提出了宝的看法。最终，大家认为：要从以下方面提高学生的计算实力，也就是七个培育；1培育学生计算的爱好，2培育学生坚毅的意志 。3培育学生良好的计算习惯。4培育学生细心的看法。5把计算用于生活中。6培育学生的心算实力。7要从低年级抓起
20、。四，存在的不和今后努力的方向。1， 我们老师的听课与评课的基本功仍有待于进步，这方面我们还应多去观看教学课堂2， 录相看看专家的评课与点评3， 要在备课上下功夫，充分发挥集体备课的作用。数学组教研工作总结7时间匆忙消逝，本学期立刻就要接近尾声了，五年级数学组每个人勇于实践，努力拼搏。本学期，为了全面发展学生的数学核心素养，我们五年级数学组进行了多方面一系列的尝试。首先是学习方式的转变，小组合作学习的方式在整个五年级全面推行。每个班都将全部同学进行分组编号，这种小组互学互助的管理与学习模式，尤其是对后进生，带来了很好的督促与帮助效用。现将一学期来的工作总结如下：一、老师活动丰富扎实。为了提高课
21、堂效率，老师们充分发挥各自的聪慧才智，细心备课，扎实上课。采纳学期初先组内说课，再课堂实践，然后评课、磨课的三级建模模式，每人努力打造一节精品课。这些课例从计算课到概念课，从复习课到综合实践课，涵盖了主要课型，老师们努力带领学生探究，发觉数学的本质。二、学生活动丰富多彩。为了更好地激发学生学习数学的热忱和信念，提高学生的反思实力，培育学生的数学应用意识，我们五年级数学组进行了一系列的尝试。首先，在课堂上，我们充分让学生体验学问的必要性、经验学问的产生过程，同时带孩子们走出课堂，走进学问的实际情境当中。其次，我们开足综合实践活动课程，让孩子们充分向生活中吸取学习素材，并细心设计了综合实践作业：1
22、.创作类：2. 应用类：数学从生活中来，更应当到生活中去。数学可以帮助我们解决问题，数学可以帮我们预算决策。写下生活中的经验，就会发觉生活中到处是数学!3.探究类儿童只有在动手中才可以充分感知数学，高效的数学课堂肯定是学生为主体，自主思索、探究的课堂。4.反思总结类：学问点不是孤立的“树木”，而是相互关联的“森林”，只有用联系的观念去看待，常常去反思，才能构建完善的学问体系。数学组教研工作总结8本学期数学组以数学新课程标准为依据，以提高教化教学质量为核心，以提高老师素养为根本，创建全新的教研形式，全面进行教学改革，转变学生学习方式，提高学生的综合素养，为全面提高我区数学学科的教学质量服务。为了
23、科学规划将来，现将本学期的工作总结一、加强理论学习，提高自身素养。1、进一步学习数学新课改理论、课程标准，学习胜利的课改阅历，学习一些中外教化理论。真正转变课程理念，并把新课程理念转化为教化教学的自觉行为。2、仔细学习和落实各项教化教学常规。3、仔细学习16年级数学教材和教学参考，并具体作好学习笔记。二、深化课堂教学，提高课堂教学效率。老师是课程改革的实施主体，课程改革要落实在日常教学行为的改善中，只有真正转变了老师的教学方式和学生的学习方式，才能从根本上促进每个学生的发展。本学期数学组注意抓实课堂教学,提高课堂教学效率。要求每位数学老师以课堂教学为探讨重点，让学生生动活泼、爱好盎然地学习，让
24、课堂焕发生命活力，让每一堂数学课都成为学生发展的一个新起点。1、每周到学校听课，全面了解学校教化教学、学生行为习惯、老师备课、上课、批改作业、辅导等状况。驾驭第一手资料，有针对性地实施指导和服务。2、接着学习贯彻xx市教化局下发的中小学教学常规，到学校听课中检查教学常规落实状况。3、加强课改试验专题探讨，充分利用本区教学资源，发挥中心教研组的作用，以点带面，开展课改研讨，加强集体备课，通过案例探讨、教学反思等形式帮助老师确立正确的观念，帮助老师提高课堂教学水平，提高教学效率。三、改进教研方式，提高教研工作的实效性。1、学期初我们就确定了本学期的探讨课题，让区中心组成员围绕如何上好复习课进行探讨
25、、实践，积累第一手资料。2、区中心组成员两人为一小组进行集体备课、说课，写出初案，再进行修改写出复案，由一名成员进行课堂教学实践，另一名老师课前针对本课设计抽测题，课后刚好抽测部分学生，并写出抽测状况反馈，以便执教老师改进教学。在此基础上全部成员进行评课，执教老师刚好进行反思。通过本期的教研，老师们清晰的明白，要想备好一节课必需做到：深化了解学生，找准教学的起点。客观分析教材，优化教学内容。留意目标的全面性、明确性和可操作性；选择有利于变更学生学习方式的课堂教学组织形式。明确老师角色，构建非直线型的教学路径，探究合理有效的教学模式。3、充分利用网络教研，开通博客，建立中心组qq群，上传一些学习
26、资料，供老师们学习沟通。四仔细做好数学电教优质课的参赛工作。本学期的一项重要工作就是xx小学xx老师、xx小学的xx老师的电教录像课，我从老师定课题起先，就帮助老师打算素材，仔细备课、说课，修改教案，按新的教学理念，一遍又一遍的反复修改教案，两位老师在录像时取得了很好的效果。五、针对上学期一年级数学老师开展的初始年级教学中如何关注学生已有的学问阅历的课题探讨，学期初开了课题总结会，对一些好的做法赐予确定，以便一年级的老师们今后能够在教学中更加关注学生已有的学问阅历。六科研工作本着科研带教研，教研促科研的原则，区中心组学期初就确定了如何上好复习课的课题，让全组成员参与课题的试验探讨，另外中心组老
27、师人人申报省市科研课题，如申报的省课题小学数学“学困生”发展策略的探讨等，使老师们在科研方面得到促进，通过课题的探讨过程使我们的老师由阅历型向科研型、专家型老师转变。数学组教研工作总结91以省小学低年级数学教学要求的调整看法为理论学习主线，加强校本培训新理念的学习。本学期应学校的理论学习要求，本教研组一共进行了四次“凭海临风”主题论坛，每月依据不同的主题，发表自己的见解，并进行了网络互动，进行BBS的跟帖。这种学习模式为老师搭建学习的平台，主动学习新理念，从而不断转变老师的理念。除了组内组织学习之外，大家还主动参与由市、区、学校教研室组织的各项教化培训，每位老师都仔细做好记录，刚好反馈小结，沟
28、通心得感受，从而不断促进老师专业素养的发展。2主动开展主题教研课的上课和评课活动。本学期4月周琴、赵奇萍两位老师参与了浪花杯的预赛24时计时法，周琴老师顺当进入决赛，同时还将这节课进行细心修改和整合开展了二年级的数学网络直播课，而范莹莹和阮丽娟老师也进行了数学广角的同课异构。而张怡梦老师开展了及其有意义的送教下乡活动，每一节课都进行了细心的打算，用最好的状态呈现给本组的老师。本组的老师主动听课，做好记录，并刚好进行评课。其中周琴老师的课受到了童燕娜老师的好评！3仔细开展隔周一次的主题教研活动。从教案的书写状况到试卷的批改分析，从单元教学状况沟通到期末复习安排的制定，本组成员主动对自己的工作进行
29、自查，并在沟通中不断发觉问题和闪光点，在组员中进行改正与推广。同时，做到资源共享，互帮互助。每位成员在平常的教学工作中，都能重视后进生的转化工作，利用课余时间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。4课题、论文探讨促进教学这一学期，范莹莹老师参加探讨课题2次，张怡梦和阮丽娟老师6次，周琴老师4次，赵奇萍老师省级杂志论文发表一次。xxxx年半年已经过去，愿我们始终走在教学探讨的路上，且行且思！数学组教研工作总结10数学备课组工作开展的如何，将干脆影响本组全体老师的思想、业务素养和本学科的教学质量。为把本备课组建设成一支强有力的队伍，依据学校的有关定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作安排。一
30、、指导思想：落实杨校长在开学工作会议上讲话精神，树立正确的质量观、人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化发展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面提高教学质量，努力培育学生的综合实践实力，树立现代化的、开放式的教学理念。加强师德师风学习，提高老师的职业道德水平，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，建立新型、和谐的师生关系。二、目标任务：1、主动营造主动向上、精诚团结、竞争合作的备课组氛围。2、协作我校课改建设，进一步深化课程改革探讨，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。努力把本组成为一支思想素养、业务素养过硬，符合新课标要求的老
31、师队伍。3、加强数学课堂改革力度，主动开展对学生学习方法的指导，让学生想学、会学、乐学，成为学习的主子。4、开展教科研探讨，深化教学改革，落实教学重心前置，促进教学质量的提高。5、主动组织竞赛和各类活动培育学生的爱好。6、积累和完善教学资源三、 工作要点：（一）加强思想建设营造备课组主动、昂扬向上的工作氛围和舆论氛围，不允许任何消极的言论在组内存在，对个别影响备课组工作的人和事要刚好制止和沟通。搞好组内成员之间和谐的人际关系。通过集中宣扬和个别沟通，对组内老师进行危机意识、感恩精神的教化，以提高老师的责任感、危机感、使命感、荣誉感，进一步激发老师敬业爱岗的工作和学习的热忱，提升老师的教化教学的
32、实力。（二）加强老师队伍建设：1、坚持理论学习，促进老师素养的提高“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。 老师专业化是将来教化发展的趋势，因此，本学期学校依据实际状况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干老师作用，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求老师深化学习课程标准解读本，组织老师仔细学习探讨，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。2、为加强修养，提高素养，我们备课组组织老师进行网络培训，学习各年段的教材介绍和优秀课改案例，了解教研课改
33、信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识。不光如此，我们还应留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。3、主动参与和开展教研活动为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们要坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组接着按学校安排照实开展了“示范课”活动，每位老师在学期初向教研室报送开课课题和时间，仔细根据“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化汲取”的步骤进行，听课后仔细评课，刚好反馈，如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的要求，老师的教学
34、基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。还要组织老师主动参与镇,校级组织的教研活动,老师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使老师教学理论向纵深方向发展。（三）健全教研制度，加强教学常规管理1、本学期，教研组都能在每月设定一个检查重点，严格根据课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。2、开展“集体备课，教学特性化”的校本制度，扎实有效地进行好集体备课，各年级备课组长每次集体备课定好主备人，做到有安排、有支配、有落实地抓好此项工作，各备课组老师要仔细钻研教材，做好初备工作，在集体备课中共同切磋，达到资源共享
35、，共同提高，最终要进行复备，并留有痕迹。3、重视作业的布置，应做到作业量适当，质量高，难易比例恰当。坚持每天做1道数学开放题，开阔学生的解题思路。作业批改要做到刚好、仔细、规范，对学生做的作业分析反思，对做错的习题尽可能让他（她）刚好订正。4、加强质量监测，刚好反馈，提高教学质量单元检测：抓好单元学问达标检测，严格考核，刚好做好检测分析、查漏补缺工作；单元学问梳理、试卷命题要做好分工期中、期末检测：对于学校支配的常规考试，要严把教学质量关，仔细地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的打算。5、强化质量意识，做好培优扶差工作对学困生要有更多的关爱和耐性, 记录每次单元成果，激励他们的点滴进步，
36、对存在的问题刚好解决，花大力气搞好学困生的转化工作。（四）抓好课程改革，促进学校发展，提升教化教学质量。伴随着新世纪的脚步，我国基础教化课程改革已全面启动。我校借课改之东风，扬帆启航，驶向志向的彼岸。1、突出课改试验。组织老师学习教学理论，深化课堂试验，主动落实教学重心前置。2、开发学校资源。（1）信息技术的应用要落到实处，不能留于形式；要求每位老师都能擅长利用信息技术这种先进的教学手段，最大限度的开发和利用网络资源，使信息技术服务于教学，整合数学学科与信息技术，提高数学老师获得信息的实力和课堂效率。（2）为了加快学校信息化建设进程，充分开发、有效利用教学资源，同时规范档案资料管理，逐步实现学
37、校档案资料无纸化管理目标，本学期学校建成了“教学资料库”， 有力地保证了教学资源的共享。各备课组要搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资源库。3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教化，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成果的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。我们要以饱满的精神，开拓进取，为教化教学工作步上新的台阶而接着努力。4、开展形式多样的活动（1）开展新老师的教学竞赛活动（2）结合学校社团活动成立爱好小组，发挥学生特长，推动素养教化，同时结合所处阶
38、段的学问特点开展数学学问、技能竞赛，进行社会调查等，有条件的话进行了构建数学模型、开放习题教学的讲座，在活动中讲究安排性、学问性、科学性，注意激发学生学数学的爱好和激情，培育竞争意识，提高动手实力和探究实力等。面临激烈的竞争环境和新课改的严峻形势，我们初中数学组任重而道远，我组全体老师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立主子翁精神，为提高教学质量，实施素养教化而发奋努力，为邗中的发展作出应有的贡献。数学组教研工作总结11本学期，我们数学组的教研组工作本着“服务学生，提高自己”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展各种活动，现将一学期的工作小结如下：一、加强理论学
39、习，提高业务水平。教研的内容确定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，本着为老师们负责任的看法，我们在学期初就召开会议，让老师们谈谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采纳共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研安排中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。二、加强常规管理规范教化教学行为本学期，我教研组严格要求老师依据“备、教、批、辅、改、考、思、研”等制度，做好各项常规工作。组织相关人员对教案的编写、作业的批改等工作
40、进行抽查，并反馈给每一位老师，达到取长补短的效果。日常教学中不定期进行推门听课。坚持教学质量分析制度，期中、期末依据学生的考试成果组织两次质量分析会。三、开展校本教研促进老师专业成长1开展一、二校区联研活动，犹如伴合作课、主题研讨等。本学期我校区参加同伴合作课的老师有一年级吴*、三年级陈*、六年级廖*三位老师，教学效果良好。2坚持开展每两周一次的主题研讨活动。本学期的研讨主题分别是：激发学生学习爱好；矫正学生不良计算习惯；对复习课的思索。教研组活动有出勤和活动记录，记录中体现反思、对话和共识。3主动参与区域性协作校联研活动。本学期张*老师参与以“数学思索”为探讨主题的联动校教研活动，得到同行们
41、的好评。4充分发挥学校骨干老师的辐射作用，开展骨干老师专题讲座，杜*老师、吴*老师分别以“课堂中数学文化的渗透”、“数学思索与问题解决”为主题给老师们作了理论引领。以“年轻老师成长俱乐部”为载体，开展师徒结对、跟岗学习等活动，加快年轻老师专业成长，提升骨干老师专业水平。5创建让老师外出听课、学习的机会，有针对性地选派老师外出学习，多渠道提高老师的课堂教学水平。本学期外派丽辉、长秀、秀企三位老师到厦门参与第十届相约名师聚焦课堂课堂观摩活动，学习的老师回来后在全体老师会上与老师们沟通学习的主要精神和精华及自己的收获、启示。四、存在的不足及今后努力的方向1、老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对
42、于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这几个问题都不能很好地驾驭；再者我们评课仍较停留在点上，未能更全面地进行综合分析。今后我们将采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评，以提高评课的实力。同时多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步激励老师多多地阅读教化刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导我们的课堂教学。数学组教研工作总结12本学期接着以新的数学课程标准为依据，深化教学改革，促进学生全面发展。课堂中以“学生的发展为本，活动为主线”，
43、运用新的教化教学理念，培育学生的创新意识和实践实力为重点，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。本册教材共有九个单元，九个单元的内容， 只有1、4、6单元学问间有着亲密的联系。像2单元看钟表，3单元是方位与图形，五单元是人民币的相识，7单元是厘米、米的相识，8单元是统计。所以要促进学生全面发展不能把教学目标仅仅定为在学问与技能等显性目标上。本教材的编写特点仍旧是选取学生熟识的内容为素材，由“情境串”引发出“问题串”把解决问题与数学基础学问、基本技能的学习融合为一个过程，强化了对学生进行问题意识的培育。我们组老师依据学生的年龄特点以及教材的编排特点，在课堂教学中，体现新的教学理念，提倡动
44、手实践、自主探究、合作沟通的教学方式。让学生在一种宽松、和谐、愉悦的环境中学习。我们是这样做的：1、学习新课标、树立新观念开学初，我们仔细研读了数学课程标准，领悟了其思想和要求，树立新的教学观念，用课标指导教学实践，在运用教材的实践中理解课标。新教材变更了传统的呈现方式，形成了“实际问题-建立模型-说明应用”的模式。我们创建性的运用教材只要有利于实现教学目的，老师依据自己的教学风格和学生的实际状况，对教材内容进行改造。如：在教学“文体用品”一课时，我们先让学生在家打算一些文体用品，并写上标价，其次天到课堂上，我们分小组将这些物品收集起来，每组选两名售货员（细致仔细），其余当顾客，仿照作买东西的
45、嬉戏。这样的教学即活跃了课堂气氛，又激发了学生的学习爱好。2、教学中体现新课改、新理念的精神a、以爱心激发学生学好数学的爱好和信念。爱好是激励人们主动从事某种活动的内在动力。在教学中始终留意激发学生的学习爱好，增加对数学学问探究的愿望。敬重和爱惜学生。让胜利走近学生。数学学习上的“胜利”是一个相对概念，并不是每次数学考试都得满分才算“胜利”。平常注意让每一位学生正确对待自我，学会自我竞赛，自觉地记住以往学习数学的成果及表现，现在比过去进步了就是成功，就是自己在数学学习上的一次“胜利”。尝到了数学学习“胜利”的甜头，进一步激发了学习数学的爱好。b.学具操作促进学生数学思维发展，让学生在动手中获得
46、学问，使学生动手、动脑又动口。让学生动手凭直观获得感知，让学生动脑，把感知内化为表象，让学生动口，经过抽象进行概括：如学习两位数加两位数的进位加时27+35，指导学生先摆几根小棒，再摆几根小棒，怎样摆能让学生一眼看出27和35，渗透一一对应，要求一共有多少根小棒？应当先算什么？7+5够10根怎么办？学生会把10根再捆成一捆，你把这一捆放在哪？和谁对齐？满十向十位进位的初步印象。让学生动脑思索，这样让学生动手操作，把获得感知进行内化，使学生既看到了“满十进一”的演示过程，又理解了“进位加”的方法，在脑海中唤起并形成表象。在以后的练习中，让学生联想前面分层次进行操作，说口算方法、思索填空，把操作、思维、语言表达结合起来，抽象概括出“进位加”的口算方法。c、注意学生良好学习习惯的培育。新课标把“培育学生良好的学习习惯”作为素养教化的一个重要方面。俄国教化家乌申斯基说过： “良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这足可以说明，小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。因此，在小学阶段培育学生良好的数学学习习惯，是每一位数学老师的重要职责。培育学生仔细看图、学会思索的习惯在数学课中，应 使学生把“看、思、练”结合起来。从儿童一入学就应当带领学生逐步学会看懂图、式、文，再引导学生 弄清术语，理解关键词语，引发学