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1、教学经验工作总结教学阅历工作总结1时间稍纵即逝，弹指间又将送走一届的毕业生。蓦然回首，一年来的点点滴滴，如在昨日，令人不胜感叹。随着经济的发展，社会的进步，教化也同样与时俱进，于是“百花齐放，百家争鸣”，喧闹非凡。学生难管是事实，工作难做是事实，钞票难存也是事实种种事实，使我不得不痛下决心，充分发挥个人主观能动性，化整为零，勇于进取，争创佳绩。一、自我敲打、坚守讲台“万事只求尽心，尽了心也就能逍遥自由”，面对学生难管，工作难做的状况，我闭门细思，确定改过自新。“成事在人，谋事在天”，一味地埋怨，于己于人于工作都是无益的。人有三等：上等为事未变而已先变，中等为事变已亦变，下等是为事变之后已不变（
2、只站在那里骂）。我先做到劝服自己坚守三寸讲台：不是学生难管，而是我方法少；不是环境坏，而是我适应实力差；不是工资少，而是我花钱多。通过自我敲打，心理自然平衡了几许，做起事来也就顺心悦意，工作效率也逐步提高。二、取长补短，敢于创新世界上再也没有比书更便宜的商品了，好的书是别人的才智和结晶。几十块钱就买到别人的才智，这样便宜的事是绝不行错过的。一年来我亲临网上书城购书，其中教化教学类的有十余本之多，大多为国内名师的作品，主要有：钱梦龙语文教学艺术、魏书生的漫谈班主任工作（由于此书消化完毕，故在第一学期末送给了一来校实习的师弟）李镇西心灵写诗班主任工作日记和苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议等。谈这些
3、书，方觉自己是井底之蛙，庸俗之人。虽然我一向不太信任名师，但是觉得他们所讲的方法不试一下，是绝不行妄作评论的。我厚着脸皮，大胆尝试他们的一些作法，不试不知道，一试方知是肯定的高招。在班主任工作上，我学习魏书生同志树立这样的班级目标：“让事事有人做，人人有事做”，确立“正常化”走向“自主化”的班级管理方向。有目标，有方向，带起队来就有底，不会扶得东来西又倒顾此失彼。班级的管理还有赖于班级的主子学生。学生终归是班级的主体，管理班级离不开学生。我觉得一个班级的管理，先实现正常化，然后逐步向自动化过度，这样既培育学生的主子翁精神，也减轻班主任的压力。卫生有人管、纪律有人管，学习有人管，各人管一项，负责
4、究竟，形成班主任、班干部、学生的三层管理网络，人人参加管理，便于人人接受管理。班级要实现管理自动化，先要培育一批热心于班级工作的干部。班委会委员、科代表等，这些干部中最关键的是常务班长。一般来说，常务班长是由我本人任命的。只要具备有以下三方面的实力，我便选他为常务班长：一有组织实力，二心地和善、胸怀开阔，三是头脑聪慧、思维灵敏。这样的学生一般都有较好的人际，能够首先团结一部分人。我的做法是，做好常务班长的思想工作，让他树立自信，指导如何组建班委会和选拔各种管理员。班级从纪律、卫生，到出勤、学习、体育、劳动、集体竞赛、都由常务班长总负责。时机一成熟，当班正常化的时候，指导常务班长写好学期工作安排
5、，制定班干部、管理员工作制度，以便指导规范其它班干部、管理员开展工作。我在班里增设几个的班级管理部门，如“饮水管理小组”、“日报出版小组”、“班风管理小组”等，使更多的学生参加班级的管理，学生有正事做，邪事自然就会少一些，而且班主任身上的担子便会轻一些。在较困难的问题上，学生初次做时的确一点阅历都没有，我便当当他们的顾问。如常务班长不懂得如何支配其它班干部开展工作，我给她供应一张工作分工表，让她依据分工表做好支配。教学阅历工作总结2数学这门学科，其学问内容具有抽象性、逻辑性等显著特点，这就不行避开地使学生学习数学感到枯燥乏味，索然无趣，学而生厌。作为一名称职的数学老师就应当想方设法创设丰富生动
6、、富好玩味的数学教学情境，使抽象的数学学问详细化，变难懂的内容为易懂的学问。激起学生学习数学的爱好，激发他们学好数学的内在动机。下面谈谈我在小学数学教学实习中的一些阅历总结。把嬉戏引入枯燥的练习我们知道，计算练习始终是常规的基础性教学，但孩子却对它不感爱好。怎样才能让孩子开心地学习计算呢？北京师范高校王梓坤教授曾经说过：在义务教化阶段，数学首先是逐步启发学生的爱好和爱好，让学生学习数学的爱好和学好数学的信念。因此，我在让学生做习题时总是把嬉戏引入课堂，通过嬉戏情境创设，可以增加学生练习计算的深厚爱好，提高学生学习数学的主动性和能动性，从而使学生宠爱计算、宠爱数学。例如，在教学两位数加整十数、一
7、位数的练习时，老师通过创设嬉戏情境将枯燥的计算练习变得多样化，情趣化。小狗欢欢为了答谢小挚友们的热心帮助，便邀请我们一起去森林公园参与游艺活动。1、欢欢要领着我们去玩数字大转盘的嬉戏，你们兴奋吗？比比哪个小挚友的反应最快，在转盘一停下来的时候，就能告知我们算式的结果。（利用转盘中间的固定位置写上一个两位数，在转盘的各个移动花瓣上分别写上不同的一位数或整十数，点击鼠标，转盘在停止的时候和花瓣构成一道算式，让学生回答算式的结果。）2、接着我们和欢欢又来到了跳伞场看，小青蛙们正在进行跳伞表演，你能帮他们落入指定的池塘吗？（题目要求依据小青蛙着陆伞上的算式，估计出结果；再依据两个池塘上的数字确定小青蛙
8、的着陆点。让孩子利用鼠标将小青蛙拖入他确定出的池塘，假如答对青蛙跳入池塘不见了，假如错了，小青蛙回到原位，提示：“再试试”。）3、那边还有一些小动物在进行举重竞赛我们抓紧跟着欢欢过去吧！看着小动物手中的牌子，你能知道谁是最棒的？为什么？可是欢欢没算出结果，也猜出了谁是最棒的？你知道他是怎么知道的？（利用杠铃两端的数字，估计结果进行比较。）4、欢欢差点忘了，登山竞赛就要起先了，看！请你们选择一个喜爱的小动物，和它一起进行竞赛。（在台阶上设计了一道道数学题，让孩子在爬山过程中一一解决，最终夺得山顶的红旗。）通过创设这样的嬉戏情境，把计算练习融入到孩子喜闻乐见的嬉戏中。小狗欢欢作为一个线索贯穿始末，
9、从大转盘到跳伞场，接着又从举重场到登山处，将全部的枯燥练习支配在一个个嬉戏环境中，在孩子们全身心地投入嬉戏的过程中潜移默化地进行了计算训练。计算变得其乐无穷，妙趣横生，孩子不再把计算作为一种负担，数学课堂成了他们欢乐的家园，孩子的身心得到和谐健康的发展。二、通过动手操作来学习新知新课程标准指出，数学教学要通过直观教学和实际操作，培育学生的动手实力和思维实力。在教学实践中，如能恰当地组织学生运用学具，开展实际操作活动，不仅能较好地发展学生的动手实力，更能使学生的思维得到较好的发展。利用学具操作的直观性、详细性集中学生的留意力，营造出一个符合儿童认知规律的思维氛围，有利于学生思维主动性与创建性的发
10、挥。例如，在教学乘法的初步相识，老师为了让孩子能有一个轻松开心的学习环境，老师把抽象单调的乘法的初步相识演化成寓学于乐的数学操作活动。让孩子在动手操作中爱数学、学数学。以12只小鸭子不知道怎么排队为由，让孩子利用手中十二只小鸭子的图片进行动手操作，并在给小鸭子排队的过程中，说说不同的排列方法表示几个几。学生可以一个个排成一排；可以两个两个排成六排；也可以三个三个排成四排。而这些排法从不同方位看，又可以表示不同的含义。在动手操作中一方面可使学生手、口、脑、眼、耳多种感官并用，扩大信息源，创设良好的思维情境；另一方面也满意了小学生好动、新奇的特性，从而使学生深刻领悟所学的新知。让孩子经验动手操作的
11、实践过程，充分调动了学生的学习主动性，同时也让学生的动手实力得到发展。它把学生带进了一个学习学问、动手实践的全新天地。它不但能培育学生详细的操作技能技巧，而且对于学生相识实力、思维实力、创建才能的发展以及情感的培育都有着重要意义。让学生用自己的身体去亲自经验，用自己的心灵去亲自感悟，这不仅是理解学问的须要，更是激发学生生命活动，促进学生生命生长的须要。教学阅历工作总结3一、背景小学思想品德课要求老师通过创建性的教学活动，培育学生发觉真知、追求真理、学做真人的探究精神和创新精神。这是思想品德学科本身的要求，同时也是对时代呼喊的回应。但往往思想品德课的教学是：老师将道德相识目标和道德行为目标设计与
12、故事、小品之中，让学生能认知、明理、导行。而学生也总是听时仔细，看时、演时心情很高，可真到让他们谈看法、讲体会时却寥寥数语，无感可发，讲出来的体会也是空洞无趣的，苍白无力的，不带感情色调。这样，由于体会不切实际，也就不能真正地付诸行动，引起情感的共鸣。因此，思想品德的教化也只是流于表面，无法触及学生内心，效果也就不明显了。而一堂由学生自主学习，自我探究、实践的课，因为是他们亲身体验所得，于是产生的教化效果就很好，做到了感悟导行，使学生形成正确的观念，也培育他们养成良好的行为习惯。二、教学片段买卖中的道德是小学品德与社会三年级下册第六单元的课题三的内容。通过这课的教学，要求达到这样的教学目标：1
13、、懂得买与卖的行为都应当遵守道德。2、理解诚信的普遍意义。3、学会从不同的角度思索问题。依据教学目标，针对社会上的一些买卖双方的不道德的现象，任课的老师设计了以下教学过程导入、教学。(一)、创设情境引入新课1、同学们，燥热的夏天又到了！老师家里想买一台空调，但商店里的空调琳琅满目，许多品牌。你能帮老师出出办法买什么品牌的空调好呢？为什么向老师举荐这个品牌？你是从哪里知道的？（学生从用途、功能、质量、价格等方面介绍自己知道的品牌空调）师：老师肯定会依据你们的建议选择一个合适的品牌，感谢同们！2、在日常生活中广告可多啦！信任同学们都有自己宠爱的电视广告，下面我想请同学们出来表演表演。（学生表演自己
14、最喜爱的一则广告）(二)、学习和体会卖中的道德1、同学们都知道很多生活中的广告，是不是全部广告中的商品质量都令顾客放心呢？不肯定，老师介绍一些假冒伪劣产品的资料给同学们，如假奶粉事务，对孩子的身体损害是永久的。或者在买动东西过程中市场上的短斤缺两的现象。或者你和家人有无遭受虚假广告上当受骗或者买到假冒伪劣商品的经验呢？请你谈谈生活中的实际例子。（当你和家人购买到假冒伪劣产品时当时是怎么想的，心里有何感受？）（学生沟通、汇报）2、对了，做广告也像做人，也要讲“诚信”。刚才大家都谈到了自己或家人购物时遇到商家不道德的亲身感受，那么社会上商家还有那些不道德的行为呢？请看表演（82页衣服的价钱）（大家
15、针对刚才的表演发表自己的看法。）（商家随意调整衣服的价格，是一种不诚恳的做法）3、刚才大家都说出了自己的看法，那么作为消费者你认为心目中的商家应当是怎样的？板书：商家要诚信（说明-诚信）4、创设故事情景，进行维权行动：同学们，学校的陈老师星期天去买了一个熨斗，买回来以后，一接电源，就闻到一股难闻的味道。后来才知道买到是假冒伪劣产品，现在陈老师的心情可急了，你们有什么好的方法来帮帮他？（相机介绍爱护消费者权益的学问）师：同学们的发言很精彩，对于那些虚假的广告，没有质量保证的产品，我们肯定要提高警惕，避开上当受骗。为此，国家还制定了特地的法律呢！投影：（1994年10月27日，中华人民共和国全国人
16、民代表大会常务委员会通过了中华人民共和国广告法，并于1995年2月1日起施行，这是我国的第一部广告法。师：同学们，当我们消费者的利益受到损害时，请记住，我们就可以拿起法律的武器维护自己的权益，惩治那些不讲诚信的商家。(三)、学习和体会买中的道德1、师：在买卖过程中不光卖东西的人要遵守肯定的道德规范，做到“诚信”二字，就是我们买东西的人也要讲道德，做一个受欢迎的顾客。那么在超市里人们的表现又是怎样的呢？下面请听一位售货员阿姨的话。（指名读）。听完阿姨的话后，下面再看看在超市里拍的照片。你们从这些照片中发觉了什么？（生自由回答沟通）3、师：看来在超市中的确存在着许多不道德的行为，下面再看一个小品自
17、选商场里。4、那我们怎样做才是一个受欢迎的顾客呢？探讨指名说。请小组合作，自定“购物公约”。（学生汇报）可围绕以下购物公约绽开来谈：1、不随意乱拿、乱放商品。2、要留意商品的卫生。3、不在超市追逐打闹。4、不偷拿超市里的商品。5、不有意损坏商品。6、交钱要自觉排队。（板书、贴出学生写的答案）4、通过刚才的这节课，信任大家对于买卖中的道德肯定有了进一步的了解。但仅仅我们知道还不行，还要让大家都知道，让买卖中的人们都来放弃不文明、不道德的行为？你们有哪些好的宣扬方法？生1：画宣扬画生2：可以写倡议书生3：可以写广告语生4：可以创作小品三、课后反思思想品德教化是一门注意情理交融，重视情感、看法和价值
18、观的教化，因此，学生情感的流露，教化情境的创设将干脆影响学生的学习效果。在教学中，我们应当作到以学生的生活阅历为基础，引导学生主动体验实践，从而形成基本的道德标准，获得对社会生活的初步相识，养成良好的行为习惯，将要求内化为内心的需求，并给予创建性地进行探究性学习，培育学生的创新精神。我想，在今后的教学中，调动学生生活阅历，切入教学，引导学生体验感悟、实践，学生的思想品德肯定会由心底深处发生质的转变，促使学生向健康的品质、人格发展。教学阅历工作总结4一、加强集体备课1、备课是上好关键，备课我们主要分三步。个人备课集体备课课后反思。每个人都深化探讨课本、当年的大纲、全部的复习资料，设计好每一个教学
19、环节，预料学生可能出现的问题。把握好重点、难点。这样就能把好钢用在刀刃上，提高课堂效率。2集体备课，发挥老师的指导作用，在个人备课的基础上重新把握重点、难点、分析考点，商讨如何落实重点突出难点，反复磋商，精确定位，每上完一节课都把这节得失进行总结，并依据学生接受和驾驭的状况再次备课，刚好调整课堂学问容量、教学方法，每节课的教案都经过多次调整。争取课堂越上越科学，越上越完备。例如：在学习港口分布时，我们发觉单记港口有难度，因为没有别的参照物，我们确定记港口要与记忆港口所在的省、临的海洋，连接的铁路一块记忆，这样简单形成学问网络。再确定把大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、广州确为重点，理由是
20、这些港口在课本中出现的次数多，在国民经济中的作用大，提问差生时也只限定在重点港口。第一遍我们按自北向南的依次分三步记忆，讲完第一遍还觉得须要改进。商定其次遍按所面临的海洋分四步记效果较好。第三遍又在中国铁路分布图中重新指认。3、到最终把心得体会记录下来，教案上记一份，课本中记一次。其次年再教初四或者其他老师带初四。我们就有了丰富的阅历，能少走许多弯路。假如一些阅历不记录或者集体备课不深化，很难做到集思广益、相得益彰。假如不刚好总结，教学时间再长，也只是一遍遍的低水平重复，不会有大幅度的提高。二、构建学问体系第一轮的复习注意学问的全面性，仔细梳理，既注意西瓜，也不丢芝麻，稳扎稳打，把基础学问夯实
21、，避开“雨过地皮湿”的现象，同时，第一轮复习不仅要夯实基础，也要留意学生智力的培育和智力的提升，把零散的学问串联起来，建立空间观念，构建学问体系，创设新的问题情景，结合讲解探讨来提升学生的理解实力，推理实力，获得学问实力。构建学问体系能够使学生依据学问结构组成和学问点间的内在联系及规律编排成脉络清楚的网络，就象一棵大树要生发出很多枝叶，学生在理解的基础上印象会更深，能提高学生的综合分析实力。如讲“辽中南工业基地”时，让学生看课前画好的板图，板图上有矿产符号；铁路干线等相关信息提示，分析该基地发展的条件，依据资源丰富，老师指鞍山、沈阳、大连可能形成什么工业部门，纵观辽中南工业基地的主要部门学生感
22、悟到，在激烈的市场竞争中，该区产品单一，缺乏市场竞争力，在老师的点拨下，学生顺理成章的联想到该区出现的问题了，为了培育学生的综合分析实力，老师出示德国鲁尔工业区的兴衰兴的历程材料，让学生从材料中提取信息来解决该区的问题，通过阅读材料，学生又会发觉一些规律性的东西。如鲁尔工业区辽中南工业区有着发展工业的相同有利条件、相同的工业部门、相同的问题。即资源几尽枯竭、污染严峻、产品单一。从而使学生领悟到老工业区在选址上都会考虑资源、交通、市场，为学习沪宁杭、珠江三角洲在学习方法上作了铺垫。又如，讲“西北地区”时，让学生看图了解“西北地区”与中亚、在地理位置、气候特征、农牧业生产方面相同点，还要比较该地与
23、西欧、青藏地区在发展畜牧业缘由方面的不同点。这样前后学问构成了学问网络，加深了相关学问的理解。三、重视运用地图“图”是地理的灵魂。地理复习过程中要始终贯穿地图，养成学生良好的读图用图的习惯。在平常的复习中不仅要求学生常常反复读，还要从不同角度去读，我们把重要的图复印下来发给同学们，让学生在上面填图。老师要擅长引导学生从图中获得学问，利用地图提高实力。例如：在复习“西北地区”时，既可以让学生从图中学习邻国、地形、矿产、铁路也可以出示下列问题让学生思索。1、西北地区为什么干旱？2、西北地区以什么植被为主，农业生产以什么部门为主？种植业在什么地方才能发展？3、动植物会有什么特征？4、西北地区为什么会
24、人口稀有？5、西北地区的石油、自然气为什么东运？6、白云鄂博的铁矿为什么运到包头冶炼？7、蒙古族为什么住蒙古包？以上问题都须要从图中提取信息来解决，分析这些问题时老师可走进同学中，进行指导和检查，讲解上述问题时，把相关的学问点熔进去使他们加以理解。再如，学习长江、黄河时，可先让学生先熟读中国政区图和山脉分布图，先从整体把握，再从局部分析，假如单刀直入干脆看局部图，会有许多同学跟不上，学习分区地理时，最好也从中国政区入手。学生做作业要立足地图，我们课前基本上都打算好填图作业，填图的内容不仅只限于地名，很多内容可以填图。例如；学习中国农作物分布时，可以让学生填油菜、花生、甜菜、甘蔗。在图中，既使是
25、抽象的内容也是可以填在图中。例如：耕作制度、气候类型，学生背的时候，要用铅笔指着地图，要求做到“三到”即“手到、口到、心到”，感觉是相识的基础，通过眼观、手指、口诵获得感性相识，并且从学生指图的看法中，可以看出学生是否真学，是否走神，假如丢开课本记文字，不仅增加记忆负担，而且学生感到空洞厌倦。四、努力减轻学生的记忆负担从近几年的地理中考试卷看，中考不会考大段的背诵内容，既使是长一点的句子，也可以化整为零。例如：我国港口记忆可以分几步记，东北平原黑土流失，华北平原面临风、沙、旱涝、碱的危害，黄土高原水土流失严峻，这可以当作三个题来记忆，在单独提问学生时，让学生指着地形区，说出相应的环境问题。有的
26、内容了解就可以，不肯定非要背下来，检查时，可让学生说出也许意思。上课时，我们把题纲写在黑板上，学完几个问题时，让学生回过头来巩固一遍，这样可做到步步为营，让学生跳一跳就能够到桃子，会激发学生的爱好。五、激励差生，挖掘潜力西汗时期李广将军把石头误认为猛虎，拔箭便射以致箭头射入石头，其次天再射，再也不会有第一次的深度。可见，第一次他的潜能发挥到了极致。学生的智力水平是千差万别，但学生有发挥最大潜能的时候，假如学生的水平潜能得到发挥，教学的效果会明显提高。我们的详细做法是：课前写好板书、画好图、课堂上聚精会神的盯着学生，这样就能刚好发觉走神或不守纪律的同学，能刚好引导他们把精力集中到学习上来，课堂上
27、难免存在假学的现象，同样是书声朗朗，有的同学口脑不结合，一个同学回答问题时，有的学生认为与自己无关。为了避开有的学生假学习的现象，我们在课堂上很抓落实。例如：学习西北地区时，先让学生在图中找出该地区的邻国，地形区、矿产分布、铁路干线，一次性布置学习任务，老师到学生中检查学习结果并提出问题，十几分钟里能检查好多同学，由于同学们怕被提问到，他们谁也不敢怠慢，一但发觉在课堂上学不会的，便通知他课间到办公室接受提问，或者老师放学后晚走片刻提问，直到他们能顺当地回答出理解为止。当然课后的检查只是象征性的，提的问题是简洁的，同时要对同学们进行思想教化，让学生们明白课堂上学不会，课下会有负担，没有退路，只有
28、仔细听课才能达到老师的要求。对于顺当过关的学生我们刚好激励加以确定；时间长了学生就会养成良好的学习习惯，在其他课上捣乱的同学，在地理课上他们可能会发愤学习，对其他学科油盐不进的同学，有可能在地理上考出好的成果来，这样做的效果不只如此，通过地理学科来带动其他学科的成果。让地理课成为最受学生欢迎的课，成为班主任和学校领导最放心的课。六、注意学生看法，刚好改进教学老师是为学生服务的，老师要倾听学生的看法、建议。使老师的教学行为符合学生的认知规律。使学生亲其师，信其道。老师教学水平的提高，离不开学生的帮助。现列几项学生提出的建议：1、比较比例尺的大小要先复习分数大小比较的方法。2、区时的计算结合数轴来
29、进行3每堂课讲一个与地理学问有关的小故事4课堂前三非常钟看课本，后十五分钟合上课本做中考复习指导。各位老师，教学有法，教无定法。适合自己学生的方法、自己得心应手运用的方法才是最好的方法。祝福各位老师总结出更好的教学方法，取得更优异的成果。教学阅历工作总结5一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务，老师思想及工作总结。下面是本人的教学阅历及教训。1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好
30、课，我做了下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面
31、对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足，工作总结老师思想及工
32、作总结。3、 主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。5、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气半年来，在各位领导和我们备课组老师，特殊是我的指导老师孙宁老师的亲切关怀和热忱帮助下，我努力做好教化教学工作。现将我这半年的工作做一总结如下：一、师德表现平常主动参与教职工大会，班主任会议及各
33、项教化教学活动。每周按时参与升旗仪式，按时出勤，始终坚持”老师无小节，事事是育人”的思想，平常留意自己的老师形象，以身作则，敬重师长，听从学校统一的支配，与同事们关系融洽。二、教学工作20xx年-20xx学年，学校支配我教高一十班和十班的数学课，在教学工作中，我努力做到以下几点：备课仔细细致，尽力做到科学。精确。严密。1、由于刚刚参与工作，没有任何的教学阅历。所以在备课的过程中，我除了仔细专研教材，多方参阅各种有关书籍外，主动向孙老师及备课组其他老老师请教，力求深化理解教材，精确把握重点和难点。同时我还留意仔细编写教案，并不断归纳总结教学中的阅历和教训。2、突出新教材新思路新方法。要提高教学质
34、量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、主动参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。培育多种爱好爱好，到图书馆博览群
35、书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动，对于后进生的看法常常是比较急躁，这些都须要我在工作中逐步的改进，仔细对待每一位学生。走进新的世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气教学阅历工作总结6一、初中物理学习中学困生的表现和分类学困生详细表现为：1、对物理学问的学习缺乏主动性，主动性。2、对物理学问概念不能用自己的思维去理解。3、对课本学问找不到重、难点，不能理解。4、对物理学问知其然而不知其所以
36、然，不主动思维，学习困难，持消极看法。5、不能理解、驾驭简洁的物理试验操作，不能迁移旧学问、旧技能，去解决新问题。总体表现为缺乏自主性、自信念、目标性、久而久之，先是厌恶后是放弃。将学困生分为以下几种类型：1、学习短暂困难型；该类型学生主要是学习基础实力较好，学习中所遇问题，主要由非智力因素造成。2、学习实力缺乏型；这类学生主要特点为：思维实力、语言、表达实力、解题实力，都较低，但学习行为习惯较好，意志比较坚毅。3、学习动力缺乏型；这类学生的实力总体水平处于中等或偏上水平，但学习习惯、学习意志低于上述两类学生，主要由于自身学习动力不足而导致学习困难。4、学习整体困难型；这类学生的思维实力、语言
37、实力、动手实力、分析实力均较差，求知欲低，意志和好胜心不强，所以总体实力和特性发展水平均较低。二、学困生形成的缘由学困生形成的缘由是多方面的，有学生自身因素、学校因素、家庭因素，还有社会因素造成，这里仅谈教学过程中的失误或缺点所致的三个缘由。1、教学思想有偏差导致教不得法，学生学习情感难于建立。这个问题突出表现为片面追求升学率，不顾学生的全面发展要求，忽视多数学生实际水平，违反教化客观规律，教学精力主要集中在培育学优生上；师资力气主要集中在重点班级；注意统考学科而忽视常识科目，使学生的爱好特长得不到发展和培育；忽视了学生的德育、体育及美育，身心得不到全面发展，精神面貌和身体素养也受到影响，这样
38、一来学生学习的愿望重视不够，无法调动学生主动性而失去学科吸引力，学生丢失学习信念，产生厌学、弃学心理，学习情感无*确建立，最终成为学困生。2、教学过程中缺乏适应学生发展规律的教学手法和教学艺术，从而导致学生学困方面的最终形成。（1）教学过程中，缺乏感性材料的铺垫，使学生未形成或形成不完整的理体抽象物理感念或规律的情景。中学生抽象思维逻辑实力较弱，形象直观思维占有相当比例，恰当地给学生供应，较丰富的感性材料，主要是利用教具、课件、录象、实物等感性材料，减缓学问坡度，逐步使学生的相识水平与学问同步。例如：讲到“惯性”内容时，可以通过课件或录像展示一些生活中的例子，如：汽车在高速行驶中刹车，车接着向
39、前滑行一段距离；人坐在汽车中，车启动人向后倒；拍打身上的灰尘等（2）新课教学过程中学问迁移和联系的忽视，使学生未形成良好学问体系，也是形成学困的主要缘由新课教学前，对学生已驾驭的已有的基础，选择恰当的时机进行必要的学问铺垫，有利于学问的迁移，但是假如即使抓不住新学问，生长点和支撑点，不能从学生已有的学问基础和事例寻求联系点，会造成新旧学问脱节，不能使学问更加系统化，会造成新学问的学习和接收造成困难。例如：讲“电流的形成”内容时，可以对比水流的形成，加强学问概念铺垫，迁移和形成。欧姆定律公式的讲解时I=U/R可以与速度公式V=S/t联系讲解。（3）教学节奏过快或教学要求过高，使学生学习学问爱好冲
40、减，高质量的物理课是高效率、高密度的，这并不代表节奏快则效率高，假如片面追求教学进度，欲速则不达。使学生思维无法与教学内容同步，学生学习过程中的主体地位和作用不能真正发挥，学习不求甚解，整个吞枣，思维受到压抑，久而久之，丢失学习物理爱好，学困生也会随之而生，同理，若忽视学生相识水平，凭借老师对学问驾驭程度，拔高教学要求，增大学问容量，使多数学生无法达标，结果是个别优生表演，多数学生当观众，严峻挫伤多数学生主动性，使其丢失学习爱好，演化为学困生。3、教学中缺乏正确了解学生个体发展了解忽视学生自身因素（1）忽视学生学问与实力的结合由于受传统教学观念的影响，面对严峻的考试形势，高密度、高难度的题海战
41、术；讲试验、背试验等单一枯燥的教学模式，为考试、为做题而学习、而教学，禁锢了学生创建思维的发展，使学生成为考试的工具，缺乏开拓钻研精神。这样既有悖于大纲培育学生综合实力的要求，又造成学生思想僵化，观念淡泊，反应迟钝，因而成为学困生。（2）学生未正确树立学生观、学问观，简单产生自卑心理老师对学生的不同等对待，反差剧烈，偏爱学优生，卑视学困生，对学困生少提问少过问，指导缺乏耐性，使学生对老师产生逆反意识，并逐步对学习物理丢失信念。缺乏克服困难志气，丢失学习乐趣，最终放弃对物理的学习，成为学困生。三、学困生如何进步在实际物理教学中立足教学实际，实现学困生转化。（1）激发学困生学习爱好，抓住有利学习时
42、机，主动开展思维，提高学生学习物理爱好，要深化学生学习实际，依据学生平常、听课、作业状况，以及学生学习习惯、心理特征、智力水同等状况，结合测验考试成果，分析找出学困生成果差的缘由后，有针对性地帮助学生克服困难，擅长捕获学困生身上的闪光点，培育、激励他们的学习爱好，并刚好赐予确定和表扬，从而树立能够好的信念，努力搞好学习，从而走上正常学习轨道（2）熬炼学困生的意志，培育良好的学习习惯，增加学习物理的信念，学困生学习过程中，心情波动大，意志薄弱，缺乏毅力、畏惧困难与挫折，学习本身就充溢了困难挫折与挑战，因而要引导学困生战胜困难，压倒挫折，在练习中克服重重阻力，在情景中按部就班，不断磨练，逐步养成习
43、惯，提高自我克服困难实力，逐步提高学好物理信念。（3）老师要热忱关怀，严格要求，对待学困生要有耐性和爱心，消退学生学习上心理阴影，使他们自尊、自信，让潜藏在内心的热忱激发出来，爱好才会产生，同时激励同学们亲近、信任、关切、热忱帮助，要动之以情、晓之以理，突出人文关怀特点，形成教学相长的和谐发展氛围。综上所述从教学角度分析，学困生形成的主要缘由是教学过程的某些失误或不当而造成的，而预防学困生的产生是一个长期而又困难的艰难工作，要求物理老师不断地改进自身的教学方法和教学艺术手段，注意教学小节，才能最大限度地减小学困生形成与发展，为教化学生素养整体提高努力做出自己的贡献。教学阅历工作总结7初中物理学
44、科几乎全部的概念和规律都是在大量的视察、试验的基础上，运用逻辑思维的方法，把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的。所以努力提高自己的试验实力、搞好试验教学，是我在教学中不断探究的。1、确保所做的试验胜利，提高胜利率。课本要求的每一个试验，在课前我都要反复地做几遍，仔细分析试验成败的关键因素。例如：在“摩擦起电”一节的试验中空气的湿度，器材的干燥程度是试验成败的关键因素。遇到阴天、雨天，早上的前两节或是下午的后面两节课（此时的空气湿度较大），试验的现象很不明显甚至很可能失败。解除了这些因素对试验的影响，试验的现象特别明显，给学生留下的印象特别显明。简单使学生信服，对于我们的教学起到事半
45、功倍的效果。2、充分利用身边的材料改进试验。在“导体的电阻”一节中，我先是让学生思索设计一个电路来检测哪些物质是导体哪些物质是绝缘体，当检测到水、人体、铅笔芯（较长的）时，小灯泡不发光，于是先把它们归为绝缘体。之后，我指着那堆导体问：这些物体肯定都是导体吗？（是）又指着那堆绝缘体问：这里面肯定都不能导电吗？立刻就有学生说：不肯定，有可能是电流太小了，小灯泡不会发光而已。此时我就给学生介绍了我自己去买的发光二极管的特点，发光二极管被作为各种用电器的指示灯，学生很简单理解只要很小的电流就可以使它发光。于是我又用发光二极管检测了一遍，学生自己得出了人体、水、石墨是导体。也体会到了导体的导电实力是不同
46、的。3、利用课件把一些不易视察到的物理现象或是物理过程呈现给学生看。例如：动能和弹性势能的相互转化，由于发生弹性形变和复原形变的时间特别短，学生不易视察，课件就能够让学生较好地视察这一过程。再比如：分子的运动，导体简单导电与绝缘体不简单导电的缘由等都可以通过课件起到很好的教学效果。一、注意用学生已学的学问导入学习新学问。多采纳对比教学，归类教学，使学生即能够更好地驾驭新学问又能够复习旧学问，更好地驾驭物理学问之间的联系和区分。培育学生在学习过程中，辨别事物间更加微小的差异的实力。增进学生对概念的理解和驾驭。例如：在学习压强的定义时时，我先让学生去思索速度、功率和密度的定义，接着让他们与压强进行
47、比较，通过这样的比较讲解清晰压强、速度、功率和密度的概念，物理含义。这样就会使学生对几个物理量有了较清晰的相识。所以在新课的教学中，采纳以旧导新，新旧对比，即可以帮助学生更系统，更全面地驾驭基础学问，又能够节约时间，达到事半功倍的效果，同时对学生的学习方法，学习实力也是一个很好的提高和培育。二、刚好调整教学安排。在总复习中，要时刻留意“信息反馈”。通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目的是否符合，学生对学问理解和驾驭。所以我在每个阶段复习教学中，除了留意来自学生方面各种各样的反馈信息外，还特殊重视每次测验和考试的信息反馈。坚持做到按时、按量、按评分标准，科学分析试卷，评价试卷，并留意各层次的学生学习状况和驾驭学问的程度。要求学生对测验状况进行学问点、面、驾驭状况及学习上的主观因素和客观因素进行分析，找寻存在不足的缘由。老师做好统计工作，找出教学上的弱点进一步改进教学方法，刚好调整复习安排，对不足之处马上查漏补缺。这样才能使实际驾驭状况与预订的教学目标更吻合，尤其要对后进生加强辅导、关切、激励，刚好表扬他们，哪怕是一点滴的进步，充分确定他们。这样才能充分调动他们学习的主动性和主