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1、小学数学老师年终总结小学数学老师年终总结1当前很多老师在“教”与“学”的关系上，主要以老师传授为主，实行填鸭式，注入式的方法，反映在数学教学中则是重灌轻导，重讲轻练，强调一样性，忽视学生特性发展，造成学生被动学习，对数学学科缺乏爱好，甚至苦学，厌学，对双基的驾驭和实力的培育更无法谈及。为变更这些弊端，我要数学教学中开展了“创设乐学情境，激发学习爱好”的操作，即通过老师运用多变的手段，细心设计，创设开心的学习情境，营造良好的学习氛围，有效地激发学生的学习动机，自觉自主地学习，提高教学效益。下面就将我要小学数学教学中的一些详细作法小结如下：一、创设人际和和谐的情境，是激趣乐学的前提。教学是老师教和
2、学生学的双边活动，因此创设和谐的师生关系，能限度地提高教学效果。在教学中我特别重视师生人格上的同等，发扬学问中的自由和组织管理上的民主（如在分组教学中大胆让小组长自己主持对学习的探讨），力争体现学生的主体地位，让学生相识到自己就是学习的主子，从而自觉，自主地学习。二、创设轻松的学习环境，是激趣乐学的关键。在应试教化的影响下，课堂教学仿佛套上了枷锁。因此只有创建轻松的学习环境，使学生从应试中解放出来，才能活泼主动地学习。在教学中，我首先减轻了分数对学生的压力，针对优，中，差三类生建立了分类学习目标，通过注意提问，练习，测查等方式使各类生均享受到胜利的喜悦；其次是不布置家庭作业，尽力使学生在课堂上
3、就驾驭所学学问；第三是运用多变的教学方法，尽可能创建轻松，开心，和谐的学习环境，使学生轻松地驾驭所学学问。三、创设浓郁的趣味情境，让学生体会到学习爱好之乐。寓教学于嬉戏中，符合儿童的身心特点，特殊是低年级儿童更宠爱嬉戏活动。十九世纪德国教化家弗里克。福培尔曾说过，小孩的工作就是嬉戏。因此，在教学中适当彩嬉戏的方式，学生非常欢迎，爱好更浓，教学效果也更好。如在低年级教学中用开火车，开房门，找挚友，夺红旗，放鞭炮等嬉戏，使学生在轻松，开心的气氛中学到了数学学问。四、创设主动参加的情境，让学生体会到参加之乐。在数学教学中，依据学生的“新奇心”，充分发动学生动手实践或亲身制作学具是提高学习爱好的一种方
4、法，它会使学生在实践操作中发觉问题，手脑并用，通过自身的探究后获得胜利，体验到参加之乐。如在教学长方体的表面积时，可让学生在先课前自制一个长方体，通过各种感官理解什么是长方形的表面积，然后让学生把模型拆开，成显一个组合图形，让学生动手量出长方体的长，宽，高，引导学生细致视察，激励学生用多种方法来计算长方体的表面积，师最终通过比较，分析，归纳，得出长方形的表面积公式，学生不仅爱好更浓，主动性高，而且通过亲身参加，印象更加深刻，记忆更加坚固。五、创设探究，探讨的情境，让学生体会到求知之乐。即：创设问题的情境，让学生带着疑问，在师的诱导下探究探讨，从而激起学生求知的须要。如：师在教学“能被2，5整除
5、的数”这课时，在导入新课时，师让学生随意说一个整数，师立刻就能说是否能被2，5整除，这一现象使学生感到非常惊异，艳羡，就急于知道这是为什么，于是在师的诱导下，逐步发觉quot；能被2，5整除数的特征，从而体验到了求知之乐。六、创设竞争的情境，让学生得到进取之乐。“好胜心”是每个儿童的天性。在教学中充分激发学生的“好胜心”，对激发学习爱好也不失为一种好方法。如：在口算时，看谁算得又快又精确；在回答问题时实行抢答，看谁最先回答出来；在进行简便运算时，看谁的方法最简便；在解答难度较大的题时，看谁最先解答出来；此外还可在每期适当地进行一次数学竞赛，让学生的特性得到充分的发展。这样，学生便在惊慌，刺激的
6、学习中获得胜利，体验到了进取之乐。七、创设激励的情境，让学生苦中求乐。“自信念”是学生学习学问的关键，因此，老师在教学中尽可能设置一些障碍，激发学生在逆境中树立“自信念”，从而找到解决问题的方法。如在教学“乘法安排律的反用”这课时，学生在驾驭了如“1134+8934”这种类型的基础上，师便出示了如：“1134+1734+7234”“9934+34”“1013434”“3446+75343134”等类型的深化练习题，学生通过视察，发觉与我们所教过的“ac+bc”类型题有点相同，又有点不同，感到手足无策，难以下手。这时，老师应大胆激励学生细致视察，分析，在老师的细心设计，谆谆教导下，通过艰难的探讨
7、，学生逐步发觉是属于（11+17+72）个34的反用，是乘法安排律对减法的反用，这些题均属于“反用”这种类型的变式题。所谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，通过老师创设的激励情境，让学生在逆境中历尽千辛，最终找到了解决问题的方法，从体验到成功的喜悦，树立了“我能行，我很行”的信念。八、创设多元的情境，让学生感到整体教学之乐。即，不同的教材在课堂教学中开设不同的课型，如在教学土地的丈量时，可让学生到校外上实践操作课；如针对教材中的有些思索题，可以开展数学活动课等。这样可以充分培育学生视察，实践，思索，分析等实力，让学生的素养得到充分的训练，学生在各种课型中也体验到了整体教学的乐趣。通过几年的探
8、究，我有以下体会：1、“创设乐学情境，激发学习爱好”操作充分体现了素养教化，重视了学生特性发展，促进了学生全面发展。2、“创设乐学情境，激发学习爱好”操作充分体现了两为主原则，合使学生成为了学习的主子，由要我学变成了我要学。3、“创设学习情境，激发学习爱好”操作促进了老师教学观念的转变，把如何激发和维护学生的学习爱好作为教学探讨的核心。4、“创设乐学情境，激发学习爱好”操作切实提高了老师业务实力，丰富了课堂教学艺术。小学数学老师年终总结220xx年是专业成长中重要的一年，在学校的带领下探讨生本课堂教学，感受许多，同时外出学习提高了业务实力，在教学教研方面，有很大收获。一、培训学习本学期参与了学
9、校的培训：粉笔字、钢笔字培训；电子白板培训；“技术变更教学”远程研修；另外在本学年第一学期，到青岛进行了微课程与学科教学相结合；到青岛进行了班主任培训学习。这些培训，让我提高了自己的教学水平和班级管理水平。电子白板的培训，我们聚在一年级教室，由刘京亮老师详细讲解，从白板的留意事项，到怎样运用，进行了详细的演示，我们真正的感受到了教学技术的重要性。到青岛的学习，我相识到了翻转课堂和微课的关系，明确了现在教学的趋势。班主任培训，仔细倾听了全国优秀班主任郑立平老师的讲座，给我留下了深刻的印象，为他的转型时期对班主任的定位和独到相识深深折服。二、集体备课间周每周五在三楼会议室进行了集体备课，首先由史校
10、长和张主任支持，针对本周听课活动进行评课活动，各年级组派代表进行评课，然后史校长和张主任进行总结。然后进行集体备课，根据年级集体备课安排进行分工，有主备老师讲解，其他老师进行补充。三、课堂教研根据学校要求，各年级组各派两名代表讲课，从一年级起先，我们年级组由我和胡文莹讲课，先进行组内备课，然后在三楼会议室讲课，全体数学老师都去听，且一二三年级一组互评，四五六年级互评。然后讲了圆的相识生本课。到棋山二小去讲课，但是效果一般。录了一节约网络课题电教课。四、课题试验本学期进行小学数学课前预习习惯的策略探讨课题试验，获得莒县十一五教科研重点课题称号。并且还在试验中。五、校本课程开发和张云霞老师进行了数
11、学益智课教学，开发了课程纲要，探讨了校本教材，确定了校本探讨教材的内容，现在已经印刷成为教本。主要确定了火柴棒的嬉戏，24点扑克牌，逻辑推理问题，长方形、正方形的周长和面积等内容。旨在以开发学生思维，提高学生探讨爱好。小学数学老师年终总结3平平经常中，我又度过了一个学年，回顾这一学年的工作，我担当六三班的数学课，一个学期下来，和孩子们距离近了，每个孩子都能有自己的进步，我感到无比欣慰。一、加强以“爱”为中心的师德修养。在教化实践中，我经常感到特别的迷茫：一个简洁的道理，一个不很难理解的问题，为什么学生就是不能接受，不能理解呢？或者是当时表面上理解了、接受了，在实际的学习、生活中又是一个空白点？
12、究其深层次的缘由，就是学生在学习中处于被动接受的地位，老师的良好愿望，没有能变成学生主动学习的强大动力，没有能内化到学生的身心结构中去，也就不能变成学生的自觉行为。如何处理好教与学这一对关系，提高教化教学此文转自的效果，我认为建立一种师生关系、摆正教与学的地位是开创教化新天地的关键，而其中的核心是一个“爱”字。有人说，老师对学生的爱，是一种比母爱更宏大的爱，因为它不带任何的前提条件。酷爱教化教学此文转自工作，爱班级中的每个学生，用关爱的眼光看待学生的每种解答、每项活动。这种爱，不仅体现在对学生学习的帮助，也包括主动的激励，远大志向的引导，更体现在教化教学此文转自的每个环节之中，如教学过程的支配
13、，教学模式的选择、详细问题的提出，新学问的导入等等。我坚信，加强以爱为核心的师德修养，不仅是教化教学此文转自的客观须要，也是老师个人品德的详细体现，更是维护每个学生的自尊心、自信念，爱护学生基本人权的根本保证。当然，在实际工作中，我有时做得并不非常圆满，但我会努力做好，做到心安理得。二、加强学习，不断提高自身素养。现代社会，日新月异，学问的更新周期在缩短，要加强学习，充溢自己，只有把自己的思维常常处于一种开放的状态，才能不断接受新学问、新观点、新理念，也才能去发觉问题，进而去探讨问题，不致成为笼中鸟，井底蛙，新学问的不断输入，对自身从事的教化教学此文转自工作，也有莫大的帮助。另外是学教化教学此
14、文转自理论，学习新的教化教学此文转自理论，驾驭其中的精髓，才能克服盲目性、随意性，才能取得主动教化教学此文转自的效果。老师是灵魂的工程师，不是流水线上的操作工，这一职业的特点确定了除了必需具备一般的学问、技能之外，更要有做好这一工作的热忱、信念和激情。心灵一种开放进取的思维方式，是完成教书育人工作的保证。三、做好自己的本职工作。自己仔细打算课、注意集体备课。作为一名老师，仔细上好每节课，是一个老师价值体现的基本途径。钻研教材、探讨教法、总结教学所得，是我平常教化教学此文转自工作的重点。在每次备课前深化探讨挖掘教材教参，同时阅读了大量课外刊物；在备课过程中力求做到精、简、全，详略得当、重点突出；
15、讲课之后即时将讲课过程中发觉的问题、应留意的问题补充到教案中，跟同年级的杨老师和张老师刚好的进行沟通和沟通，常常与同年级的老师进行教学方法，教学策略和思想的沟通，对于在教学中出现的问题第一时间探讨解决的策略，对于出现的好的教学思路和方法刚好的相互沟通，大家相互促进使我们的教学更加有序，教学进行的更加顺当，教学效果更好，在讲课中我力求主动发挥学生的主动性，在教学过程中,时刻留意每个学生的学习状况，发觉问题即时解决，虽然与平行班的成果还有差距，但我信任和学生们一起努力，扎扎实实的的走好每一步，我们肯定会有大的进步！教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今
16、后的教化教学此文转自工作中，我将立足实际，仔细分析和探讨好教材、大纲，探讨好学生，一份耕耘，一份收获。良好的成果是工作的动力，同时更须要醒悟地相识到工作中存在的不足之处。我将一如既往地勤勉，务实地工作，再接再厉，把工作做得更好。小学数学老师年终总结4一年来，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，仔细学习贯彻党的教化方针，严格遵守中小学老师职业道德规范的要求和学校的各项规章制度，完成上级和学校的安排的任务。主动向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期
17、工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。）二、仔细备课。不但
18、备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的支配，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，并仔细搜集每课书的学问要点，归纳总结。二、增加上课技能，提高教学质量。使课堂讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，让学生多动手，从而加深理解驾驭学问。加强师生沟通，充分体现学生的主动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动
19、口动手动脑尽量多；同时在每堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、博采众长，提高教学水平。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今学问更新特别快速的年头，为更好地适应教学工作。我明白：今日的学习就是为了明天的工作，老师自身素养的提高就是为了更好地干好教化工作。教到老，学到老，才会恒久站在教化领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业：布
20、置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌
21、发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师
22、的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。七、狠抓学风。学生喜爱上我的课，对该科也比较有爱好。上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有少数几个学生，因为怕老师责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动
23、，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。不感爱好的，我就跟他们讲我们生活和数学有密不行分的重要性，跟他们讲一些有关生活中用数学的趣事，和用数学解决生活中的问题等提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多动脑思索问题，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思索的好习惯，形成了良好的学风。八、一份耕耘，一份
24、收获。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向有阅历的老师学习，争取更上一层楼。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，道远任重，我仍需接着加倍努力，争取在
25、平凡的岗位上做出不平凡的成果。小学数学老师年终总结5一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心，进入课堂我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参与处组织的新课程
26、标准及新教材培训学习，并参与处探讨性学习培训。在各年级组织仔细学习的基础上全体数学老师集中由黄丽娜陈艳红两位老师二次分学段培训，显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教化教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师
27、生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组探讨定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评;主动利用各种教学资源，创建性地运用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。近三年的改革收获?多，课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探讨，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节，七位老师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封
28、闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。一学期即将过去，惊慌劳碌而收获多多。我仔细执行学校教化教学工作安排和学科教学安排，主动探究，改革教学，在接着推动“初中数学活动化课堂教学模式”的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，潜心钻研教材，主动探究，改革课堂
29、教学，收到很好的教化教学效果。小学数学老师年终总结6惊慌而又繁忙的一学期的工作即将结束了，本学期，我担当五年班级二班的数学教学工作。本班共有30名学生。依据上学期学校统测状况来看，成果分会第一。本学期为了让同学们更能适应我的教学，我坚持以人为本，师生同等的教学原则，以开发学生的创建型思维为目的，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自己心爱的教化教学工作，现已完成教化教学任务。为了使今后的工作少走弯路，吸取阅历教训，使自己的教化教学水平能不断提高，促进学生的全面发展，现将本学期数学教学如下：一、从点滴抓起激发爱好，让学生体验学习数学的乐趣五年级的学生数学基础薄弱，普遍对学数学爱好不高。这学期，我首先从培育学
30、生学习数学爱好入手，从点滴抓起。开学初，抓好作业书写，将每次作业进行评比，对作业的精确、整齐、美观作为评比的标准。对那些学习数学有困难的同学，在作业上刚好发觉他们的闪光点，赐予表扬，在班上赐予激励。如贺雪怡、孟越等同学，平常学习数学爱好不高，在作业上如有一点突出，我在班上刚好表扬，给他们确定、激励，使他们感受到学习数学的乐趣，每周一次小结。其次降低作业难度，每次作业我都细心设计，让每位同学都能通过努力做对，扫除心里障碍，建立学好数学的信念。第三随堂小测，小组竞赛，增加集体荣誉感。我利用课前三四分钟的时间，出一些刚学过的最基本题目随堂做，同座交换批改，报答案，全组合计成果，组与组竞赛，让每位同学
31、感受到自己是集体的一员，自己的成败干脆关系到组里的名次，激发学生集体荣誉感。通过不同的方法、不同侧面，抓住点滴，去激发学生学习爱好，让每位同学酷爱数学。总之，通过各种主动、有效方法，极大限度的提高了学生学习的主动性，在数学书写上也得到了极大的改善。让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。二、仔细钻研业务，努力提高课堂教学效率在业务上，充分利用学校的现有杂志，主动学习。我认为，必需坚持不懈地进行“自我充电”，才能适应时代的要求，我坚持把每年的接着教化，作为自己不断提高业务理论水平的一次大好时机，每次书发下来后，我都把全部内容通看两遍，重点了解新的理念、新思想、新方法。课堂上，我把学到的新课程
32、理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去。同桌探讨、小组协商、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在课堂上出现。向40分钟要质量，努力提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，不耻下问，仔细备课，从不打无打算之仗。三、关爱学生，努力使每一位学生进步在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，学生有进步，和他们握握手，多与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。本学期我多次和王甜、唐娟、刘孝天等多名同学谈心。了解他们的思想改变，学习看法，帮助他们树立学习信念。面对各层次的学生，提出不同的要
33、求，尽量使每一位学生都能在原有的基础上有进步。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。四、接着努力学习，不断完善自我一学期来，我做了大量工作，不断学习新的教学理念，主动变更教学方法，以培育创建型人才为目标，面对全体同学，努力使每位学生数学特长都能得到施展，不卑视学困生，作业坚持能面批的尽量面批，百教不厌，百问不烦。必要的加班加点，为提高学生学习成果而努力工作着。主动参与在滁州举办的数学优质课听课，专家讲评。同时我清晰地相识到作为一名老师，不管是老师与学生的和谐关系，还是在教学的艺术上，可以学习的还特别多，须要自己接着努
34、力学习，不断完善自我，。通过一学期的教化教学，虽取得了肯定的成果，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导。今后，本人将接着本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制；接着保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长双丰收。小学数学老师年终总结7一、主动落实素养教化坚持正确的教化思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更“以学问为本”的传统相识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当售货员等活
35、动，都极大的激发了学生的爱好，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创建了让学生操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。二、努力提高课堂教学质量1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精
36、确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小
37、结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是“看客”。（2）刚好复习。新学问的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）构建学问网络结构。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习，连成学问网。学生对着本册书的书目就可以回忆起所学的学问。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，
38、给学生学习数学指明白方向，给学生的创新、实践供应了可能。3、批改作业。处理学生作业是一项长期的工作，每天都不少于一个小时，针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析实力。激励学生独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了
39、上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。对后进生百倍关爱，用放大镜找出他的优点，刚好的赐予表扬，增进他们学习数学的志气和信念。5、让学生尝试写数学日记。在本学期的教学中，指导学生学会视察生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记格式和日记主题，让学生在有肯定操作方法的基础上写数学日记，起先时他们写的仅仅是三言两语，但我信任随着时间的推移他们会有收获的，当多数学生会写数学日记后，逐步放开，不定主题不定格式让学生自由去写数学日记。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自
40、己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、存在的问题和困惑。1、家长和老师的教化观念存在差异。由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教化观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与老师在管理学生上的分歧，老师的许多的教学安排不能很好的落实到位。2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还须要在以后的教学工作进一步探讨、探讨。今后的工作中，我将发扬优点、克服不足，以取得更好的成果！小学数学老师年终总结8日子在劳碌琐碎中过得飞速，又一个学期即将过去
41、，回顾过往的岁月，本人能依据学校工作支配仔细做好各项工作，现就一学期来的状况小结如下：一、政治思想方面本人能够做到仔细学习领悟国家的教化方针和政策，树立素养教化思想，有剧烈的事业心和责任感;力求做到严于律已、宽以待人;端正思想，关切爱惜学生。主动参与政治学习，关切国家大事，教化目的明确，看法端正，勤奋刻苦;教学工作仔细负责，关切学生，爱惜学生。二、业务学习方面为了提高自己的教学水平，常常看与美术相关的书籍，到网上查找一些优秀的教案和课件学习借鉴，争取机会多听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。并利用业余时间学习国画，提高自己的专业水平，平常还虚心请教有阅历的老师。在备课过程中仔细分析教
42、材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。三、教学工作方面(一)仔细备课，制定教学安排。仔细备课和教学，主动参与备课组活动并常常听各科老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结。(二)增加上课技能，提高教学质量：在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主导作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，
43、学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。四、师德师风方面仔细学习师德师风规范，准时参与每周三的学习会议，定期摘录教化信息并完成教化随笔，努力提高自己的自身素养。工作中听从工学校支配，爱岗敬业，乐于奉献，和同事间和谐相处。俗话说身教重于言教，时刻做好学生的榜样，树立自身的行为规范!进一步提升了自己的师德师风，提高了自己的道德品质，仔细开展指责与自我指责，做事从大处着眼，从小事做起，按部就班，积小善成大善。五、工作看法方面在平常的教学工作过程中做到出全勤，从不无故迟到、早退。工作中能全面贯彻教化方针和新的教学理念，按原大纲课
44、程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学安排，仔细备课，面对全体学生扎实地开展工作，带领学生上好课，搞好课余美术作品的展览，还常常为学校的各项活动布置板报等。本学期还参与了全国艺术节现场会美术作品的展览活动。丰富了学生的课余文化生活，提高了校内文化建设。本人还非常注意个人的专业学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过汇报课、研讨课的听课、评课，撰写授后反思、教化随笔，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领悟。一学期来，我为工作，在努力奋斗;为生活在尽心支配;为将来在不断畅想，回顾总结这学期的工作，其中还有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高个人的教学教化的实力，时
45、刻以饱满的精神来迎接新的挑战。小学数学老师年终总结9本学期，我接着担当六年级数学教学工作，仔细学习教化教学理论，从各方面严格要求自己，主动向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：一、指导思想教材以数学课程标准为依据，汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去视察
46、，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。二、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。三、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在
47、获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。这一观念的确立，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。六、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，