《小学骨干教师语文培训心得体会精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学骨干教师语文培训心得体会精编.docx（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学骨干教师语文培训心得体会小学骨干老师语文培训心得体会1一、心灵得到进一步净化，为人师不负我心不负我生！开班仪式后，首先支配了5学时的师德标兵谈师德，倾听了省师德报告团六位来至全省教化战线上的老师声情并茂的师德事迹报告，从他们身上看到了当代老师的那种崇高的思想境界，他们的感人肺腑的事迹，让我的心灵得到了进一步的净化，作为一名省级骨干老师，首先要有高尚的师德，用高尚的人格魅力来感染学生。为人师不负我心，不负我生！将成为我今后工作的座右铭。二、教化观念得到进一步更新。作为小学语文老师，我们深知小学语文是一项重要的沟通工具，是思想道德品质的载体，文化的核心部分之一，是最易激发学生的创建力和想象力的
2、学科。作为战斗在一线的辽宁省小学语文骨干老师更应肩负起推动小学语文教化的重任。通过集中面授，我们学习了现代先进的教化理论和科学的教学技能，如郑克俭老师的语文学科教化新进展、崔凤琦老师的义务教化学科课程标准（20xx版）解读（小学语文）、王芳老师的小学语文课堂教学评价等。教化理念得到提升，为今后的教化教学实践起到了很好的导向作用。理念的更新随之带来的是教化教学方式的变革。我坚信，我们作为省级小学语文老师将是推动小学语文教学深化改革的一支强有力的生力军，将会带动全省小学语文老师整体素养的提高。三、拓宽了教化视野，更新了学问结构。通过本次培训学习，开阔了我们的教化视野，本次为我们进行授课的老师大多是
3、辽宁师范高校的教授或副教授，还有省教化厅支配的专家、名师等，他们的教学各有特色，他们的教学风采及渊博的学问让我们开阔眼界，在原有的学问结构中补充了新的学问。学习了先进的胜利教化理念，让人耳目一新，眼前忽然豁然开朗，在对不同的教化现象和案例的分析中领会了“柳暗花明又一村”的美妙境界。同时，在自身的专业化成长中，我们深知提高专业素养的重要性。我们在提高自身的文学素养的同时，努力补充相关学科的学问，如：教化心理学、社会、历史、哲学、传统文化、文学指责、实践性学问等。从而依据教化教学的改变及不同点去敏捷运用新的学问储备，更好地顺应了语文教化教学的发展。四、科研实力和教化技术运用实力得到提升。本次培训最
4、为重要的一项任务是开展课题探讨，本次培训中辽师大“海归”教授潘黎当代科学技术新进展、郑艳老师的信息技术与小学语文教学整合、郑克俭老师的如何开展常态下的校本研修活动、李凤荣老师的小学语文有效教学专题、曲峰老师的教化教学论文撰写方法指导、刘磊老师的如何开展小课题探讨等培训内容，大大地提升了我们的教化科研实力，有力地指导了教化教学实践，实现了由阅历型老师向理论型老师转变的跨越式发展。并通过运用信息技术整合教化内容，推动教化教学的行为的改变。今后，我们还将立足科研促教、科研兴校的指导思想，为教化的发展注入新的生命力。总之，这次辽宁省小学语文骨干老师的培训让我们各方面都有了整体的提高，是一个自我提升的过
5、程。我们在学习中取长补短，发展自我，形成自我特色。更可喜的是，很多老师从中焕发了新的教化志向，并以此作为孜孜不倦的追求。新的学期起先了，阳春三月，万物复苏，群芳待放，一只燕子并不代表春天来了我将努力把自己培训所得作为最好的正能量，带动身边的老师一起努力工作。最终，我想用一句诗和大家共勉：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”祝福每一位老师都能成为这枝红杏，不但自己悄然开放，也把最美妙的生命色调奉献给自己的教化事业。小学骨干老师语文培训心得体会220xx年xx月xx日xx月xx日，我县在双语试验小学开展了以“网络大集体备课”为主题的暑期培训活动，我有幸参与了这次培训活动。培训的内容涉及方方面面，精
6、彩纷呈。有朱建淑老师的“如何搞好集体备课”、林鹏飞老师的“集体备课阅历介绍”、夏萍老师的“小学语文课程标准的理解与相识”、王慧老师的外出学习汇报、名师课堂观摩以及台上台下的互动沟通活动。这是与时俱进的、是迎合新课程改革大背景下，促进老师专业成长的适时培训。在这次学习活动中，我主动仔细的投入学习，可谓收获颇多，感受颇深。古人云：预则立，不预则废。备课是教学的基础，备课是将学生、课本、课堂与课程联系起来的桥梁。但是我们的备课现状不得不令人反思，其中有诸多不足之处：如没有那么多的时间去备课，对于某一篇文章要进行解读可能花的时间并不是许多，但还要将思索的内容撰写下来，这样无形中就增加了老师们的课余负担
7、，再说语文老师基本都兼任班主任工作，且班主任工作琐碎、繁多，如此这般，现状就是大家都以抄写成册的教案集来应付检查，对于自身的专业发展没有些许提高。于是，大家纷纷提出了当下操作得比较火热的网络备课，并想到了结合定时定地的集体备课，避开只有网络沟通而造成人际交往的扭曲。这次网络大集体备课的开展是适应新课程改革发展要求的，是当前教化形式所必需的，是促进老师专业发展的有效途径。我觉得网络集体备课有诸多的优势：（1）开阔老师眼界，拓展教学思路。老师查阅网上教案、选择优与劣的过程其实就是一个深化分析教材的过程。老师原本在头脑中已经对教材有了自己的理解，在阅读到同一节课不同的教学方案时，他人的教学设计与自己
8、的预设方案（包括设计过程、教材内容的把握等）在头脑中相互碰撞，在对碰中简单产生自己的新见解。（2）营造探讨氛围，提高业务实力。网络备课过程就是与更多老师沟通互动的过程。以往备课是老师个人的工作，老师对着一本或多本教参，没有合作也无法合作；如今借鉴网络资源就不同了，它将校内、校外的老师相互连接起来，间接地、干脆地实现了相互对话与合作。通过相互沟通与切磋，参加网络备课的老师既可以学习到他人的特长，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高。同时，网络备课的开展，一方面促使青年老师尽快成熟起来，另一方面也促进老老师不断进取与提高。（3）制定教学方案，服务于教学。通过网络备课最终形成的教学方案是
9、集体才智的结晶，它与个人备课相比，对教材的把握更加精确，对学情的分析更加细致。因此，网络备课预设的教学方案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。（4）减轻老师负担，增加工作热忱。网络备课减轻了老师写教案的负担，让老师有更多的精力学习理论、收累资料、总结阅历、提升业务水平，提高课堂教学效果，增加了老师的工作责任心和研发教学资源的自觉性。（5）了解教改动态，加速素养提升。以前，老师仅仅参考一本教参，根本不能了解外面的世界，更别说学习新的方法和理念了。而网络的高速度信息流淌，可以时刻展示给我们新的先进教学思想、教化理念。组织老师通过网络备课的查阅（尤其是查阅名师的教学设计），就能刚好捕获
10、到这些教化新理念、新方法以及优秀的教学方案。（6）网络反思开放，易于课后改进。课后反思是老师专业成长的有效途径。网络备课反思为老师开拓新的反思天地。这样的反思具有更强的开放性，对自己、对别人的专业成长提高都很有好处。同时也为下一年度的备课者供应珍贵的阅历，真正实现备课、反思资源共享。网络备课优势甚多，而最主要的还是我们老师们的重视与坚持！我想我会努力使自己树立终身学习观，不断克服各种困难，坚持搞好网络集体备课。我想这也是我们的共同追求。小学骨干老师语文培训心得体会3一、通过学习我深刻体会到新的课程标准是依据时代的须要。对义务教化阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和阅读，驾驭搜
11、集和处理信息（包括网上学习）的实力；将听说实力整合为口语交际实力，特殊提出了口头沟通和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注意了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。二、通过学习，我真正确立语文教化的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培育、过分追求学科学问系统的错误倾向。我们应主动提倡、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。三、教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习
12、的参加者。老师参加学生学习活动的行为方式主要是：视察、倾听、沟通。老师视察学生的学习状态，可以调控教学，照看差异，发觉“火花”。老师倾听学生的心声，是敬重学生的表现。老师与学生之间的沟通，既有认知的沟通，更有情感的沟通，既可以通过语言进行沟通，也可以通过表情、动作来实现沟通。四、在教学进程中，注意培育学生的创新精神。语文课程标准首次对义务教化阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文学问的综合运用、听说读写实力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培育策划、组织、协调和实施的实力。突出自主性，主动主动地参加，特殊要注意探究和探讨的过程。
13、除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创建性阅读。激励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法上，激励有独到的见解，激励用适合自己的方法和策略学习。五、课堂效率是教化工作永恒不变的话题，集体备课则是对教学工作进行全程优化的校本教研活动。它弥补了个人教化才智、学问上的盲点，引发了参加者思维的碰撞，长善救失，取长补短，补充了老师自身个体的不足，明显地提高了教化教学效果。同时，这种既有个体主动参加，又有群体通力合作的备课方式，有助于老师在高起点上发展，博览众长，进而形成自己的教学风格，有效提升学校老师的整体专业素养。但是如何让集体备课真正成为
14、建立在学习基础上的研讨，实践基础上的反思沟通，防止集体备课变成集体“抄课”呢？一年多来，我们教研组全体老师不断学习，仔细尝试，努力把集体备课落到实处，力争“理念共享、资源共享、策略共享”。六、可以从以下四个不同的角度去探讨“好课”的标准。这样，对“好课”的理解或许会更加全面。1从“原点”动身去思索：课堂教学的本质是什么？课堂教学的本质是老师有目的、有安排地组织学生进行有效学习的活动过程，评价课堂教学必需视察学生学习活动。只有在老师的组织活动引发了学生的学习活动以后，只有把老师的活动与学生的活动联系在一起的状况下，评价老师的活动才对评价课堂质量有意义。2从新旧评价观的比较去思索：新课程理念下的评
15、价观与传统评价观有何不同？新课程理念下的课程评价是一种发展性的评价体系，即促进学生全面发展、促进老师不断提高、促进课程不断发展的评价体系。新课程理念下的课堂教学目标，在加强基础学问教学和基本技能训练的同时，重视学习的过程与方法，特殊要加强学生情感、看法、价值观的培育，全面提高学生的素养。科学的课堂教学评价观必需以人的发展为本，所以评价者要用发展的眼光看待师生，评价学的行为和教的行为。3从逆向去思索：什么样的课是一堂“差课”？“好”与“差”是相对的，我们不妨通过分析“差课”的特征，来把握“好课”的标准。例如，以老师为中心满堂灌的课不是好课，以传授学问为唯一目标的课不是好课，学生学习愿望没有被激发
16、的课不是好课，如此等等。4从对事物走向的把握中去思索：课堂教学评价有哪些发展趋势？有关课堂教学评价标准的探讨与实践在差异中又有共性，这种共性反映出评课标准的发展趋势是：从关注老师的“教”转向关注学生的“学”，从关注单一目标转向关注多维目标，从关注“有效教学”结果的达成到同时关注师生在教学过程中的状态表现，从关注静态性到关注生成性，从关注教学效果转向追求效果与效率的统一。这些趋势是我们思索评课指标的重要参考。小学骨干老师语文培训心得体会420xx年7月14日，骄阳似火，烈日炎炎，骨干老师培训在第五试验小学如期实行。火辣辣的太阳炙烤着大地，虽然只有八点钟，但是街上的行人却因为燥热，而选择了留在家中
17、。我们来到这里，是接受一次精神的洗礼，有句话说得好“心静自然凉”，我想，有了我们这一群执着的走在教化、学习的道路上的迁安教化人，迁安将来的教化，也肯定会是像今日的太阳那样娇艳、刺眼。对于今日的培训，我受益匪浅，虽说是炎炎夏日，却如一股清泉流入我的心田，现将我的一些收获总结如下：（一）听高飞燕老师的知于读，行于写读写教学初探我最大的收获就是，如何实施读写教学，读写结合的策略是什么？通过培训，我了解了读写的策略有：1、经典处仿写；2、留白处仿写；3、深刻处仿写；4、结尾处续写；5、换角度改写；6、长文缩写；7、点评角色；8、读前先写；9、写读后感；10、穿越时空，想象编写。以读促写，读写互促。在教
18、学中，多引导，多激励，让学生，多积累，多背诵，多阅读，多沟通。信任，不久孩子们也会有突飞猛进的发展的。(二)听刘焕军老师的如何上好作文课作文教学始终以来，都是让每一个老师头疼的一件事。对作文，学生们也是不情愿写，不想写，不会写。刘老师的讲座让我茅塞顿开，关键在于：1、培育写作爱好；2、注意素材积累；3、供应肯定的方法；4、注意读写结合；5、注意作文讲评。假如，以上这几点都驾驭好了，那么，我们的的写作水平，就不言而喻了。刘老师在讲座中提到，今年小学16年级的作文题目，还大大的夸奖了，六年级的作文“点赞”这个题目虽然很好，也与中高考接地气，但是我认为，对于农村的孩子来说，这个题目让孩子们有些“懵”
19、，好多孩子就干脆写成赞美什么了？这明显不符合题意，可是一年的教学就这样付诸东流了，孩子惋惜，我们作为老师的也很惋惜，试问一下：作为老师的我们，你常常接触网络，为别人点赞吗？答案，确定不是。我生活在城市，我是一个80后，我的生活可以说离不开网络，但是这样的事，我一年到头，也没做过几次，所以，从我个人的角度讲，我认为还是有些把学生的实力拔高了。（三）听王永生老师的聊聊语文那些事儿第一眼望见这个题目，我就在想，这的范围可太大了，王老师从“语文”这个词语讲起，讲了他的由来，讲了课标，讲了语文素养，讲了语文老师的角色，讲了怎样上阅读课、怎样学习汉语拼音等等，这事实上，就像是一位年老、有阅历的长者，在传授
20、他的学问和方法，娓娓道来之后，还不忘叮嘱几句，操作性很强。也像是一位阅历丰富的道士，在为别人解惑、看病、出谋划策一般。（四）三位老师对教材的驾驭理解程度很深三位老师对于小学每个阶段的课程标准，驾驭及准，每一篇课文的方法，学习重点，把握的角度极好。而且是按部就班，步步提高。真正的将“例中学、j实践悟、迁移用”做到了很好的体现。如唯一的听众中的神态描写，我的战友邱少云中的心理描写，学生依据文中的描写叙述自己熟识的一个人时，学生写得特别胜利，不在是流水账，东一句，西一句，拼作文。每一次培训，都是对自己的教学方法、教学手段的一次检测，通过这样的检测和反思，对于自己以后的教学无疑是奠定了一个新的起点，也
21、是一种促进、激励和鞭策。在今后的工作中，我会多多学习，并将学到的东西，运用到课堂实践中去。真正提高学生的语文素养。小学骨干老师语文培训心得体会5特别荣幸参与了这次国培小学语文培训。在这次培训的过程中我倾听的多位教化专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知实力和业务学问水平，同时我也深深地相识到自身存在的不足，相识到了时代的紧迫感，下面把此次培训做个总结。教化专家的讲座为我们的教化科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”。小学生写作实力的评价小学语文记叙文写作教学设计等课程都让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都
22、给了我深深的感受，使我对新课程小学语文教化有了全新的相识，为自己在教学中遇到的很多困惑找寻到了答案。每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每次都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，提出了很多新的观点和问题，使我有了更宽敞的视野，驾驭更高的教学技能。因此研讨沟通充溢了我，使我从中吸取了阅历，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加游刃有余，使教学效果更上新台阶。每次学习都是在下班后尽力解除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了欢乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的
23、一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。“国培”小学语文远程课程的学习，为我供应了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明白方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。虽说成果是次要的，但每次看着成果一点一点的上去，也是一种学习的动力。因为每一点的进步都是在对自己的确定，对自己的激励。本次培训我的成果是满分的，总学习时间接近55小时。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级举荐。教学设计与反思和小学语文作业均获得优秀。主动与同行们探讨各种教化教学。这次培训我收获的
24、不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上主动进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放！小学骨干老师语文培训心得体会6我参与了西南高校中小学老师远程培训网的学习。几个月以来，收获许多，下面就针对我这几个月以来的学习和生活谈谈自己的看法：培训让我更好地理解教化教学工作。其次是培训的内容，让我受益匪浅。这次培训的内容包括了教化理论和教化xx动态，师德修养与老师心理调试。这些内容以教化理论为基础从教学、德育工作、师生心理、职业规划以及法规政策这些方面为我们进行了指导，也就是涵盖了一名老师成长所须要的全部学问。在培训指导过程中，以案例为基础特别实
25、际地帮助我们解决了许多问题。一、用新教化教学理念以及心理学基础指引自己的工作培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，从事教化多年、教学阅历丰富的专家依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，几位专家都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位专家还提出了如何加强老师之间团结合作的方法；在教学教法阅历方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。二、感悟老师职业，升华自我素养老师代表着“学
26、生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为老师，师德是必备的。在新课程xx理念的指引下，首先，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感；老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。最终，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。作为老师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。三、正确的职业规划
27、培训使我对将来的工作充溢了信念和动力。而本次培训中，尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种激励。激励新老师适应教学环境、生活环境。小学骨干老师语文培训心得体会7八月三号，我县举办了20xx年暑假小学骨干老师培训，我有幸成为其中的一员。培训期间，倾听了几位教研员精彩的讲解，给我留下了深刻的印象。其中邹晓琳老师对中高年级精读课例教学基本策略的解读，使我受益匪浅。学习过程中，邹老师从以下四个方面作了精辟的讲解：一，精读课例教学的基本意义和目标；二，精读课例教材编排的基本特点；三，精读课例教学的基本程序；四，精读课例教学应留意的问题。我深刻地了解了精读课文的意义和目
28、标，知道了精读课文是培育学生阅读技能的一种基本课型。它可以使学生驾驭基本学问，学习阅读方法，提高阅读实力，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，发展特性特长，丰富精神世界，提高文化素养。作为一名老师，怎样才能备好一节课，上好一节课呢？特殊是精读课文呢，学习中我有几点体会：一、了解教学特点，把准教学目标。首先了解编排精读教材的基本特点，特点中告知我们随着年级的增高，精读题目呈递减的趋势，并不是说并不是说不重要，相反更说明精读是略读的基础，随着学生年龄的增长，学习实力的提高，阅读实力也按部就班的提高，自主阅读越来越强。老师就必需吃透教材，了解学生，把准目标，采纳不同的方法引导读，在读中了解课文
29、内容，品尝词句含义，启发学生独立思索，体会思想感情，领悟表达方法，绽开联想和想象，对阅读内容加以分析和归纳，把握情节，了解人物特点。否则事半功倍。二、精选教学内容，简练设置问题。老师在教学过程中依据学生年龄特点和认知规律，深化课文内容，瞄准课文的重难点，结合课文特点和思索练习等，确定教学内容，解决困惑，引发探讨学习学问，增加提问的针对性和思索含量，设置的问题要简，要抓重点，变更一问究竟的教学方式，让学生主动思索。这样不但教学重点明确，而且养成学生动脑的习惯。三、教法敏捷，训练扎实。教学有法，教无定法。精读课文教学可以采纳多种方法，如：抓住重点词句理解课文内容；联系生活实际深化思索不绽开想象等。
30、这些方法应遵循阅读的一般规律，调动学生的主动性、主动性，干脆与文本对话，老师刚好启发、诱导、点拨、讲解，使学生由不知到知，由不懂到懂，不会阅读到渐渐学会。但是教学方法不能生搬硬套，因人而导，因文而异，以学定教，顺学而导，。敏捷的教法，老师教起来得心应手，学生学起来如顺水推舟，轻松自如。要想把所学的学问驾驭坚固，就要巩固训练。精读课例教学基本程序除了预习探究，合作沟通，品读感悟外，就是巩固延长。这强调巩固训练的重要性，给学生充分时间把所学学问落实到实处，保证明效，真正学以致用。总之，在短短的培训过程中，我收获了很多，感想颇深。在今后教学过程中，多请教有阅历的老师，注意自身素养的修养，提高教学水平
31、做好本职工作。小学骨干老师语文培训心得体会820xx年12月15日，我作为首批学员，荣幸地参与江西省教化学院举办的国培安排省骨干老师培训班的培训学习。首先要感谢省教化厅为我们搭建的这样一次难得学习和沟通的平台；其次要感谢张宏院长和万笑老师周到细心地工作，使我们在培训学习的每一天都觉得收获很大。我们深知参与本次集中培训对自己来说意味着什么。虽然天很冷，但我们珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节。自始至终，我们都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就似乎是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!在本次培训
32、中有幸让我们听到了我们全国教化界的专家、学者对教化方面的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，倾听了赖大川教授的做个好老师语文教化理念，南昌市教科所老师王玲湘的古诗文教学探讨与实践，青山湖教研室曲青亚老师的小学语文的长文短教，浙江金晓芳老师的低年级嬉戏教学的实践与探讨等。从他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执著于教化事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种酷爱工作，酷爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！学生教学管理如何做？几年来的辛苦探究，留下太多的茫然与困惑！在教学过程
33、中，无论给我们上课的是知名专家，还是一般的老师,没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更肃穆地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。在整个培训中有几个问题经常引发我长时间的思索，首先是赖大仁老师提出的做个好老师的问题，还有吴怀林老师谈到的小学语文教学中的问题。首先，如何成为有效老师、成为一个才智的老师？专家们认为要做反思探讨型老师。课余反复思索后，理解其中深意。国之发展，教化为先，百年大计，教化为本。没有高质量的老师就没有老师就没有高质量的教化，没有高质量的教化
34、就没有高质量的人才。所以，老师水平的提高显得有为重要。一个优秀的老师必定是一个有效的老师然后才能成为一个才智的老师。其次，关于老师师德问题。老师是做人的工作，而人的教化是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的老师，应当是最基本的要求。师德是教化的灵魂。有爱心的老师才能培育出有责任心的学生。对于将来走上社会的学生来说，有才无德、有德无才都是不健全的，唯有德才兼备才是社会发展的中坚力气。那么学生的德才除了家庭教化的影响之外，学校教化是重要阵地。老师的言行对学生的潜移默化是不容忽视的，好苗结好果，好苗要靠老师培育。如何在教学中具备良好师德？我想那就是要做一个有良知的老师。中国人历来崇尚儒道，但在经济转型、
35、全球化的今日，浮躁充斥着整个社会，校内也不例外，早已不是一片净土。所以，这也是从上到下要进行师德教化的重要缘由。做个有良知的老师，对学生须要关切时不会淡然漠视，更不会动辄体罚羞辱孩子幼小的心灵。老师的漠视简单导致学生自卑，影响到他们一生，老师的体罚羞辱更会导致学生心理的不健全。给孩子一点呵护，一点激励，或许会有意想不到的收获，不是很好的事吗？人无完人，老师也是一般的人，在工作中也会有各种失误发生，但只要坚持住老师的良知，让良好的师德影响学生，就是胜利了。总之，通过这十几天的培训，我开阔了视野，学习了许多的教化教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教化教学工作起到很好的
36、推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。小学骨干老师语文培训心得体会9X月X日至X月X日，我有幸参与了县里的小学语文骨干老师培训，感谢师范进修学校给我们搭建了这个思维碰撞、才智共生的互动平台，让我受益匪浅。特殊是听了X校长的师德讲座，使我深刻地相识到：新时期的老师不仅要教好书，还要育好人，各个方面要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且是教化学生的重要手段，起着“以身产教”的作用。老师要做
37、好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。她提出，老师道德规范，要以“三爱”（即爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生）为主线，以“教书育人”为核心，以“为人师表”为要求，以“终身学习”为引领。想要做学生心目中的好老师，就必需做到：爱国遵守法律、明礼诚信、团结友善、勤俭节约、敬业奉献。她与大家一起共享了“最美老师”的故事，赐予了我们很多正能量。X中学的X老师，身患重病心系着学生，始终奋斗在教化一线工作，真是令人钦佩。X学校的X老师，年纪虽轻，做事从不挑三捡四，那股对工作的冲劲，值得很多青年老师学习。他们成了我工作、生活和学习中的榜样，我肯定
38、要向他们学习。在这信息技术飞速发展的时代，像我这样的“电脑盲”是远远跟不上时代了。感谢师范的X老师，他耐性地、手把手地教我制作“微课”。在学习期间，二完小的XX老师为我们上了一堂优质的语文课窃读记。让我们这些学员又重温了学生时代的梦。我们主动协作老师上课，我们也大胆回答老师的提问，也在学习着优秀老师的先进教法。原来语文的阅读教学应当这么教啊！学一篇课文要体现重点和难点。在学习中要以朗读为主，要注意培育学生学习语文的爱好，更重要的是要注意培育学生学习语文的习惯。学习中充分体现了探讨、合作探究法的重要性。老师把我们全班学员分成五组，我被分在了第四组，并担当了第四组的组长。让我们一起通过探讨来完成快
39、乐的泼水节、槐乡五月和志向的风筝三篇课文的教学设计。每个小组的成员，出谋划策，集思广益，都说众人拾柴火焰高，一点都没错，经过细心设计的教案就是独具匠心。每个组设计的教学过程，都别出心裁，特殊优秀。设计完毕后，老师就会让我们每组选派一名代表，上台说课。设计完快乐的泼水节一文，组员们举荐我上去说课，其实我的心理素养也不好，上就上呗，就是一次恰到好处的熬炼机会。学员们说完课后，班主任X老师就会对我们的说课作出到位的点评。他既讲出课堂设计的亮点，也指出课堂设计的不足，再怎么改进。通过短短的几天培训，我们在欢乐中学习，让我收获多多。既收获了学问，也收获了友情。人啊，就要这样活到老，学到老。学习可以充溢自
40、己的生活，我以后会踊跃报名参与有益的老师培训活动的。小学骨干老师语文培训心得体会10对外汉语老师已成为高校生求职排行榜中最受欢迎的职业，不仅是因为中文老师的发展前景优渥，能够增加自己的国际跨文化交际实力、快速提升外语口语实力、拓展人脉关系、遇见来自世界各地不同行业的挚友;而且还能很简单地获得高薪职业，也是出国留学和移民人士在国外的一份志向职业。很多各行各业的人都起先了解和学习对外汉语，他们的年龄从二十出头到六十岁不等，由此可见对外汉语教学的强大魅力。儒森汉语学校应众多学员的要求，开展对外汉语老师培训公开课，意在促进对外汉语教学人才的沟通和互鉴，并由行业阅历丰厚的一流导师共享优秀经典的教学方案，
41、对于对外汉语老师提高教学实力，打开教学思路来说有特别大的帮助。儒森在培训老师如何教老外学中文时，都是以贴近生活、有好用性的内容为主，比如在给老外讲解遇到交通管制时该如何用中文沟通时，可以给老外供应实际的交通罚单等范本资料，教他如何应对和处理这种状况。这样的教学方式更有针对性，有利于老外快速地适应和融入中文的生活环境。对外汉语老师培训不仅仅是实际教学理论的探究和培训，要让老外真正理解中国汉字、语言，还须要进一步向他们解答中国文化的内涵，从文化、历史、风俗的角度，来学习语言的习惯，来真正融入中国人的语境中。儒森对外汉语老师培训公开课注意探讨如何把中国文化融入对外汉语教学实践，更好地把文化和语言融为
42、一体，让老师们在备课教课时，有足够的灵感和素材。这对于丰富汉语教学课堂的趣味性、学问性，激起老外学生的爱好，提高教学质量都有不寻常的意义。儒森汉语权威团队 前沿资深导师圆你传播汉语梦儒森汉语学校的教化课堂不仅仅是面授形式，很多学员因为有工作无法兼顾上课时间，就选择了远程培训的方式，儒森的网络对外汉语老师培训课堂同样精彩纷呈。在外资企业做选购顾问的Nancy因为日常事务繁忙，便选择了儒森的网络远程培训课程，据她介绍，“儒森的网络视频教程有着特别高的质量，画面音质清楚，观看起来非常舒适;而且老师教课的节奏把握得特别好，运用的教学手段也许多，特别有亲和力。一堂课让我收获了很多学问点，很能激起我学习的
43、爱好和热忱。同时他们本身教课时呈现的得体礼仪举止也是我学习的范本。”儒森汉语培训机构由有着几十年对外汉语教学阅历的专业老师团队组建，不断汲取和追求最新最科学、最好用的教学实践方法，培训外国人中文，同时培训对外汉语老师具备精彩的教中文的实力。资深导师们在探讨教学方法的细微环节上都特别专心，精雕细琢，力求让对外汉语老师能以最通俗、最简洁有效，有实际操作性的方法，把困难的汉字解析给老外挚友，把有着深刻内涵的中华文化传达给老外学员。十余年来儒森培育了30000多位宠爱中国本土文化，致力于把中文传遍全球的对外汉语老师，这些老师们在国内外都得到了特别好的发展，他们的教学技术在老外眼中数一数二。在中国文化越
44、来越受到关注，中文在国际上越来越广泛运用的形势下，儒森仍旧会不懈努力，输送更多的中文教学人才。小学骨干老师语文培训心得体会11我非常荣幸能够参与本次小学语文骨干老师培训。此次培训，各位讲师的精彩报告、精辟理论、独特方法、仔细看法、资深阅历，令我震撼，同时也让我收益颇多。几天的学习，不但有观念的洗礼，也有理论学问的提升，还有教学方法的指导。这是收获颇丰的几天，也是促进我教学成长的几天。在此我特别感谢县局为我们搭建了这样一个学习沟通与提高的平台，让我们能在这里静心学习，反思教学，提高自己。一、回顾培训，心潮涌动为期四天的培训，时间虽短，但内容支配丰富精彩。第一天观摩了丁海燕老师感人事迹的纪录片并倾
45、听了杜海洋老师精彩纷呈的报告，着实令我感动。丁老师忘我的工作看法，杜老师追求上进勇于创新的工作精神不愧为教化者的楷模。后面的三天时间燕小艳老师、姚聪颖老师、安亚妮老师、朱小兰老师分别从名师工作室的建设、微课与微型课的区分、精确把握学段目标、正确解读教材文本、记叙文阅读方法与解题策略、课堂阅读水平的提升等几个方面作了精彩的报告。通俗、精确、实效的解答了老师们的怀疑，令人耳目一新，豁然开朗。二、培训学习，感受良多1、作为一名老师，要树立终身学习的理念。所谓终身学习，就是要时时坚持思索和学习，要不断转变教化观念，更新储备学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段。而作为一名年轻
46、老师，我们更是任重道远。因为我们知道要给学生一杯水，老师就得有一桶水。所以要求我们老师就要奉行：“活到老学到老”的终身学习理念。2、小学语文老师要做一个“有心人”，熟知学生、专注教学、留心生活。就当前我县教化现状，要求小学老师不但要“专”，还要“博”，尤其是小学语文老师，更因如此。语文老师要有一颗敏锐的心，时刻关注学生的动向，擅长发觉学生的闪光点；语文老师要学问渊博，永葆教化才智之活水永不干枯；语文老师要做一个留心视察生活的人，刚好发觉生活中的语文教学资源。只要做到了“有心”，就会收获“有效”。3、营造教化民主化的氛围。作为老师不能独断、专权，固守“一日为师，终生为父”的教条，以此借口来维护作
47、为老师的所谓“颜面”，“倚老卖老”，民主化的教化应当给学生一个可以陈述自己想法的空间，给学生一个可以呈现自己的舞台。中国古人也提倡“青出于蓝而胜于蓝”，不正是要求老师扶植和帮助学生超越前人吗？只有在民主师生关系的前提下，学生才能真正处于主体、主动的地位，学生才能乐学，才能发挥潜在的创建力。这也是老师与学生相互敬重、相互信任的表现。4、做一个时常反思的老师。“静坐常思自己过”说的就是这个道理。只有反省才能不断超越自我、发展自我、提升自我。才能拥有属于自己的珍贵“教化财产”。短短四天的培训学习，真所谓拨云见日，触动不小，使我全新了教化理念，受到了教学启迪，耳闻目睹了大师们的人格魅力。本次培训学习虽
48、结束了，但思索却远远没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔热忱，在自己的教学岗位上锐意创新，创建出属于自己的一片天地。小学骨干老师语文培训心得体会12在这次培训中，我们探讨了如何搞好网络大集体备课，学习了新课程标准，观看了录相名师课堂，并间接听了全国小学名师于永正老师的报告关于语文课堂教学的有效性，使我受益匪浅。对待这次培训学习的机会，我特别珍惜。培训虽然惊慌，天气也很是燥热，但每天的感觉是充溢而华蜜的！下面是我通过培训获得的点滴体会：一、老师要不断进行学问更新这次培训中听了专家的讲座，也听了很多课堂教学实例，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应当详细地体现在