《2022年教科版科学三年级下册--水珠从哪里来教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教科版科学三年级下册--水珠从哪里来教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载水珠从哪里来教学设计一、教学内容：教科版科学教材三年级下册第三单元第 二、教学目标：1、科学概念： 水蒸气遇冷会凝聚成水；5 节水珠从哪里来2、过程与方法（1）观看到盛有冰块的玻璃杯外壁有很多小水珠,摸索小水珠从哪里来的,并尝试做 出自己的说明；（2）依据已有的学问和体会分析、判定玻璃杯外壁上的小水珠的来源；（3）通过试验和分析,探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系；（4）依据体会和获得的新证据,对小水珠的成因做出更多新的说明；3、情感态度价值观： 初步熟悉到证据对验证假设的意义和价值；三、教学重点 经受水珠从哪里来的
2、假设 - 分析- 再假设的探究过程；四、教学难点 探究玻璃杯外壁上的小水珠的形成与杯内冰块的关系；五、教学预备每组预备： 3 个玻璃杯,清水,冰块,抹布（纸巾） ；六、教学过程1、提出问题（1）提出问题：刚才老师在你们的桌子上的杯子里都装入了一些冰块,让我们一起期 待奇迹的发生 ,请大家仔细观看杯子的外壁,你发觉了什么？（2）发觉问题：那对于外壁上的这些小水珠,你有什么想问的吗？（板书：水珠从哪 里来）2、做出假设（1）引导做出假设：这些水珠到底是从哪里来的呢？请你们绽开想象的翅膀猜一猜这些水珠的来源,比如说：水珠可能是从 （板书：假设）（2）同学自主推测：预设：1可能是从杯子里渗出来的；2冰
3、化成水后从杯口溢出来的3有可能是加冰的时候,冰块遇到了杯沿化成水流下来了； 3、分析假设（1）分析假设：这些假设都合理吗？你们能依据生活体会对这些假设进行分析,判定一下吗？（2）同学分析并说明理由,如：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1“不行能是从杯子里渗出来的”由于玻璃杯是不渗水的；2“不行能是从杯子里溢出来的” 由于冰融解时杯子中的水仍没有满, 不行能溢出来；3 不行能是加冰的时候,冰块遇到了杯沿化成水流下来了；由于加冰的时候一般都是当心的加入杯内的； （3）修正假设 ：大家通过刚才的分析可以
4、知道杯子外壁上的水珠不是杯内的冰块融解形成的,那么水珠的形成与冰有关系吗？有的说有关系,有的说没有关系,怎么办呢？4、试验验证（1）设计试验方案：实践是检验真理的唯独标准,在科学上,为了证明我们的假设是合理的,我们常需要设计对比试验来进行验证, 既然是对比试验, 我们拿什么把使杯壁上形成水珠的物质和冰进行对比呢？试验的相同条件是什么？不同条件是什么？试验中要观看什么呢？请大家动动脑筋想一想,在小组内争论一下并制定各个小组的实施方案；“ 水珠的形成与冰有关系吗？” 实施方案（分组制定实施方案,老师巡回指导,并对有困难的同学进行帮忙）（2）沟通试验方案从同学们布满自信的笑容里, 我知道你已经设计出
5、了好的方案了；哪一个小组的同学先来向大家展现一下你们小组的试验方案呢？预设：1试验材料的挑选（杯子中分别放入水、冰块或空气）2试验的相同条件： 杯子要完全一样并放在同一地方 ,不同条件是杯子中装入的东西不一样；3试验中要观看杯子的外壁是否显现小水珠；（3）明确“ 试验要求”有了好的试验方案仍不能急着动手,大家先来看一下“ 试验要求”1 试验过程中要留意安全,轻拿轻放；2 试验过程中要仔细观看比较试验现象,进行争论总结并填写试验记录表；3 试验过程中遇到困难可以向老师或者其他同学求助；（4）挑选试验材料老师这里有个试验小超市,请小组长到这里来挑选你们试验所需要的材料；5试验观看记录名师归纳总结
6、- - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载“ 水珠的形成与冰有关系吗？” 试验记录表杯子外壁的现象我的发觉我的估计（填 “ 有” 或“ 没有” ）装冰块的杯子（）小水珠杯子外壁的小水装水的杯子（）小水珠珠与（）有关系；空杯子（）小水珠（分组试验并填写试验记录表,老师巡察指导并对有困难的小组进行帮忙）（6）沟通试验成果：1师：试验都完成了吗？哪个小组先来共享一下你们的试验成果 . 2 小组沟通试验成果；3 师：为什么装水和装空气的杯子外壁都没有显现水珠,呢？冰具有什么其他东西所没有的什么特点吗？（冷）5、修正假设只有装冰的
7、杯子外壁显现水珠1又是什么东西遇到冷产生小水珠并附着在杯壁上呢？水蒸气 （板（2）经过刚才的试验和分析, 我们能在此修正我们的假设吗？水珠是从哪里来的？书：水蒸气遇冷形成小水珠）（3）师小结水珠形成的条件是：水蒸气,冷；6、说明应用 ：1你们在生活中是否也见过类似的现象呢？能用今日所学的学问试着说明一下你们所 看到的现象吗？2对于水蒸气你仍有什么想知道的吗.水蒸气和小水珠的隐秘仍有很多呢,今日我们仍把小水珠请到了课堂上,大家请看； （出示视频材料）水蒸气、小水珠、云、冰、水之间有什么样的关系呢？又是什么使它们之间的状态发生了变化呢？大家想知道吗？请同学们回去后查阅资料,气” 中连续来掀开它们神
8、奇的面纱；7、总结回忆我们将在下一节课的 “ 水和水蒸名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学们,回首刚才的探究过程, 我们能总结一下我们在学问和方法上有什么收成吗？（经受“ 提出问题,大胆假设、分析假设、寻求证据、修正假设 ” 的过程,知道了水蒸气遇冷会变成水珠） 爱迪生经过了一千多次的试验才创造出了电灯,在科学的道路上要不怕失败,失败是胜利之母,我们就算跌倒了 五、板书设计5、水珠从哪里来100 次,也能 101 次再站起来；名师归纳总结 假设 -验证：（对比试验） -修正：（水蒸气冷小水珠）第 4 页,共 4 页- - - - - - -