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1、水珠从哪里来教学设计一、教学内容：教科版科学教材三年级下册第三单元第 5 节水珠从哪里来二、教学目的：1、科学概念：水蒸气遇冷会凝聚成水。2、过程与方法（1）视察到盛有冰块的玻璃杯外壁有很多小水珠，思索小水珠从哪里来的，并尝试做出自己的说明。（2）依据已有的学问和阅历分析、推断玻璃杯外壁上的小水珠的来源。（3）通过试验和分析，探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块的关系。（4）依据阅历和获得的新证据，对小水珠的成因做出更多新的说明。3、情感看法价值观：初步相识到证据对验证假设的意义和价值。三、教学重点经验水珠从哪里来的假设-分析-再假设的探究过程。四、教学难点探究玻璃杯外壁上的小水珠的形成与杯
2、内冰块的关系。五、教学打算每组打算：3个玻璃杯，清水，冰块，抹布（纸巾）。六、教学过程1、提出问题（1）提出问题：刚刚教师在你们的桌子上的杯子里都装入了一些冰块，让我们一起期盼奇迹的发生，请大家仔细视察杯子的外壁，你发觉了什么？（2）发觉问题：那对于外壁上的这些小水珠，你有什么想问的吗？（板书：水珠从哪里来）2、做出假设（1）引导做出假设：这些水珠原委是从哪里来的呢？请你们绽开想象的翅膀猜一猜这些水珠的来源，比方说：水珠可能是从（板书：假设）（2）学生自主揣测：预设：可能是从杯子里渗出来的 。冰化成水后从杯口溢出来的 。有可能是加冰的时候，冰块遇到了杯沿化成水流下来了。 3、分析假设（1）分析
3、假设：这些假设都合理吗？你们能依据生活阅历对这些假设进展分析，推断一下吗？（2）学生分析并说明理由，如： “不行能是从杯子里渗出来的 ”因为玻璃杯是不渗水的。 “不行能是从杯子里溢出来的 ” 因为冰溶化时杯子中的水还没有满，不行能溢出来 。不行能是加冰的时候，冰块遇到了杯沿化成水流下来了。 因为加冰的时候一般都是当心的参加杯内的。 （3）修正假设：大家通过刚刚的分析可以知道杯子外壁上的水珠不是杯内的冰块溶化形成的，那么水珠的形成与冰有关系吗？有的说有关系，有的说没有关系，怎么办呢？4、试验验证（1）设计试验方案：理论是检验真理的唯一标准，在科学上，为了证明我们的假设是合理的，我们常须要设计比照
4、试验来进展验证，既然是比照试验，我们拿什么把使杯壁上形成水珠的物质和冰进展比照呢？试验的一样条件是什么？不同条件是什么？试验中要视察什么呢？请大家动动脑筋想一想，在小组内探讨一下并制定各个小组的施行方案。“水珠的形成与冰有关系吗？”施行方案（分组制定施行方案，教师巡回指导，并对有困难的学生进展扶植）（2）沟通试验方案 从同学们充溢自信的笑容里，我知道你已经设计出了好的方案了。哪一个小组的同学先来向大家展示一下你们小组的试验方案呢？预设：试验材料的选择（杯子中分别放入水、冰块或空气）试验的一样条件：杯子要完全一样并放在同一地方，不同条件是杯子中装入的东西不一样。试验中要视察杯子的外壁是否出现小水
5、珠。（3）明确“试验要求”有了好的试验方案还不能急着动手，大家先来看一下“试验要求”试验过程中要留意平安，轻拿轻放。试验过程中要仔细视察比拟试验现象，进展探讨总结并填写试验记录表。试验过程中遇到困难可以向教师或者其他同学求助。（4）选择试验材料教师这里有个试验小超市，请小组长到这里来选择你们试验所须要的材料。(5)试验视察记录“水珠的形成与冰有关系吗？”试验记录表杯子外壁的现象（填“有”或“没有”）我的发觉我的推想装冰块的杯子（ ）小水珠杯子外壁的小水珠与（ ）有关系。装水的杯子（ ）小水珠空杯子（ ）小水珠（分组试验并填写试验记录表，教师巡察指导并对有困难的小组进展扶植）（6）沟通试验成果：
6、师：试验都完成了吗？哪个小组先来共享一下你们的试验成果小组沟通试验成果。师：为什么装水和装空气的杯子外壁都没有出现水珠，只有装冰的杯子外壁出现水珠呢？冰具有什么其他东西所没有的什么特征吗？（冷）5、修正假设(1)又是什么东西遇到冷产生小水珠并附着在杯壁上呢？(水蒸气)（2）经过刚刚的试验和分析，我们能在此修正我们的假设吗？水珠是从哪里来的？（板书：水蒸气遇冷形成小水珠）（3）师小结水珠形成的条件是：水蒸气，冷。6、说明应用：(1)你们在生活中是否也见过类似的现象呢？能用今日所学的学问试着说明一下你们所看到的现象吗？(2)对于水蒸气你还有什么想知道的吗水蒸气和小水珠的隐私还有很多呢，今日我们还把
7、小水珠请到了课堂上，大家请看。（出示视频材料）水蒸气、小水珠、云、冰、水之间有什么样的关系呢？又是什么使它们之间的状态发生了改变呢？大家想知道吗？请同学们回去后查阅资料，我们将在下一节课的“水和水蒸气”中接着来揭开它们神奇的面纱。7、总结回忆 同学们，回首刚刚的探究过程，我们能总结一下我们在学问和方法上有什么收获吗？（经验“提出问题，大胆假设、分析假设、寻求证据、修正假设”的过程，知道了水蒸气遇冷会变成水珠）爱迪生经过了一千屡次的试验才独创出了电灯，在科学的道路上要不怕失败，失败是胜利之母，我们就算跌倒了100次，也能101次再站起来。五、板书设计5、水珠从哪里来假设-验证：（比照试验）-修正：（水蒸气 冷 小水珠）