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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教研主题：主题式区域活动动物生日会活动时间： 11 月份制定者：郑碧云主题思路 : 孩子和动物之间,好像有着很自然的联系；从很小的时候起,孩子就很喜爱动物,丰富多彩的动物 世界总是能够吸引孩子的留意；孩子对不同类的动物总是布满了奇怪心；这个主题,我们以“ 动物伴侣” 为切入点,从幼儿喜爱的动物开头,通过故事、儿歌、嬉戏等各种不同的活动形式来满意幼儿探究的愿望,进而引导他们用丰富多彩的方式明白和获得有关动物的更多信息,并增强学习感受力；教研目标：1、创设一个与主题相符的区域探究环境 , 设计贴近幼儿生活的好玩课程；2、运用多种形式引导幼儿自主在区
2、域自选活动中及集体的教学中进行“ 动物伴侣” 主题的学习；3、重点探究：（1）小动物喜爱吃什么；（2）如何给小动物送上最喜爱的食物；（3）运用何种形式帮忙幼儿更好把握扣、粘、拼等动作；教研措施： 1、结合主题制定的课程内容研发相相宜的区域操作材料,随着主题内容的逐步开展,与幼儿一起 完成区域环境及主题墙的环境布置,出现主题进展的情形及出色的瞬时；2、做好区域活动中的观看记录工作,指导幼儿更自主地进行区域活动的探究；设计好教研活动生日欢乐,与幼儿一起在玩中探究明白几种动物喜爱吃的食物,与老师一起在沟通中共同进步；起创编律动,一起嬉戏；3、挑选音乐哈巴狗生日欢乐作为主题音乐,与幼儿一课例展现（附教
3、案）：动物生日会熟悉常见动物喜爱吃的食物；2、能用语言表达出自己给小动物喂了什么食物；课题目标： 1、探究“ 动物伴侣” 的主题活动,3、遵守区域规章,自主挑选区域,不打搅同伴的操作；名师归纳总结 主题曲活动区学具研发环境创设指导策略教研成效哈巴 狗生活区1、钓鱼将学具投放到生活区引导幼指导幼儿把握扣、粘、穿1、区域创设： 能充儿如何照料小动物,爱惜小夹等方法,勉励幼儿将学分利用活动室内的2、扣动物花纹动物,收集幼儿照料小动物,到的生活技能运用到日空间,为幼儿创设3、给动物喂食给小动物洗澡的照片布置在常生活中,培育幼儿形成适 宜 的 活 动 区 环4、做蛋糕生日 欢乐数学区墙上；让幼儿与同伴共
4、享照良好的生活卫生习惯；境；区域划分动静顾小动物高兴欢乐的事情；分开、科学合理,1、数字毛毛虫区域中进行个别指导,因有利于幼儿自主活将幼儿在区域中操作的数学人而异,帮肋幼儿把握排动的开展；小白 兔2、数与量的对应作业单展现在数学区中的作2、材料投放： 连续序的规律,及数与量的对3、分食物业展现栏,让幼儿准时记录应关系；丰富各区的材料操自己在数学区的工作成果；4、排一排作,提高孩子参与艺术区1、动物涂色将幼儿在艺术区制作的作品指导幼儿把握涂色的技活动的爱好；3、老师指导： 表达法,及使用工具的方法,2、拼一拼小动物展现在主题墙,供幼儿相互老师敬重幼儿的观并让幼儿大胆运用各种感官区4、动物脚印观赏
5、,相互学习；念,赐予幼儿充分材料进行艺术创作；的自主挑选、自主1、动物拼图在感官区用设计一个“ 区域指导幼儿运用多种感官学习的空间,在指去探究每一份学具,尝试2、动物沙画作业展现栏” 让幼儿准时把导方面能准时观看解决问题,发觉学具中隐3、动物三段卡在感官区的工作成果展现在和适时介入；幼儿藏的隐秘,体验操作学具这里；表现： 幼儿参与活4、动物尾巴配对的乐趣；动非常积极、 主动、语言区1、辨论动物花纹通过材料的操作让幼儿说一引导运用完整的语言讲常规好；能依据提说自己用什么方法辨论动物述自己对小动物的熟悉,2、动物名称小书示卡、步骤图、操3、动物吃什么花纹的,同时明白小动物最全方面提高幼儿的语言作卡
6、,自主地参与喜爱吃什么食物；发达才能；4、熟悉动物小书学习；特殊是生活科学区1、动物影子将“ 动物影子”“ 动物嵌板”引导幼儿运用语言说一区和美术区的孩子非常专心；共享交2、动物嵌板展现在科学区,供幼儿自主说自己试验的过程及探流 时 都 能 积 极 表表演区1、 动物印象进行探究试验；索的发觉；达；在表演区里投放动物头饰供引导幼儿共享自己所扮2、 动物大舞台幼儿自行表演演的动物角色；第 1 页,共 4 页建构区1、动物园- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 动物生日会的设计说明- 一、设计思路孩子和动物之间,好像有着很自然的联系；从很小的时候起,孩子就很喜
7、爱动物,丰富 多彩的动物世界总是能够吸引孩子的留意；孩子对不同类的动物总是布满了奇怪心；这个主 题,我们以“ 动物伴侣” 为切入点,从幼儿喜爱的动物开头,通过故事、儿歌、嬉戏等各种不同的活动形式来满意幼儿探究的愿望,进而引导他们用丰富多彩的方式明白和获得有关动 物的更多信息,并增强学习感受力；二、活动内容： 主题式区域活动“ 动物伴侣” “ 动物生日会” （小班）三、活动目标1、探究“ 动物伴侣” 的主题活动,熟悉常见动物喜爱吃的食物；2、能用语言表达出自己给小动物喂了什么食物；3、遵守区域规章,自主挑选区域,不打搅同伴的操作；四、活动预备： 创设活动区、区域材料、主题墙、音乐 生活区： 1、
8、钓鱼 2、扣动物花纹 3、给动物喂食 4、做蛋糕 语言区： 1、辨论动物花纹 2、动物名称小书 3、动物吃什么 4、熟悉动物小书 科学区： 1、动物影子 2、动物嵌板 感官区： 1、动物拼图 2、动物沙画 3、动物三段卡 4、动物尾巴配对艺术区： 1、动物涂色 2、拼一拼小动物3、动物脚印 4、制作动物头饰数学区： 1、数字毛毛虫 2、数与量的对应 3、分食物 4、排一排活动过程：音乐律动 导入 -欢迎动物“ 小客人”-入区款待小动物 - 共享心情第一环节 ：音乐导入：通过律动让幼儿说一说今日今日会发生什么事情？谁过生日了呢？其次环节：欢迎动物“ 小客人”今日谁要来参与生日会呢？这些客人们来了
9、我们需要给它们预备些什么食物呢？出示小动物喂食学具,找到动物们喜爱的食物；第三环节：入区款待小动物让幼儿在预备的环境中, 轻松欢乐地探究动物伴侣的隐秘；在生活区探究动手制作蛋糕和共享食物的乐趣；在语言区说一说自己照料小动物的体会,在感官区帮动物找找尾巴,在艺 术区探究运用各种材料创作艺术作品,在数学区探究数与量的对应和排一排等,全方面的发 展幼儿的自主学习探究的才能；第四个环节：共享评判：共享心情 通过律动,让幼儿动静结合,透过音乐嬉戏“ 哈巴狗” 活跃幼儿气氛,也让幼儿在刚才 的区域操作中身心得到放松；通过与同伴的自由沟通,让幼儿说一说自己的工作和工作的发 现,使幼儿在轻松的环境中大胆与同伴
10、共享参与生日会的心情；最终跟随着音乐“ 小白兔”进行嬉戏欢乐地终止本次活动；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、设计思路孩子和动物之间,好像有着很自然的联系；从很小的时候起,孩子就很喜爱动物,丰富多彩 的动物世界总是能够吸引孩子的留意；孩子对不同类的动物总是布满了奇怪心；这个主题,我们以“ 动物伴侣” 为切入点,从幼儿喜爱的动物开头,通过故事、儿歌、嬉戏等各种不同 的活动形式来满意幼儿探究的愿望,进而引导他们用丰富多彩的方式明白和获得有关动物的 更多信息,并增强学习感受力；二、活动内容： 主题式区域活动“ 动物伴侣
11、” “ 动物生日会” （小班）三、活动目标1、探究“ 动物伴侣” 的主题活动,熟悉常见动物喜爱吃的食物；2、能用语言表达出自己给小动物喂了什么食物；3、遵守区域规章,自主挑选区域,不打搅同伴的操作；四、活动预备： 创设活动区、区域材料、主题墙、音乐生活区： 1、钓鱼 2、扣动物花纹 3、给动物喂食 4、做蛋糕 语言区： 1、辨论动物花纹 2、动物名称小书 3、动物吃什么 4、熟悉动物小书 科学区： 1、动物影子 2、动物嵌板 感官区： 1、动物拼图 2、动物沙画 3、动物三段卡 4、动物尾巴配对艺术区： 1、动物涂色 2、拼一拼小动物3、动物脚印 4、制作动物头饰数学区： 1、数字毛毛虫 2、
12、数与量的对应 3、分食物 4、排一排五、活动过程（一）主题导入： 欢迎动物“ 小客人”1、律动导入；2、谈论欢迎小客人：（ 1）今日谁要来？我们要预备些什么东西款待它们呢？（欢吃什么？我们把什么食物送给它？2）小猴子喜（二）入区活动：探究有关“ 小手” 的工作1、生活区： 1、钓鱼 2、扣动物花纹 3、给动物喂食 4、做蛋糕（你的帮小动物做蛋糕了吗？）2、语言区： 1、辨论动物花纹 2、动物名称小书 3、动物吃什么 4、熟悉动物小书（说说你认识的小动物有哪些？）3、科学区： 1、动物影子 2、动物嵌板（动物的影子是怎么来的？）4、感官区： 1、动物拼图 2、动物沙画 3、动物三段卡 4、动物尾
13、巴配对（动物的尾巴你找对了吗？）5、艺术区： 1、动物涂色 2、拼一拼小动物 了什么？）3、动物脚印 4、制作动物头饰（你用哪些材料做6、数学区： 1、数字毛毛虫 2、数与量的对应 3、分食物 4、排一排（你的食物分对了吗？）7、表演区： 律动“ 哈巴狗” 、录音机、道具、乐器、；8、建构区： 纸巾筒、纸盒；（老师环绕各区的幼儿活动情形进行观看,赐予有需要的幼儿帮忙与指导）（三）共享评判：共享探究“ 动物生日会” 的发觉1、表演： 音乐嬉戏“ 哈巴狗” ,体验小狗狗的活泼可爱；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、沟
14、通： 环绕各区重点内容,幼儿绽开沟通；3、小结： 帮忙幼儿梳理、回忆入区体会；4、展现： 幼儿制作的手工作品；（四）活动延长：观看展现成果与环境互动六、活动反思： 本节教学活动中教学目标制定明确,教学预备充分,教学环节层层递进,能突出重难点,整个教学环节能抓隹科学的核心目标来进行,通过幼儿在不同区域中的操作 能让幼儿在原有的基础上得到全方面的提升幼儿能亲身动手操作,通过观看、操作、比较等 手段来探究科学的现象,充分让幼儿在操作过程中发觉了问题,解决了问题；而主题音乐的 运用恰当、贴切,很好地发挥了过渡、调动幼儿学习积极性的作用；但在幼儿用语言表达自 己探究结果的环节上幼儿表现出的才能相对较弱,应如何让幼儿有更充分的表达机会应进一 步的探究,帮忙幼儿提高幼儿在此方面的才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页